巧建;思維導(dǎo)圖;活躍構(gòu)建思維導(dǎo)圖是道法復(fù)習(xí)課中常見(jiàn)的一種手段，也是一種有效的復(fù)習(xí)手段。構(gòu)建思維導(dǎo)圖，能夠更好地從整體上把握學(xué)科單元大概念知識(shí)，能夠從整體上把握知識(shí)與知識(shí)間的框架和聯(lián)系，有利于幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，我們要巧建思維導(dǎo)圖，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓初中道法學(xué)科的復(fù)習(xí)課活躍起來(lái)，從而達(dá)到提質(zhì)增效的目的。一、學(xué)生自主靈活巧建思維導(dǎo)圖我們常說(shuō)合適的就是最好的，所以在構(gòu)建思維導(dǎo)圖時(shí)，我們不

，高效率的課堂、活躍的課堂、開心的課堂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)，給學(xué)生充分展示個(gè)性和才能的自由天地，在學(xué)得知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，爭(zhēng)取更多的個(gè)性張揚(yáng)和思維發(fā)展。關(guān)鍵詞：研究;學(xué)習(xí);活躍;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所確定的新課程的核心目標(biāo)即課程功能的改變：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)和形成正確價(jià)值觀過(guò)程。① 要

學(xué)科。語(yǔ)文課堂的活躍度直接影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣度，因此活躍初中語(yǔ)文課堂尤為重要。本文從活躍初中語(yǔ)文課堂的必要性和意義出發(fā)，分析了當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從而引出如何有效活躍初中語(yǔ)文課堂的方法，讓初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣能得到提高，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)?！絷P(guān)鍵詞：活躍;語(yǔ)文課堂;初中語(yǔ)文;教學(xué)素質(zhì)教育和教學(xué)改革的推行，語(yǔ)文新課程的現(xiàn)代意識(shí)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)絹?lái)越重要，如果語(yǔ)文老師墨守成規(guī)，不懂得變通，語(yǔ)文課堂的氣氛無(wú)法得到活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣未能激發(fā)

氛圍，而若想擁有活躍且適宜的課堂氛圍，就必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的參與感，讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。關(guān)鍵詞：淺談;活躍;小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文教學(xué)課堂;方法引言教育需要進(jìn)行革新，通過(guò)不斷革新，教育能夠更好地將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才。語(yǔ)文是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，閱讀則是小學(xué)語(yǔ)文中重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，特別關(guān)注閱讀教學(xué)，并了解當(dāng)下新興的閱讀教學(xué)策略，結(jié)合所教學(xué)的學(xué)生的特性和

拓思路，創(chuàng)造一個(gè)活躍的政治課堂，下面是關(guān)于活躍政治課堂的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：開拓思路;活躍;高中政治課堂引言：由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以文字?jǐn)⑹龅男问捷^多，所以很多時(shí)候課堂的氛圍不是很理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不夠高。教師如果想要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教學(xué)策略的調(diào)整上入手。教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，開拓思路活躍高中政治課堂。一、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生課堂表達(dá)在高中政治的教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)

優(yōu)化 教學(xué)方法 活躍 教學(xué)目標(biāo)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.079以往限制初中道德與法治課課堂效益提高的最大問(wèn)題，就是過(guò)分重視本學(xué)科知識(shí)的傳授，“講理論、背理論、考理論”，與學(xué)生的自然成長(zhǎng)有失脫節(jié)，與社會(huì)生活結(jié)合不深。本應(yīng)烘托精神與意志、豐富感人的一門學(xué)科，變成了僵化保守、令學(xué)生望而生畏的“死記硬背”課。多年來(lái)的教育改革實(shí)踐說(shuō)明，初中道德與法治課只有置身于學(xué)校素質(zhì)教育之中，著力于培養(yǎng)青少年學(xué)生的道德與法治觀念、

essive （活躍有力的） and _13_. All of these things attract me to surfing and make it _14_ from any other sport.Ive _15_ to tell every girl I know to do something that people dont think girls can do. Its part of being human to advance to

幽默的 C. 活躍的 D. 羞澀的3. Whats the main idea of the third paragraph？A. How the accident happened. B. What happened to Nancy.C. Where the accident happened. D. What happened to Vinces hand.4. How was Nancy after the accident？A. She was

