熊萍

我們班有51名幼兒，我們的目標(biāo)是一學(xué)期我們要走訪(fǎng)80%的家庭。在安排家訪(fǎng)的日子里，每當(dāng)送走最后一個(gè)孩子，我和班主任王老師便頂著暮色開(kāi)始了我們的家訪(fǎng)之旅。對(duì)于我們的到來(lái)，家長(zhǎng)們反應(yīng)不一：有的驚訝、有的婉拒，但更多的是驚喜、是欣慰。面對(duì)家長(zhǎng)的不同態(tài)度，我們困惑了，不知道家長(zhǎng)到底想的是什么，對(duì)家訪(fǎng)怎么看，我們應(yīng)該怎樣做。但有一點(diǎn)我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

陳××，加油

陳××，這名字寄托著爸爸媽媽的期望。

陳××的爸爸和我是同學(xué)，現(xiàn)在是高中老師，不僅書(shū)教得好，字也是一流，媽媽是自由職業(yè)，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)一家餐廳。父母非常重視孩子的教育，小小年紀(jì)但懂得的知識(shí)很多，看到我們，他興奮極了，一張小嘴巴就像一個(gè)小大人似的滔滔不絕，特別可愛(ài)。媽媽非常熱情，對(duì)于孩子她特別擔(dān)心的就是孩子的習(xí)慣?！捌綍r(shí)喜歡用手抓飯吃，做作業(yè)很粗心，自己的東西不注意保管等等”，對(duì)于這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們都注意得很好，因?yàn)槲覀冎篮昧?xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)影響孩子一輩子。所以在近兩年的教學(xué)中我們始終把孩子的養(yǎng)成教育放在第一位，希望我們和××的家長(zhǎng)一起共同努力，為孩子走進(jìn)劍橋，加油！

生活在這樣家庭的乖乖女——王××

王××，非常懂事的小女孩，因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，所以全托在?zhuān)門(mén)帶孩子的黃老師家。最近黃老師經(jīng)常打電話(huà)到學(xué)校，說(shuō)××的爸媽在鬧離婚，放學(xué)的時(shí)候要誰(shuí)來(lái)接才能放，別的人接不能放，有一天甚至上學(xué)期間要放到派出所，看父母到底怎么辦？我的天，這是什么情況，在這種環(huán)境中孩子怎能安心讀書(shū)，又怎能健康成長(zhǎng)？事情很?chē)?yán)重，家訪(fǎng)迫在眉睫。星期六，我和王老師懷著無(wú)比沉重的心情走進(jìn)了黃老師的家，房子很大但很擁擠，因?yàn)橛泻芏嗳械暮⒆?。黃老師給我們?cè)敿?xì)地講了王××家的情況，夫妻一直感情不和，最近因?yàn)楹⒆拥膿狃B(yǎng)權(quán)爭(zhēng)吵不休。最后我們覺(jué)得還是要和××的父母溝通一下，于是考慮再三，我們撥通了××父母的電話(huà)，在將近半個(gè)小時(shí)的交流后，他們也認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)女兒的關(guān)心太少，完全沒(méi)有顧及女兒的感受，他們也決定會(huì)好好考慮，希望能盡快回來(lái)，讓女兒有個(gè)依靠。是啊，這么小的孩子，就感受不到家庭的溫暖，做父母的于心何忍！給孩子更多的關(guān)愛(ài)，這是我們老師現(xiàn)在、將來(lái)一直要做的。

走出黃老師的門(mén)，一道燦爛的陽(yáng)光直射到我們的身上，我們的心里也豁然開(kāi)朗了……

幾乎每到一個(gè)學(xué)生家，都會(huì)收到一份別樣的感動(dòng)，都會(huì)體會(huì)到不同的生活狀態(tài)與態(tài)度。

通過(guò)家訪(fǎng)，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，而且還與家長(zhǎng)充分進(jìn)行了溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的尊重與支持，也使得我們?cè)俅胃惺艿搅死蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任。盡管每個(gè)家庭的教育方式都不一樣，但每個(gè)家庭的主題卻都是相同的，那就是一切為了孩子。