李媛

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入，國民經(jīng)濟(jì)得到了高速的發(fā)展，高等教育的改革也是空前的巨大。目前，國際政治交鋒激烈，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會也加快轉(zhuǎn)型，人們的生活水平在不斷地提高，對于教育，尤其是高等教育也給予越來越多的關(guān)注?，F(xiàn)階段的大學(xué)生主要是以“90后”為主，但是這些高校優(yōu)秀的大學(xué)生在教育上還存在著一定的偏差。目前在高校的發(fā)展，面臨著新的形勢，在教育改革的大背景之下，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，具有一定的挑戰(zhàn)性。這也同時(shí)對高校學(xué)生思想政治教育方面有了創(chuàng)新的要求，需要運(yùn)用新的方法及形式解決其中存在的問題，這樣才能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為社會培養(yǎng)具有優(yōu)良人格的大學(xué)生。本文主要闡述紅色資源的相關(guān)理論性概述，分析現(xiàn)代大學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀，并在最后討論紅色資源在大學(xué)生思想道德教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：紅色資源；大學(xué)生；思想道德教育

目前，我國傳統(tǒng)的高等教育課程逐漸被以人為本的新型高等教育所取代，高校學(xué)生作為高校教育課程改革的核心，對學(xué)生人格、主人翁地位和權(quán)利充分的尊重，進(jìn)而調(diào)動高校學(xué)生的創(chuàng)造性、自覺性和主動性，把高等學(xué)校學(xué)生的才能最大化地發(fā)揮出來，使得學(xué)生的基本價(jià)值得到完美的體現(xiàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。因此，高等教育大眾化的教師教育課程改革問題成為了高校學(xué)生教育管理的主要熱點(diǎn)之一，為高校學(xué)生的教育管理提供了全新的視點(diǎn)，對整個(gè)高等教育的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)影響。

一、紅色資源的相關(guān)理論概述

紅色資源指的就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從新民主主義革命到新中國成立時(shí)期中，將馬克思主義理論與中國的實(shí)踐相結(jié)合，所產(chǎn)生的革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和在革命中所形成的相關(guān)精神，或者其他的革命時(shí)期遺留下來的革命遺址、革命文物還有革命任務(wù)等珍貴資源。這些珍貴的紅色資源，將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人們爭取自由和獨(dú)立的真實(shí)場景準(zhǔn)確地展現(xiàn)在人們的眼前。紅色資源還是一種記錄，不論時(shí)間怎樣的更替，不論中國政治領(lǐng)導(dǎo)人怎樣的變換，這些紅色資源都是國家最寶貴的資源。這些珍貴的資源將一直都是中國共產(chǎn)黨和中華民族百折不撓、艱苦奮斗的偉大動力支撐，一直都會激勵(lì)人們努力向前拼搏，為美好生活而努力奮斗[1]。

二、大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)狀

目前來看，紅色資源對大學(xué)生的思想教育工作是至關(guān)重要的，雖然紅色資源思想政治理論課程和學(xué)校里的主題活動是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育比較有效的手段，但是通常情況下這種教育的效果較差，教育的形式過于籠統(tǒng)和乏味，這些都難以吸引學(xué)生的注意力，并且在一定情況下這些形式性的教育對于學(xué)生來講都很難以產(chǎn)生一定的效果。相對來說目前大學(xué)生的生活相對比較安逸，所處的環(huán)境也與革命時(shí)期的環(huán)境有所不同，使當(dāng)代的大學(xué)生難以正確理解當(dāng)時(shí)革命先驅(qū)的偉大風(fēng)險(xiǎn)精神，并且這些紅色資源的宣傳缺少新鮮感，只有極少數(shù)的學(xué)生才能真正地受到感染。通常情況下這些教育的宣傳工作缺乏實(shí)踐性，只是單純地播放圖片、PPT和影音來實(shí)行對大學(xué)生的教育。

