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      企業(yè)“招聘難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”并存的原因探析

      2015-05-30 23:58:51申靜劉格
      2015年3期
      關鍵詞:就業(yè)難高校畢業(yè)生

      申靜 劉格

      作者簡介:申靜(1980.06-),河北石家莊人,黨員,碩士研究生,河北建筑工程學院學生處,研究方向:思想政治教育。

      劉格(1982.12-),河北保定人,黨員,碩士研究生,河北建筑工程學院學生處,研究方向:思想政治教育。

      摘要:近年來,高校畢業(yè)生人數(shù)仍然在持續(xù)上升,就業(yè)形勢越來越嚴峻,而企業(yè)的招聘工作也同樣舉步維艱,企業(yè)“招聘難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個愈演愈烈的問題,是什么原因?qū)е铝诉@“兩難”現(xiàn)場的并存?本文對“兩年”產(chǎn)生的原因進行了分析,并提出了相應的對策。

      關鍵詞:高校畢業(yè)生;就業(yè)難;招聘難;并存

      749萬!這是2015年全國高校畢業(yè)生的數(shù)量,“歷史最高”!數(shù)據(jù)顯示,近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)仍在持續(xù)上升,2013年畢業(yè)生699萬,2014年突破至727萬,2015年高達749萬,“超難就業(yè)季”來臨,畢業(yè)生就業(yè)越來越難!而與之相對應的用人單位招工也并沒有呈現(xiàn)出什么“喜人”現(xiàn)象,據(jù)報道2013年底北京市舉辦的一場招聘會上,1000多家中小企業(yè)提供了近2萬個工作崗位,高校畢業(yè)大學生卻不愿問津;在15年年初南京市人才市場舉辦的一場綜合性人才招聘會上,200多家單位提供了近2000個招聘崗位,而有的招聘企業(yè)“一上午卻只收到3份簡歷”。高校畢業(yè)生就業(yè)難,企業(yè)招聘也難,這一奇怪現(xiàn)象的并存不得不引發(fā)人們的深思,究竟是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象的存在?

      一、企業(yè)招聘難的原因分析

      (一)企業(yè)招聘沒有形成正確的擇人觀

      隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,各行各業(yè)的企業(yè)也發(fā)展較快,對人才的專業(yè)、層次、有無經(jīng)驗的要求也越來越高,這本無可厚非,但是有些企業(yè)在招聘時一味的提高學歷要求,而不顧及企業(yè)、崗位的真正需要,從而導致研究生搶了本科生的飯碗、本科生搶了??粕娘埻耄鋵?,有些崗位是大專生就業(yè)可以勝任的。對高學歷的要求不僅導致了低學歷者望而卻步,還造成了高學歷者高不成低不就,一定程度上造成了企業(yè)招聘難、留人難。

      (二)企業(yè)的發(fā)展前景和福利待遇缺乏吸引力

      通過對河北省內(nèi)幾所高校畢業(yè)生的調(diào)查顯示,大學畢業(yè)生在擇業(yè)時最看重的是企業(yè)是否能夠為他們的發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺,是否能夠幫助他們在畢業(yè)的最初幾年內(nèi)快速成長,是否能夠提供良好的福利待遇讓他們在企業(yè)中有歸屬感、成就感、滿足感。在企業(yè)招聘過程中,求職者往往都要了解將來的工作條件、晉升機會、薪資待遇等,由于缺乏工作經(jīng)驗,加之對自身缺乏合理的認知和定位,求職者們會根據(jù)企業(yè)能夠提供的硬件條件來判斷該企業(yè)的整體實力強弱,甚至會認為找到了大企業(yè)就是找到了好工作。而有些招聘企業(yè)則認為,剛剛畢業(yè)的大學生還不能為企業(yè)創(chuàng)造太多的價值,企業(yè)為他們提供了學習實踐的機會,培養(yǎng)他們成長企業(yè)還需要付出很多,因此見習期內(nèi)大學生的工資按照正式員工工資的80%支付,且不發(fā)獎金。這種供需之間的矛盾導致了提供福利待遇較低的企業(yè)招收大學畢業(yè)生存在較大的困難。

      (三)企業(yè)的招聘形式存在缺陷

      企業(yè)招聘大學畢業(yè)生通常采取大學生專場招聘會和校園招聘會兩種形式。校園招聘會是人才聚焦的地方,應聘率較高、招聘成本相對較低,而且可以宣傳企業(yè)品牌,所以企業(yè)都會抓住校園招聘會的機會,在畢業(yè)生找工作的高峰期開展校園招聘。由于這一時間段比較集中,高校在安排招聘會時容易出現(xiàn)多家企業(yè)在同一時間招聘同一類專業(yè)畢業(yè)生,從而導致綜合實力強的企業(yè)門庭若市,而中小企業(yè)卻門可羅雀,影響了企業(yè)校園招聘會的實際效果。表面上看,校園招聘會企業(yè)眾多,而畢業(yè)生實際就業(yè)率不高。

