燈火闌珊處的絢麗之“景”與“人”

萬(wàn)佳

【摘要】寫景要按照一定的寫景順序，做到點(diǎn)面結(jié)合。景物描寫應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行描繪，但無(wú)論哪種寫景方法都離不開(kāi)人的活動(dòng)與情感的融入。好的寫景作文務(wù)必要做到情景交融，方能是燈火闌珊處最絢麗的美景。

【關(guān)鍵詞】多角度寫景 生動(dòng)語(yǔ)言 寫景 抒情

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫作提出這樣的要求：“寫作要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。” 初中生的年齡正是對(duì)世間事物充滿好奇的階段，所以教師更應(yīng)該抓住這一特性，鼓勵(lì)學(xué)生多去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，從而應(yīng)用到寫文章中來(lái)，用心去感受生活中的美景，做一個(gè)“感性人”，從而去品味生活的五彩繽紛。世間美有萬(wàn)種，而最美該算是大自然之景物的純美，如果把這份原生態(tài)的美用文字記錄下來(lái)，那便是留住了這份永恒之美。這也是為什么那些優(yōu)秀的寫景散文讀完讓人感覺(jué)心靈得以凈化，氤氳于仙境般的原因。作為初中生，雖不能寫如此境界的美文，但亦可從基礎(chǔ)做起，掌握寫景作文的方法，慢慢提高寫作水平。景物描寫有著交代環(huán)境、渲染氣氛、寄托作者思想感情的作用。一段優(yōu)美的景物描寫，就像一幅生動(dòng)的山水畫，能引領(lǐng)著讀者走進(jìn)文中去欣賞去陶醉。那么，在平常的作文寫作中如何寫好景物描寫呢？

一、多角度觀美景

寫景可以按一定的空間順序?qū)憽?寫景物就像畫一幅風(fēng)景畫，首先作者要選好觀察點(diǎn)，運(yùn)用定點(diǎn)觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。尤其要注意景物的整體和局部 。因?yàn)闊o(wú)論是自然界的景物，還是圖片畫面，學(xué)生的觀察往往不能全面。他們只會(huì)注意鮮艷的色彩，而容易忽視景物的背景和細(xì)節(jié)。例如在寫雨景時(shí)，可以寫遠(yuǎn)處迷蒙的雨幕，也可以寫近處芭蕉葉上滴落的“串串珍珠”，可以寫高空的朦朧，亦可以繪腳下的雨中泥濘-----這樣的寫景， 就注意了點(diǎn)與面的結(jié)合，空間的層次之美，亦所謂“遠(yuǎn)近高低各不同”。所以描繪景物，我們一定要注意觀察景物，遠(yuǎn)近高低，上下左右，色彩大小等，做個(gè)有心人，景物也必然成為你筆下的 “多情物”，熠熠生輝。

二、動(dòng)靜結(jié)合襯美景

寫景物時(shí)，把動(dòng)的事物化為靜物，或者把靜的事物寫活，以動(dòng)來(lái)襯托靜，造成一種奇妙的寫作效果，使靜物顯出活力，具有生命力，從而顯示出別樣的表情達(dá)意，這就是動(dòng)靜結(jié)合的寫法。我們?cè)趯懽鳟?dāng)中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@種動(dòng)靜結(jié)合的方法，就能夠改掉文章單調(diào)的缺陷，使文章生動(dòng)起來(lái)。例如 《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》中這樣寫“我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)，流過(guò)榕樹(shù)旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹(shù)下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄干上被人撫摸光滑了的小石獅子。 那汩汩的溪水流走了我童年的歲月……”這是作者回憶故鄉(xiāng)的榕樹(shù)，枝葉婆娑，流水潺潺，鴨群嬉戲，又加以活動(dòng)的人群，使畫面動(dòng)靜結(jié)合，給讀者身臨其境的感覺(jué)。景物本無(wú)情感，但人有情感，如果在寫作中把人物的情感動(dòng)作融入景物中，讓景物也變得和人一樣舉手投足間有了人性，那么這樣的景物描寫必生動(dòng)活潑，富有了靈性，真正是“道是無(wú)晴卻有晴”。

三、生動(dòng)語(yǔ)言繪美景

美文之所以美，是因?yàn)檎Z(yǔ)言的美。 景物描寫更要做到語(yǔ)言形象生動(dòng)，方法之一就是使用修辭手法。寫景文章中最常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、引用、聯(lián)想等。如朱自清《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！鄙鷦?dòng)地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了荷花之美亦如人之美，如此生動(dòng)美麗，所以鑄就了經(jīng)典美文。寫景一方面可以寫實(shí)景，另一方面也可以寫虛景。而這虛景即是運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法。比如“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”由春花聯(lián)想到秋實(shí)，這就把景物描寫更升華了一個(gè)境界。扣住景物的特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能讓文章的語(yǔ)言錦上添花，尤其是寫景文章中，成功的修辭手法的運(yùn)用更是讓文章增色，讓景物變得更美麗絢爛。

四、多感官悟美景

綜合運(yùn)用各種感覺(jué)描寫景物，可以使景物描寫更加細(xì)膩。比如從人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫景物。例如： “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著?！蔽亩沃芯C合運(yùn)用了視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)五種感覺(jué)寫出了春風(fēng)給人帶來(lái)的溫柔、香甜與悅耳，細(xì)膩傳神，收到很好的效果。這是一種操作性很強(qiáng)的寫作方法，需要學(xué)生仔細(xì)去感受，去觀察，便能有所領(lǐng)悟美景的魅力所在。把自己的所有感覺(jué)傾盡所有地奉獻(xiàn)給景物，把內(nèi)心所有的感覺(jué)與美景分享，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美景與人是如此心有靈犀。

五、心懷情感入美景

情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。王國(guó)維說(shuō)：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰情，曰景?！?所謂“情”指“感情” “情緒” “思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見(jiàn)的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會(huì)生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對(duì)生活的再觀體，是承載主旨的形象”。王國(guó)維的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這句話說(shuō)出了景和情的關(guān)系。亦如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，一切景物都承載人的思想感情。寫景作文離不開(kāi)抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼?。通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。因?yàn)橹挥腥瞬庞星楦?，而美景是必定需要用情去感悟，方能彰顯美景的魅力所在。寫景作文務(wù)必要做到情景交融，如能借景抒情便是更好。自然之景因有了人的感情才更具有靈性之美。景物描寫無(wú)論是運(yùn)用哪種方法，都離不開(kāi)人物的的活動(dòng)與情感。所以寫景作文中一定要把“人”帶進(jìn)去，讓人去欣賞美景，讓美景融入人心中。做到情景交融，讓人游離于宛若“燈火闌珊”的美景之中。這才是一幅更加美好絢麗的風(fēng)景畫。

【參考文獻(xiàn)】

《人間詞話》，王國(guó)維，蘇州古吳軒出版社