目前紅色資源的想要更加全面的進(jìn)行宣傳，就必須運(yùn)用全球信息一體化時(shí)代大背景下的新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)得到了極大的普及，從社會各個(gè)審視角度來看，給人們帶來了巨大的影響，其中包括精神方面的影響和物質(zhì)方面的影響。在國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，其發(fā)展的弊端也日益暴露出來，這些問題是不容忽視的。目前所有數(shù)據(jù)信息都是通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)傳遞的，這也是造成一些社會輿論兩極分化情況出現(xiàn)的原因。尤其是在中國媒體和各種輿論下，更是加劇了其發(fā)展的影響力。當(dāng)代大學(xué)生作為新一代的青年，自然會對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，而他們的思想也就會極大程度地受到網(wǎng)絡(luò)思潮的影響，這點(diǎn)已經(jīng)毋庸置疑。國家近年來一直在號召“正能量”的傳遞，但是縱觀互聯(lián)網(wǎng)，相關(guān)的信息還是非常有限。而諸多媒體為了吸引關(guān)注，多數(shù)會制造虛假信息以及一些低俗、無下限的信息進(jìn)行傳播，這就會無形中對大學(xué)生的思想潛移默化地產(chǎn)生影響。因此，高校應(yīng)研究如何高效正確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行紅色資源教育[2]。

三、紅色資源在大學(xué)生思想道德教育中的意義

1.紅色資源的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定信念

每個(gè)國家都重視自身的意識形態(tài)，而高校的文化建設(shè)也要重視自身的意識形態(tài)等特點(diǎn)。高校辦學(xué)必須堅(jiān)持社會主義的方針政策，并在紅色資源的影響下根據(jù)時(shí)代的需求和社會發(fā)展的實(shí)際需要，來堅(jiān)守自身的意識形態(tài)。在復(fù)雜的時(shí)代背景下，要將紅色資源所闡述的相關(guān)理念全面滲透，堅(jiān)定學(xué)生的信念，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”而奮斗。將自身的價(jià)值與國家的價(jià)值緊密相連，才能讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識與使命感。

2.紅色資源的學(xué)習(xí)可以正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀

紅色資源可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念和取向，有利于促進(jìn)國家的繁榮興旺。通過學(xué)習(xí)紅色資源，樹立社會主義核心價(jià)值觀，從而推進(jìn)具有中國特色的社會主義建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，注重國家軟實(shí)力的文化建設(shè)，才是當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀的必然選擇。應(yīng)通過紅色資源文化的建設(shè)，轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則[3]。

3.紅色資源可以加強(qiáng)高校思想政治教育部門的隊(duì)伍建設(shè)

對現(xiàn)行教學(xué)模式的改革，也能在一定程度上有利于大學(xué)生的思想政治教育。相關(guān)的教育部門的教育人員通過學(xué)習(xí)紅色資源相關(guān)的思想教育，有利于改善對大學(xué)生思想道德教育教學(xué)方法，應(yīng)將大學(xué)生的思想道德教育理論與大學(xué)生的實(shí)踐生活相結(jié)合，讓學(xué)生在受教育的過程中親身感受紅色資源的魅力所在，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而受益終生，并通過紅色資源促進(jìn)大學(xué)生思想道德理念的樹立。

四、紅色資源在大學(xué)生思想道德教育中的應(yīng)用

1.把紅色資源的實(shí)踐模式作為重要思想道德教育手段

將大學(xué)生的實(shí)踐生活充分地融入到紅色資源中。這些實(shí)踐教育的開展，主要以提高大學(xué)生的思想道德為目標(biāo)，但是這些實(shí)踐教育必須要以貼近大學(xué)生的生活實(shí)際為前提和基礎(chǔ)，實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，相對的理論必須建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上。現(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)成長在社會主義建設(shè)的時(shí)期，這些大學(xué)生需要體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨在革命時(shí)期所經(jīng)歷的歷程，把其中自身可以吸取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次提煉，也避免了紅色資源存在的抽象性，同時(shí)可以提高認(rèn)同感。使教育變的更有力更具體，讓學(xué)生與紅色資源相互接近，避免疏遠(yuǎn)。高校必須量體裁衣，開發(fā)并研究出具有無窮魅力的紅色體驗(yàn)之旅。通過開展各種道德實(shí)踐活動，以便于豐富學(xué)生們的日常生活活動，與此同時(shí)大學(xué)生的思想道德也會得到巨大的提升。例如開展參觀紅色景點(diǎn)活動，去不同的紅色基地接觸圖片文物。邀請老干部、老專家、老戰(zhàn)士來做革命傳統(tǒng)的專題報(bào)告和故事講述等。這樣才能讓紅色資源中的紅色精神變得具體、生動、形象、鮮活。促進(jìn)學(xué)生通過自身積極參與來豐富充實(shí)精神生活，熏陶培養(yǎng)思想感情，升華思想道德境界[4]。

