代強(qiáng)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，這幾年在教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)。數(shù)學(xué)課堂也需要很大的改革，將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地整合，利用各種資源，改變以往的教學(xué)的模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法，為學(xué)生提供理想的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、交流、合作的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，以達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。下面就本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剶?shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的幾點(diǎn)嘗試作法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生好奇，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。運(yùn)用信息技術(shù)手段得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多位信息用于課件制作，豐富的教學(xué)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)的感染力，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。如學(xué)習(xí)“相似三角形的應(yīng)用”時(shí)，邊用多媒體展示情景圖片，邊講古希臘哲學(xué)家泰勒斯測(cè)量金字塔高度的故事，學(xué)生都非常疑惑不解，從而引入相似三角形知識(shí)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生思考測(cè)量金字塔高度原理。

二、動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和理解規(guī)律

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。這樣可以變抽象為具體，將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。如在“一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”教學(xué)中，采用制圖軟件畫出函數(shù)圖象，然后拖動(dòng)圖象上任意一點(diǎn)，讓學(xué)生觀察、討論，看學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。這樣將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生看到直觀的圖象并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣很容易突破重難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、多樣練習(xí)，拓展視野

多媒體的交互性能提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大的反饋信息，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于靈活運(yùn)用知識(shí)，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。初中學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，教師只有不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，拓展其知識(shí)視野，才能使他們保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。因此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)、化抽象為具體。

總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，也是教師以后發(fā)展和探索的目標(biāo)，還需我們大家共同為去努力、去開發(fā)、去研究。

編輯 段麗君