郭熙鋒

高中新課改在我區(qū)已經(jīng)四年了，它始于社會(huì)上強(qiáng)烈的素質(zhì)教育的呼聲.通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 本人對(duì)新課改及素質(zhì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì).那就是：高效的課堂教學(xué)是促進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵.

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《西藏自治區(qū)普通高中新課程改革工作方案》均明確指出：要促進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.這都表明課堂教學(xué)是新課改和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié).因此要求教師必須提高課堂教學(xué)的效率.所以教師必須了解我們藏族學(xué)生的學(xué)情，高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)等，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.一句話，教師在課堂教學(xué)中傳輸知識(shí)的技能至關(guān)重要，故課堂教學(xué)氣氛的活躍自然就成了衡量教師教學(xué)效果的重要依據(jù)了.

那么，活躍課堂教學(xué)氣氛有哪些方法呢？ 我常用的有以下六種：

一、情感交心

學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的不活躍，主要原因在于教學(xué)內(nèi)容難.教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和學(xué)生進(jìn)行交流，以真情和學(xué)生交心.了解學(xué)生的認(rèn)知情況，詢問學(xué)生的困難所在， 讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)心和愛.該方法能從精神上給學(xué)生鼓舞， 鼓起學(xué)習(xí)動(dòng)力， 堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，從而形成良好的師生互動(dòng).我所帶的2010屆高三.8班為例. 我是從高三才開始接手的.之前知道這是重點(diǎn)班，后來一上課，才發(fā)現(xiàn)全班只有兩三個(gè)人在學(xué).于是私下里我了解了情況.原來主要原因在于：第一，學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)差.第二，英語太難，英語課很乏味，沒有意思.因此，我在以后的教學(xué)中特別注意和絕大多數(shù)學(xué)生的互動(dòng)和情感交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中困苦并給以相應(yīng)的幫助.結(jié)果兩個(gè)月后，我就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S.最后，這個(gè)班高考取得了優(yōu)異的成績(jī).其中英語成績(jī)更是名列全年級(jí)第一.

二、直接展示

就是運(yùn)用一定的手段，比如多媒體，把課堂教學(xué)的內(nèi)容直接地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生直接看到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，例子等，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生觀察力及思考力.常用的展示有： 圖片展示， 試卷展示， 多媒體展示的等.其最大的特點(diǎn)是直接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)氣氛沉悶的狀況下，直接明白教學(xué)內(nèi)容，避免過度解釋帶來的繁瑣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)， 促進(jìn)思維的活躍.比如，在教授Great women and their achievements時(shí)，我準(zhǔn)備了一些著名女性照片，配以英語介紹，讓學(xué)生傳閱;在教授 Different types of English humour 時(shí)，我播放了周星馳和成龍的電影片斷來展示不同類型的幽默;在學(xué)習(xí)Music時(shí)，我又以競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲Take me to your heart.這些行之有效的直接展示極大地活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí).

三、講故事

有人說：老師都是會(huì)講故事的人，而會(huì)講故事的老師也一定是位出色的教育者.其實(shí)，人人都愛聽故事.而高中生處于身心快速發(fā)展的階段，當(dāng)然也愛聽了.講故事最能提升學(xué)生注意力.有經(jīng)驗(yàn)的教師都是講故事的高手.學(xué)生經(jīng)常會(huì)問： “老師， 怎么學(xué)英語呢？你以前是怎么學(xué)的呀？” 我就會(huì)把以前學(xué)習(xí)英語的有趣經(jīng)歷有選擇地講給學(xué)生聽.聽的過程中，學(xué)生都非常認(rèn)真，有的還不停地提問，氣氛很活躍.學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，并因此樹立了學(xué)好英語的信心.自然而然地，講故事活躍了課堂教學(xué)的氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞水平.