2.加強(qiáng)紅色資源的相關(guān)理論性研究和大學(xué)生的學(xué)科建設(shè)

必須以通過學(xué)科建設(shè)來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，馬克思主義是大學(xué)生思想教育工作的核心，所有的學(xué)科建設(shè)必須建立在馬克思主義之上。學(xué)校的教育要通過鞏固相關(guān)政策理論以便于更好地進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育，首先要積極地開展理論學(xué)術(shù)和理論建設(shè)的研究，這就需要學(xué)校的相關(guān)教育工作者通過在實(shí)際工作中不斷總結(jié)學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，多注意改進(jìn)問題，并且研究和探討紅色資源其真正發(fā)展規(guī)律和發(fā)展流程，在體系建設(shè)的各個(gè)方面去構(gòu)建具有針對性和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科體系。通過不斷的分析紅色資源的學(xué)科運(yùn)用研究，讓紅色資源產(chǎn)生巨大的效益，發(fā)揮出重大的作用。讓大學(xué)生在思想道德教育中認(rèn)識到中國特色新民主主義革命道理的艱辛困難和成功的不易，也明白中國共產(chǎn)黨一路發(fā)展壯大的原因。研究現(xiàn)階段社會主義建設(shè)在理論、制度、道路這幾方面的建設(shè)的必要性。因此，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性的紅色資源探討，研究出更合理更完善的教育學(xué)科體系。才能有效地為紅色資源融入思想道德工作提供更加穩(wěn)固的依托，建立更有力的支撐點(diǎn)[5]。

3.將學(xué)校的紅色資源文化和紅色資源相互交融

我們應(yīng)在高校大學(xué)生的學(xué)校文化教育中引進(jìn)紅色資源，并通過此次交融提高高校校園文化的精神教育層次。在紅色資源的教育中要樹立以人為本的教育理念，校園文化建設(shè)要十分重視運(yùn)用紅色資源使教育發(fā)揮校園文化在育人方面的重要功能。將當(dāng)代的西方文化和中國珍貴的紅色資源相互結(jié)合，去加強(qiáng)校園文化建設(shè)。讓大學(xué)生在這種良好的環(huán)境氣氛中自覺參與進(jìn)來，例如通過在重大革命人物事件紀(jì)念日，開展有一定特色、吸引人的活動。把紅色資源作為活動的背景，并加強(qiáng)高校校報(bào)、?？?、黑板報(bào)、校內(nèi)廣播的建設(shè)，讓紅色資源通過校內(nèi)各個(gè)傳媒點(diǎn)開展起來。但是在紅色資源進(jìn)行學(xué)校教育的同時(shí)也要注意多發(fā)掘校內(nèi)各個(gè)傳播點(diǎn)，讓思想性、趣味性和知識性在不同活動中貫穿始終，讓紅色文化在校園里傳播。

五、結(jié)論

紅色資源對于大學(xué)生思想道德教育工程是一項(xiàng)漫長的工作，在此期間，我們需要把握大學(xué)生建設(shè)的各個(gè)方面，這就必須要將各思想道德建設(shè)教育主題和教育環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，以便于構(gòu)建量良好思想道德的教育環(huán)境。在紅色資源中通過各方面的結(jié)合充分發(fā)揮紅色資源在大學(xué)生思想道德教育工作中的價(jià)值和功能，切實(shí)保證思想道德教育工作中的順利開展和良好效果。引導(dǎo)大學(xué)生們繼承和弘揚(yáng)先輩們的光榮傳統(tǒng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，全面建設(shè)社會主義使命感。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾紹東.論紅色資源在大學(xué)生思想道德教育中的應(yīng)用[J].江西行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）：76—78.

[2]周 立，謝建平.論紅色文化在大學(xué)生思想道德教育中的應(yīng)用[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（04）：4—7.

[3]王宜娜.紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（20）：210—211.

[4]周琢虹.論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的有效運(yùn)用[J].黨史文苑，2009（04）：79—80.

[5]鐘先麗.淺談紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[J].老區(qū)建設(shè)，2010（08）：44—45.

（作者單位：鄖陽師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課部）