白艷芳

摘要：班主任對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)起著非常重要的引導(dǎo)做用。班主任在班級(jí)管理中要做到細(xì)微之處也能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，教師不但要關(guān)心學(xué)生的知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)的提高，更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣，關(guān)心他們的生活與健康。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 班主任 學(xué)生 健康成長(zhǎng)

教師在教育教學(xué)工作中努力做好關(guān)心與培養(yǎng)下一代的教育工作，關(guān)系著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與民族的進(jìn)步。沒(méi)有教師積極在教育教學(xué)實(shí)踐之中踐行新的課程教育理念，并在教學(xué)實(shí)踐之中不斷地反思與完善，就沒(méi)有我國(guó)教育改革的巨大成就，新的課程教育理念也只能是紙上談兵，在教育教學(xué)中無(wú)法起到真正的實(shí)效性。那么，作為一名新課程改革全面推進(jìn)過(guò)程中的班主任教師，我們更應(yīng)該努力提高自己的班級(jí)管理水平，在教育教學(xué)工作中結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，以新的教育理念為指導(dǎo)全面加強(qiáng)班級(jí)的管理，把班級(jí)管理的工作努力做得更加細(xì)致與全面，以班級(jí)制度的約束與集體榮譽(yù)的影響使學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中得到很好的教育與發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活過(guò)程之中，全心關(guān)注學(xué)生們的身心發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)與生活之中身心都能得到健康的發(fā)展，從而有效培養(yǎng)學(xué)生們良好的個(gè)性品質(zhì)與全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

在班級(jí)管理的過(guò)程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、和諧的班級(jí)氛圍中去學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。多年的教育實(shí)踐讓我們懂得了班級(jí)氛圍好壞對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要影響，一個(gè)班集體如果有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能在班級(jí)學(xué)習(xí)中安心學(xué)習(xí)，健康而快樂(lè)的發(fā)展與成長(zhǎng)。在對(duì)這一教育理念的深刻理解與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，在班級(jí)管理的過(guò)程之中我特別注意做好以下幾點(diǎn)：第一，在班級(jí)管理的基礎(chǔ)之上創(chuàng)建了班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)制度，讓學(xué)生在班級(jí)管理的學(xué)習(xí)過(guò)程之中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能在教學(xué)實(shí)踐之中公平的去對(duì)待每一次競(jìng)爭(zhēng)。教師要想達(dá)到這樣的教育目的，就需要在班級(jí)管理的過(guò)程之中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出行之有效的班級(jí)管理的規(guī)章制度與公平的競(jìng)爭(zhēng)方案。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程之中培養(yǎng)自己公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二，在班級(jí)管理的過(guò)程之中，教師應(yīng)該積極而廣泛地開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以班團(tuán)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展方向。第三，教師要在班級(jí)管理的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其藝術(shù)才能展示的活動(dòng)平臺(tái)，使教師在班級(jí)管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并在以后的教學(xué)工作中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，逐步樹(shù)立起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。第四，教師要組織學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)之中發(fā)展其獨(dú)特的個(gè)性，在各種競(jìng)賽的參與過(guò)程之中，班主任首先要幫助學(xué)生樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，讓學(xué)生時(shí)刻都能以良好的心態(tài)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)與困難。

班主任對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)起著非常重要的引導(dǎo)做用。班主任在班級(jí)管理中要做到細(xì)微之處也能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，教師不但要關(guān)心學(xué)生的知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)的提高，更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣，關(guān)心他們的生活與健康。在教學(xué)中，教師要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的坐姿與立姿?，F(xiàn)在的孩子從小就在家里受到很大的溺愛(ài)，導(dǎo)致他們凡事都表現(xiàn)出很大的隨意性，特別是在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，他們也從不在意自己的坐立姿勢(shì)，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都嚴(yán)重地影響著他們的健康成長(zhǎng)，這些不良的習(xí)慣也導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生都出現(xiàn)了脊椎彎曲的生理現(xiàn)象。為了讓學(xué)生們改變這種習(xí)慣，教師只能在班級(jí)管理的過(guò)程之中做到天天講、日日提，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意自己的姿勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力把自己的錯(cuò)誤習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。在班級(jí)管理的過(guò)程之中，作為班主任我們應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生們所犯的錯(cuò)誤。在班級(jí)管理中我們要格要求自己的學(xué)生盡量做到最好，但同時(shí)我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)講，他們由于認(rèn)知能力還存在著不同程度的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中經(jīng)常容易犯一些小錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生們所犯的這些小錯(cuò)誤，作為教師絕對(duì)不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行非常嚴(yán)厲的批評(píng)，或?qū)W(xué)生棍棒相加，大打出手，否則，班主任教師的教育行為必將導(dǎo)致學(xué)生心中積怨的不斷積累，讓學(xué)生與教師之間越走越遠(yuǎn)，甚至形成對(duì)立的思想情緒，給孩子的心靈成長(zhǎng)留下無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。對(duì)于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所犯下的錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)該準(zhǔn)確分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，針對(duì)學(xué)生的心理對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失與錯(cuò)誤，并在學(xué)習(xí)生活之中不斷改正自我，嚴(yán)防學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

隨著社會(huì)地不斷發(fā)展與進(jìn)步，很多家長(zhǎng)對(duì)待自己的孩子都能悉心照料，為他們創(chuàng)造了一切可以創(chuàng)造的條件，為學(xué)生在日后的發(fā)展中也不同程度的掃清了發(fā)展的障礙，想讓這部分的學(xué)生能在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展之中立有一席之地，讓他們的意志品質(zhì)得到鍛煉與加強(qiáng)。在這個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程之中，我們應(yīng)該主動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在教育教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力與他們面對(duì)挫折的解決問(wèn)題能力。對(duì)于課堂教學(xué)而言，教師的根本任務(wù)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活之中都能直對(duì)各種挫折與失敗，教育學(xué)生無(wú)論面對(duì)任何困難都應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師，一個(gè)孩子從小生活的家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著很大的影響作用，而家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)也直接影響著班主任教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此，我們?cè)趶氖掳嘀魅喂ぷ鞯倪^(guò)程之中，要使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到班主任的工作職責(zé)，讓我們?cè)诮虒W(xué)工作實(shí)踐之中不斷反思，不斷完善，最終讓我們的學(xué)生都能在教育發(fā)展的過(guò)程之中健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。如今社會(huì)的學(xué)生多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程之中受到了父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，因此，他們?cè)谶@種過(guò)份的關(guān)愛(ài)之中都養(yǎng)成了很多獨(dú)自的個(gè)性，這也給我們的教育帶來(lái)的更大的挑戰(zhàn)，為此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的性格成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生在班級(jí)中所表現(xiàn)出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

綜上所述，我認(rèn)為全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)是關(guān)系到祖國(guó)與民族發(fā)展的大事，是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。因此，作為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的接班人，作為新課程理念的傳授者，我們堅(jiān)決不能辜負(fù)祖國(guó)和人民賦予我們的神圣而光榮的職責(zé)，在班級(jí)管理工作中，班主任要做到細(xì)致而全面，以培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)、發(fā)展的學(xué)生，讓每名學(xué)生都能在教師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。