      二、畢業(yè)生“就業(yè)難”的原因分析

      (一)大學生就業(yè)觀念需進一步轉(zhuǎn)變。第一、大學生就業(yè)依賴心理仍然存在。目前大部分學生在就業(yè)中等、靠的思想仍然很嚴重,主動走出校門尋找就業(yè)機會和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生只占少數(shù)。第二、部分大學生鄉(xiāng)土情結濃厚。畢業(yè)生就業(yè)范圍還存在局限于生源地的現(xiàn)象,很多學生不愿意到離家遠的地方工作,一定程度上還存在守家待業(yè)的現(xiàn)象。第三、創(chuàng)業(yè)意識淡薄。大部分學生對創(chuàng)業(yè)沒有做好準備,缺乏創(chuàng)業(yè)理念,找不準創(chuàng)業(yè)領域,創(chuàng)業(yè)目標不明確。

      (二)畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力較弱,對自身缺乏合理的定位。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)生普遍存在就業(yè)定位較高的現(xiàn)象,大部分畢業(yè)生愿意到大城市、環(huán)境好、專業(yè)對口、待遇高的單位,不愿意到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)或基層單位就業(yè)。很少有人能夠認真分析自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)實力,對自己進行詳細的測評,常常高估自己的能力,就業(yè)期望值很高,不達目標不就業(yè)。面對大的社會就業(yè)環(huán)境和市場配置人才資源的需求,過高的就業(yè)期望值導致了“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的雙重矛盾。

      (三)畢業(yè)生獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標篩選的能力還不夠強,虛榮心和僥幸心理往往會使畢業(yè)生改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為,同學之間相互比較、人云己云,存在攀比心理。

      三、解決問題的對策

      解決畢業(yè)生就業(yè)難、企業(yè)招聘難是一個系統(tǒng)工程,需要社會各界相互協(xié)作,共同努力。

      (一)國家要加強宏觀調(diào)控,完善各種保障體系,保證大學生就業(yè)。首先,要不斷完善就業(yè)市場和服務體系,針對未就業(yè)大學生建立長效培訓機制,進行因材施教,不斷提升學生的技能水平,促進大學生就業(yè)。其次,要實行有效的就業(yè)政策,完善各種激勵制度,鼓勵大學生到西部、到基層、到偏遠地區(qū)就業(yè)。再次,要完善社會保障制度,尤其是在養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、住房方面出臺配套政策,縮小不同區(qū)域、不同行業(yè)之間的福利差異,消除畢業(yè)生的后顧之憂。

      (二)學校要進一步優(yōu)化學科結構,完善課程體系建設。首先,學校要能夠根據(jù)人才市場需求及時調(diào)整學科結構,對于人才市場需求量較小、已經(jīng)被市場淘汰掉的專業(yè)該停招就停招、該減招就減招。其次,要能夠根據(jù)企業(yè)需求不斷完善課程體系建設,對于企業(yè)急需的技能要加大課時量,多增加動手實踐環(huán)節(jié)的教學,在教學實踐環(huán)節(jié)要靈活多樣,以確保畢業(yè)生能夠順利上手。再次,要加強職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導教育,讓該類教育融合到大一到大四教學的全過程中,從一入學就開始就幫助大學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,幫助他們提高就業(yè)競爭力。

      (三)企業(yè)方面。首先,企業(yè)要根據(jù)自己本單位的實際,合理引進不同層次的畢業(yè)生,真正樹立任人唯才的擇人觀,避免錯誤的人才高消費情況。其次,企業(yè)要建立長效的激勵機制,工作能力、工作業(yè)績與晉級、福利待遇緊密相連,形成優(yōu)勝劣汰的良性用人機制,增強企業(yè)人才凝聚力和向心力。再次,企業(yè)要搭建良好的育人平臺,要對畢業(yè)生設立合理的中長遠培養(yǎng)方案,讓畢業(yè)生看到希望,看到前程,先為人負責,再為工作負責,實現(xiàn)情感留人。

      (四)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,合理確定就業(yè)期望值。首先,畢業(yè)生要有一定的真才實學,在大學學習期間要著力培養(yǎng)自己的業(yè)務素質(zhì),努力提高自己的綜合素質(zhì),牢固掌握所學技能,以便在實際工作中能夠更好地理論聯(lián)系實際,做到學以致用。其次,畢業(yè)生要對自身有正確的自我認知,在擇業(yè)時能夠根據(jù)自己的實際情況合理確定就業(yè)期望值,避免盲目攀比、人云亦云。再次,畢業(yè)生對“就業(yè)”、“擇業(yè)”要有正確的認識。就業(yè)、擇業(yè)不是兩個絕對單一的選擇,而是相互融合互相轉(zhuǎn)化的一個過程,要避免只擇業(yè)不就業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,在工作的過程中,要不斷培養(yǎng)對職業(yè)、對崗位的熱愛,真正做到干一行愛一行。(作者單位:河北建筑工程學院學生處)

      本文系河北省教育廳青年基金項目研究成果,項目名稱:《企業(yè)“招聘難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”并存的原因探析》,項目編號:SQ134017。

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