娛樂(lè)?英語(yǔ)課堂?活躍誰(shuí)都知道，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。可是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上常常使教師們費(fèi)腦筋，卻總是收效甚微?？粗鴮W(xué)生讀英語(yǔ)短文時(shí)緊蹙的眉頭、記英語(yǔ)單詞唉聲嘆氣，再看看學(xué)生在下課時(shí)談?wù)搳蕵?lè)節(jié)目時(shí)津津有味，我靈機(jī)一動(dòng)：為什么不給我的課堂加點(diǎn)“娛樂(lè)花絮”呢？還真有效，同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣慢慢變濃，成績(jī)也得到了提高，他們給我的課堂取了一個(gè)名字叫“娛樂(lè)英語(yǔ)”。一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用演和說(shuō)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情景，給每位學(xué)生充分表現(xiàn)自己

究表明，在良好而活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)不僅能夠顯著提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的模式。文章就如何營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：課堂氛圍;活躍;有效一、師生之間和諧關(guān)系課堂是師生之間互動(dòng)和交流的平臺(tái)。在小學(xué)課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系不僅能營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，還能有效地提高課堂效率。教師在課堂中扮演的角色應(yīng)該是學(xué)生值得信賴的朋友，而不僅僅是解除疑惑、

課堂，讓體育課堂活躍起來(lái)。游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、掌握動(dòng)作技能、增進(jìn)身心健康等都有積極重要的作用。對(duì)個(gè)別教材的內(nèi)容或方法進(jìn)行優(yōu)化，能增強(qiáng)課堂的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生參與到體育課堂中，改變教師一言堂的狀況，尊重學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的潛能。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;游戲;活躍;主體小學(xué)階段體育教學(xué)要著重讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。由于小學(xué)生自制能力較差，注意力不易集中，小學(xué)體育課需要教師根

究表明，在良好而活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)不僅能夠顯著提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的模式。文章就如何營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：課堂氛圍;活躍;有效一、師生之間和諧關(guān)系課堂是師生之間互動(dòng)和交流的平臺(tái)。在小學(xué)課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系不僅能營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，還能有效地提高課堂效率。教師在課堂中扮演的角色應(yīng)該是學(xué)生值得信賴的朋友，而不僅僅是解除疑惑、

讓課堂教學(xué)變得“活躍”起來(lái)。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初始階段，把充滿“活力”的語(yǔ)文課堂教學(xué)打造起來(lái)是非常有必要的。本文從個(gè)人這些年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就我國(guó)現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)略的分析，然后介紹本人的一些做法，希望能夠和同行們一起探討如何打造一個(gè)“活力十足”的語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);活躍;探討一、開篇語(yǔ)小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的第一個(gè)階段，我們也可以把這個(gè)階段稱為“啟蒙”階段或者打基礎(chǔ)階段。在這一階段，孩子們所積累的知識(shí)將會(huì)對(duì)未來(lái)

在課堂上表現(xiàn)十分活躍，小學(xué)音樂(lè)教師可以利用這一特點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)教材內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的教學(xué)模式，從而提升音樂(lè)課堂的管理效率。基于此，本文介紹了小學(xué)低年級(jí)“活躍學(xué)生”課堂的管理策略，為廣大小學(xué)音樂(lè)教師提供參考。[關(guān)鍵詞]小學(xué)低年段;音樂(lè)課堂;有效管理音樂(lè)課程是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，是一種能夠令人身心愉悅的藝術(shù)形式，只有親身參與其中，才能獲得音樂(lè)體驗(yàn)。在小學(xué)音樂(lè)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生與音樂(lè)融為一體，從而可以獲得更多的音樂(lè)感知、產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

體育游戲;引領(lǐng);活躍隨著教育教學(xué)的改革和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重體育課堂的教學(xué)效果，體育游戲應(yīng)用于體育課堂不僅起到活躍課堂的作用，對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德培養(yǎng)也有顯著影響，如何應(yīng)用好體育游戲這把利刃便成了十分重要的問(wèn)題。這需要老師平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展思維，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、在體育課堂中應(yīng)用體育游戲的積極意義1、體育游戲的應(yīng)用有利于活躍課堂，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)體育教學(xué)課前的準(zhǔn)備活動(dòng)一般采用慢跑或體操等，課堂上的專項(xiàng)訓(xùn)練有一定難度且具有強(qiáng)制性，活動(dòng)千

