李輝

“麻雀雖小，五臟俱全?！币粋€(gè)班級(jí)只有組織健全才算完善的班級(jí)。作為學(xué)校管理的基本單位，班主任的組織管理工作在其中起著舉足輕重的作用。有良好的管理，工作才會(huì)有頭緒，而要想做好班級(jí)管理工作，首先得有科學(xué)民主的班級(jí)制度，沒有制度，何談管理。而制度是不能隨意制訂的，要在了解學(xué)生思想和掌握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上制訂，這樣才能取得事半功倍的效果。

一、抓好開學(xué)初工作

俗話說，“萬事開頭難”，每個(gè)學(xué)期的開頭一段時(shí)間對(duì)于班主任來說都是最忙、最累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時(shí)，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級(jí)從一開始就能快速步入正軌，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，尤其是對(duì)于新生入?；蚪邮中碌陌嗉?jí)更是如此。

二、培養(yǎng)學(xué)生自律

能夠自律的學(xué)生才是好學(xué)生，能夠自律的班級(jí)才是好班級(jí)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部在班級(jí)管理中尤其重要，培養(yǎng)好了，班主任可以得到解放；培養(yǎng)不好，班主任就必須事必躬親。而且現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識(shí)上了，而是更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏的正是這些，作為一名班主任，有責(zé)任、有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，而不僅僅只關(guān)注他的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)

沒有競爭就沒有動(dòng)力?？梢栽趯W(xué)習(xí)上競爭，可以在紀(jì)律上競爭，可以在行為習(xí)慣上競爭。只有競爭才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能形成一種人人爭上游的風(fēng)氣。日常生活中，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育，以免形成惡性競爭，影響校園的和諧。

四、要用愛心對(duì)待學(xué)生

中學(xué)班主任面對(duì)的是一群正處于青春期的孩子，叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級(jí)的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。

五、善于做思想工作

每一個(gè)班都難免有比較不聽話的學(xué)生，管好這部分學(xué)生特別重要。這些學(xué)生不聽話的原因就在于他們的思想與眾不同，班主任做好他們的思想工作是管好班級(jí)的關(guān)鍵。但這是一個(gè)極為復(fù)雜的問題，這些學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，班主任在做他們的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，“因材施教，積極引導(dǎo)”是做好這一工作的基本原則。班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處。

總之，班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷提升。只有時(shí)刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，多動(dòng)腦、多付出，才能真正做到班級(jí)的有效管理。

編輯 段麗君