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      就業(yè)新形勢(shì)下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作探索

      2016-12-26 21:11:02龔國銀
      亞太教育 2016年34期
      關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生問題對(duì)策就業(yè)指導(dǎo)

      龔國銀

      摘要:隨著我國教育改革工作的不斷開展,高校也在逐漸擴(kuò)招,使得高校畢業(yè)生人數(shù)也在逐漸增多,同時(shí)由于市場的不斷變化,使得相應(yīng)的就業(yè)形式也十分嚴(yán)峻,因此,高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成社會(huì)關(guān)注的廣泛問題。高校就業(yè)指導(dǎo)課程的開展能夠幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí),科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)生涯;但是在實(shí)際工作過程中依據(jù)存在一些問題,嚴(yán)重影響了相關(guān)工作開展。文章主要針對(duì)新形勢(shì)下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題進(jìn)行分析,并且依據(jù)實(shí)際情況提出了一些意見,希望能夠推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

      關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo);問題對(duì)策

      中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):2095-9214(2016)12-0223-01

      在高校發(fā)展過程中,畢業(yè)生就業(yè)問題不僅對(duì)于高校的發(fā)展具有一定的影響,而且也是社會(huì)廣泛關(guān)注問題,只有積極對(duì)其進(jìn)行研究,才能從根本上保證高校教育工作者持續(xù)發(fā)展。同時(shí),良好的就業(yè)率也是高校教學(xué)水平的主要衡量依據(jù),因此,在新形勢(shì)下,積極對(duì)高校畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)具有重要意義,只有這樣才提高就業(yè)效率,推動(dòng)高校的持續(xù)發(fā)展。

      一、高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)工作中存在問題分析

      1.側(cè)重于理論

      就現(xiàn)階段來說,我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的開展主要側(cè)重于理論教學(xué)以及相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)講解等,不具備一定的針對(duì)性,使得大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)到就業(yè)形式。并且,在相關(guān)工作開展過程,由于不具備一定的監(jiān)督機(jī)制,不能保證就業(yè)指導(dǎo)課程得到有效落實(shí)。

      2.不具備完善的就業(yè)指導(dǎo)課程體系

      就現(xiàn)階段來說,我國高校畢業(yè)生只有40%有職業(yè)生涯規(guī)劃;科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓高校畢業(yè)明確自身專業(yè)技能以及自身的個(gè)性、特點(diǎn)等,依據(jù)自身的實(shí)際情況選擇合適的發(fā)展道路。但是,目前來看,某些高校的就業(yè)指導(dǎo)工作人員不具備扎實(shí)的工作能力,導(dǎo)致工作專業(yè)化程度低,就業(yè)指導(dǎo)教師自身的專素質(zhì)較低,沒有就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),不能從實(shí)際出發(fā)和同學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),從而導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作僅存在于形式,并且,相應(yīng)的教學(xué)形式單一,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不具備良好的教學(xué)效果。

      3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為薄弱

      就現(xiàn)階段來說,我國高校畢業(yè)生不能正確認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要性,不能積極投入到創(chuàng)業(yè)的行列,出現(xiàn)此種狀況的主要原因是由于高校教師不能積極的對(duì)學(xué)生得進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),使得學(xué)生思想較為閉塞,不能及時(shí)的獲取相關(guān)信息,從而不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

      二、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)措施

      1.政府部門重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作

      針對(duì)我國高校畢業(yè)生的現(xiàn)狀,如果高校畢業(yè)生在一段時(shí)間內(nèi)并沒有找到相應(yīng)的工作,政府部門應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況積極組織相應(yīng)的活動(dòng),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在相關(guān)工作開展過程中,政府部門首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的所占據(jù)的比重,其次,加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,保證相關(guān)資源的共享,組織相關(guān)工作人員和大學(xué)生進(jìn)行有效交流,通過相應(yīng)的交流,政府部門能夠了解大學(xué)生實(shí)際狀況,從而制定相應(yīng)的措施,積極的對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),幫助其樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí),營造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

      2.加強(qiáng)專家隊(duì)伍的建設(shè)

      就現(xiàn)階段來說,我國高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的流動(dòng)性較強(qiáng),并且相應(yīng)的指導(dǎo)不具備可行性,從而導(dǎo)致工作效率低下。因此,應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的師資力量建設(shè),積極的培養(yǎng)一些專業(yè)的人才,從而才能從根本上提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。首先,應(yīng)該從思想上對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),保證其能夠勝任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。其次,應(yīng)該組織相關(guān)的講座、主題活動(dòng)、研討會(huì)等,加強(qiáng)對(duì)教師的責(zé)任感的培訓(xùn),從而能夠保證良好的工作質(zhì)量。最后,教師還應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的指導(dǎo)思想,明確政府部門的相關(guān)政策,在指導(dǎo)過程中,將相關(guān)的思想理念傳輸給學(xué)生,保證學(xué)生能夠樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

      3.政府部門加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投入

      在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中,資金的一直是困擾相關(guān)工作開展的主要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)社會(huì)性的活動(dòng),如果不具備充足的資金來源以及完善的資金管理機(jī)制,就會(huì)使得相關(guān)工作的開展具有一定的滯后性。因此,我國政府部門應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際的狀況制定相應(yīng)的法律機(jī)制以及資金管理機(jī)制,撥付專項(xiàng)款項(xiàng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行支持,才能有效的緩解我國現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況。

      4.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

      在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)不能滿足實(shí)際的工作需求。就現(xiàn)階段來說,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)逐漸應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,尤其是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中。因此,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中,應(yīng)該打破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的限制,加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的利用,通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。此種方式的應(yīng)用不僅能夠有效的提高工作效率,而且還能節(jié)約時(shí)間,能夠更好的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、總結(jié)

      綜上所述,在嚴(yán)峻的就業(yè)形式下,積極對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)具有重要意義。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中,教師應(yīng)該積極從實(shí)際情況出,依據(jù)現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題,制定有效的措施,才能達(dá)到事半功倍的效果。

      (作者單位:西京學(xué)院)

      參考文獻(xiàn):

      [1]袁進(jìn)霞.新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)踐與探索[J].學(xué)校黨建與思想教育(普教版),2014,(2):52-54.

      [2]羅瑜,尹豐,何飛等.做好新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的幾點(diǎn)思考[J].科教導(dǎo)刊,2016,(11):180-181.

      [3]陳靜媛.新形勢(shì)下高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的困境與思考[J].青年與社會(huì),2014,(16):216-216.

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