四、巧妙聯(lián)系

就是指把學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉又感興趣的東西聯(lián)系在一起.巧妙聯(lián)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑.比如講architecture，時(shí)，我會(huì)問，布達(dá)拉宮，大昭寺等藏式建筑的某些情況;當(dāng)講noodles， dumplings時(shí)，我會(huì)問藏族都有哪些有名的食品;當(dāng)講到fight against， protect from時(shí)，我會(huì)聯(lián)系到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，電影《紅河谷》，以及釣魚島的方面;當(dāng)我講Life in the future時(shí)，我會(huì)聯(lián)系到西藏的過去.從種種聯(lián)系中，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情明顯增強(qiáng).不少人都有這種感覺：這些內(nèi)容要是用英語表達(dá)出來是多么有成就感的事情啊.

五、運(yùn)用幽默

它能很好的化解課堂上師生的矛盾以及緊張情緒.教師要是能較好的運(yùn)用幽默，不僅能給學(xué)生帶來“學(xué)習(xí)也可以是快樂的”的認(rèn)識(shí)，從而減少對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，增加情感上的愉悅，同時(shí)還體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧. 包含著教師自身能力的展示和對(duì)學(xué)生的愛.記得剛工作時(shí)，總有兩個(gè)學(xué)生在課堂上要上廁所.開始我沒在意，后來發(fā)現(xiàn)總是這樣，就問原因，起初他們不肯說.在我的反復(fù)詢問下，有個(gè)男生小聲說，“老師，上你的課我很緊張。你太兇了。一緊張，我就想上廁所?！蔽艺痼@了.從此我試著在教學(xué)中運(yùn)用幽默.比如無論是講quarrel，ignore，apology，refuse，還是with the help of，invite，solve problems，shake hands，我都會(huì)用這個(gè)例子：德吉和曲珍為了一塊錢吵架，然后一個(gè)不理一個(gè)。后來曲珍想通了，向德吉道歉，但被拒絕了。在達(dá)瓦的幫助下，她邀請(qǐng)德吉去她家玩，想解決問題。最后兩個(gè)人握手言好了。學(xué)生每次聽了都很高興。學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來了。不僅因?yàn)檫@個(gè)例子是他們身邊的，還因?yàn)檫@個(gè)例子很幽默。對(duì)于不做筆記的同學(xué)，我會(huì)說：“請(qǐng)用你那只快生銹的手，找一下那只久違了的筆，在這張潔白的紙上留下你上英語課時(shí)還存在的證據(jù)?！币宦犨@話，沒有學(xué)生無動(dòng)于衷的。學(xué)習(xí)的氣氛一下被帶動(dòng)起來了。這樣的例子有很多，學(xué)生都喜歡我，所以我?guī)У陌?，課堂氣氛都很活躍.

六、分組探討

把學(xué)生按照能力大小，水平高低分成四到六人的學(xué)習(xí)小組.選出組長(zhǎng)， 讓其給成員分配好任務(wù).當(dāng)教師覺察到課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高時(shí)，可以把適合學(xué)生能力的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)姆纸o學(xué)生，要求在規(guī)定的時(shí)間完成，同時(shí)教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo). 最后叫每組選一名學(xué)生進(jìn)行提問，小組長(zhǎng)可以補(bǔ)充.如果可能，給表現(xiàn)好的小組及學(xué)生予以小小的獎(jiǎng)勵(lì).一旦這些活動(dòng)搞的有聲有色，教學(xué)效果肯定是學(xué)生高興，教師滿意的.

此外，還有一些方法可以活躍課堂氣氛.例如： 課前背誦或演講，話劇對(duì)白及表演， 做試驗(yàn)等.這些都是很不錯(cuò)的，值得嘗試和借鑒.

以上是本人在多年教育教學(xué)工作中對(duì)完善課堂教學(xué)效果的一些探索和總結(jié).要熟練應(yīng)用這些方法手段和途徑，需要教師反復(fù)實(shí)踐和摸索.同時(shí)，還要注意到，活躍課堂教學(xué)的氣氛要把握好度，正所謂過猶不及.所以，教師應(yīng)結(jié)合自身個(gè)性，教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇適宜自己的方法，才能成為一名出色的教師.