徐紅梅

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養(yǎng)小學(xué)生積極熱觀的生活態(tài)度， 豐富小學(xué)生的情感世界的重要途徑， 也是提升小學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要手段。而小學(xué)體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)形式， 有著趣味性、娛樂(lè)性等多種優(yōu)勢(shì)， 能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的體育熱情， 進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。本文從小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性出發(fā)， 對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了論述， 希望能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)水平的提高有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用

一、前言

體育游戲起源于人類生活，是一種特殊的體育活動(dòng)，它能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在體育游戲中身體得到有效的鍛煉。所以，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用，研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、體育游戲的特點(diǎn)和意義

1 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲既是游戲，又是體育活動(dòng)，所以它既具有獨(dú)立性、普及性、趣味性以外，還具有知識(shí)性、娛樂(lè)智能性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)。體育游戲能夠幫助學(xué)生在快樂(lè)、寬松氛圍中學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中還能夠體驗(yàn)到體育游戲帶給自身的愉悅感，能夠刺激中樞神經(jīng)，提高興奮性。采用游戲教學(xué)法，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育感到厭倦和枯燥，也符合小學(xué)生生理、年齡和心理特點(diǎn)，所以備受學(xué)生歡迎和熱愛(ài)。體育游戲的內(nèi)容非常豐富多彩，體育運(yùn)動(dòng)幾乎都是體育游戲的組成部分，場(chǎng)地器材可以視經(jīng)濟(jì)環(huán)境而定，易行簡(jiǎn)單，便于廣泛開(kāi)展和普及。

體育游戲因?yàn)榫邆涓?jìng)賽和情節(jié)等因素，所以還具有生活性、思想性、直觀性特點(diǎn)，游戲形式活潑生動(dòng)，是小學(xué)生非常感興趣的課程之一，所以也是小學(xué)體育重要教學(xué)手段之一，對(duì)小學(xué)生智力、品行、體力發(fā)展和非智力的開(kāi)發(fā)非常有利，對(duì)體育教學(xué)有很重要的現(xiàn)實(shí)作用和意義。

2 體育游戲的意義

體育游戲能夠強(qiáng)身健體，是小學(xué)體育教學(xué)重要內(nèi)容之一，能夠增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)、身體素質(zhì)，還能夠幫助其盡快掌握體育知識(shí)技能，提升基本活動(dòng)能力。體育游戲既能夠讓小學(xué)體育任務(wù)早日完成，還能夠使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的精神，還能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、果斷和機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì)。體育教學(xué)中融入體育游戲，不管是從生理學(xué)、心理學(xué)還是教育學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)都具有促進(jìn)意義，還能夠提高體溫、準(zhǔn)確完成準(zhǔn)備活動(dòng)、消除疲勞、陶冶情操。所以，體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的有效教學(xué)手段之一。

三、如何在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用游戲

1 根據(jù)小學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)合理選擇游戲

從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇游戲內(nèi)容，不同的年齡應(yīng)選擇不同的游戲。

體育游戲的選擇必須要根據(jù)課的任務(wù)來(lái)確定。小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，所以在游戲的選擇上要選擇“老鷹捉小雞”“切西瓜”“呼啦圈”等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲項(xiàng)目。而高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)主要是發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和綜合活動(dòng)能力等，可選擇一些小球類游戲作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，同一個(gè)游戲在不同年級(jí)也要提出不同的要求。例如，跳繩跑接力這個(gè)游戲不宜在小學(xué)低年級(jí)做，因?yàn)樘K技術(shù)沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以做起來(lái)難度就很大。再如，火車賽跑游戲這個(gè)游戲趣味性很大，但在低年級(jí)也不宜做，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)學(xué)生的腿部力量很差，做起來(lái)很不安全。網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲在低年級(jí)和高年級(jí)都可以進(jìn)行，但在高年級(jí)可以通過(guò)擴(kuò)大游戲場(chǎng)地以及在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置障礙等來(lái)提高游戲的難度。低年級(jí)學(xué)生愛(ài)模仿，喜歡表現(xiàn)，所以應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單且運(yùn)動(dòng)量小的游戲。例如，鴨子賽跑、螞蟻運(yùn)糧和老鷹捉小雞游戲。在高年級(jí)可以選擇那些表現(xiàn)他們的體力、敏捷、機(jī)智與主動(dòng)精神的游戲及對(duì)抗類游戲，如“障礙接力賽”“拔河比賽”等。

2 科學(xué)地組織體育游戲

在進(jìn)行體育游戲時(shí)要做到科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，有利于學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)與技能。游戲前，要向?qū)W生說(shuō)明該游戲的名稱、目的意義、方法、規(guī)則要求和結(jié)果。教師講解時(shí)，要生動(dòng)、形象、引人入勝，有時(shí)還可以配上歌謠，如：學(xué)小燕子飛、小兔跳、火車跑等，通過(guò)游戲內(nèi)容對(duì)兒童進(jìn)行思想、政治教育及自然常識(shí)教育，成功的游戲可使學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍；失敗的游戲容易使學(xué)生情緒低落，還要注意觀察學(xué)生身體狀況的變化，在上課時(shí)一定要考慮學(xué)生的年齡、性別、技能、素質(zhì)、生理等特點(diǎn)，同時(shí)還要特別注意游戲與主教材的科學(xué)運(yùn)用，如主教材是耐力跑，游戲是迎面接力跑，雖然也搭配了游戲，但從練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了實(shí)際生理負(fù)擔(dān)，不利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；還會(huì)影響學(xué)生下一堂課的學(xué)習(xí)，所以教材的搭配，既要生動(dòng)活潑，又要科學(xué)合理。

進(jìn)行游戲時(shí)，分隊(duì)或分組應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、學(xué)生的身體情況、技術(shù)水平、男女生人數(shù)等方面考慮，以及游戲時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定。同時(shí)選出合適的引導(dǎo)人，建立好秩序，使每個(gè)游戲者在游戲中負(fù)起一定責(zé)任，這對(duì)兒童組織性和自覺(jué)性的培養(yǎng)很有幫助，甚至使消極的兒童也積極起來(lái)。還要定時(shí)、定次輪換，以保證每個(gè)學(xué)生參加練習(xí)的機(jī)會(huì)相等。

四、結(jié)語(yǔ)

目前， 體育游戲教學(xué)法已被越來(lái)越多的學(xué)校和教師所采用， 并取得了良好的教學(xué)效果。因此， 我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際， 采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項(xiàng)目融入到體育課堂中， 以此來(lái)提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣， 才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用， 為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。

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