音樂(lè);課堂教學(xué);活躍;策略引言初中學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)功能不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于升華學(xué)生的內(nèi)在精神層次。初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)教改要求，結(jié)合多樣化的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加深學(xué)生的藝術(shù)造詣，使學(xué)生形成良好的文化素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)教育奠定堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。下文中針對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及讓課堂活躍起來(lái)的教學(xué)改進(jìn)策略進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容闡述，希望對(duì)廣大初中音樂(lè)教育者起到有所借鑒作用。一、初中音樂(lè)課

教學(xué)課堂，讓課堂活躍起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，在這樣的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生才能有始有終伴隨著自己強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，以活躍的思維方式去彰顯個(gè)性，放飛心靈。關(guān)鍵詞：課改;語(yǔ)文課堂;活躍;靈性語(yǔ)文課堂顧名思義就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課堂。怎樣才能充分利用上課時(shí)間，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)，讓課堂具有靈性并且活躍起來(lái)？在此闡述一下我的觀點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就教育學(xué)原理而言，興趣是最能激發(fā)一個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和認(rèn)知欲望的東西。任何深入的學(xué)習(xí)都是建立在學(xué)生對(duì)其具有濃厚興趣的基礎(chǔ)之上，教師只

彭金洪摘 要 活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的課堂參與度，從而提升教學(xué)效率，意義重大。在進(jìn)行小學(xué)五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多元化教學(xué)形式，提升學(xué)生課堂參與度，尊重學(xué)生個(gè)體差異，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。關(guān)鍵詞 活躍 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 氛圍 重要性 途徑數(shù)學(xué)是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)科目，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生由于年紀(jì)尚幼，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力較低，課堂上的自律性和約束力也較差，活潑好動(dòng)，耐心不

合作參與;思維;活躍;綜合中圖分類號(hào)：B025.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）10-0149-02小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到某些數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生難以學(xué)懂，這是因?yàn)樾W(xué)生的思維特點(diǎn)主要是具體性和形象性。當(dāng)前新課改提倡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要用新理念、多形式地打造新課堂，才能提升學(xué)生理解知識(shí)的綜合能力，提高教學(xué)效率。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓咏Y(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，做好合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造以學(xué)生為主體的新課堂，讓全體學(xué)

，使課堂氣氛變得活躍、輕松，師生、生生之間有效互動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，根據(jù)所傳授的內(nèi)容，于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)知識(shí)講解環(huán)節(jié)、課后鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置問(wèn)題，以保證課堂的活躍性、高效性，本文對(duì)此進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情境;活躍;小學(xué);數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂上合理地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能夠打破課堂上氣氛沉悶的局面，喚醒學(xué)生的參與熱情，從而構(gòu)建師生雙向互動(dòng)的局面。相較于傳統(tǒng)教學(xué)中的單向傳輸，這樣的雙向互動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收、消化，還能幫助教師及時(shí)

？如何營(yíng)造出一堂活躍的音樂(lè)課堂呢？這就是我今天要闡述的觀點(diǎn)，我覺(jué)得我們音樂(lè)教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，采取適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使音樂(lè)課成為學(xué)生心目中一門充滿魅力的課程，這都是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂;營(yíng)造氛圍;活躍教育部頒發(fā)的《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)他們的各自的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

者都有大量的“不活躍詞匯”，但他們擔(dān)心自己的“活躍詞匯”量。他們?cè)陂喿x或聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)可以理解許多有難度的英語(yǔ)單詞，但在講英語(yǔ)或?qū)懹⒄Z(yǔ)時(shí)卻不會(huì)使用其中的大多數(shù)。他們認(rèn)為這是一個(gè)問(wèn)題。他們想使用所知道的所有有難度的單詞。If you are a learner who worries about his active vocabulary， this article may convince3 you to stop worrying.如果你是一個(gè)擔(dān)心自己的活躍詞