宋春

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，作文教學(xué)無(wú)疑是最重要的，也是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生會(huì)寫、敢寫、愿意寫作文，這是所有語(yǔ)文教師長(zhǎng)期以來(lái)不斷努力的方向。因?yàn)橹匾灾匾?。而且又要讓學(xué)生不畏懼，不敷衍，有話可說(shuō)，寫出有內(nèi)容、有思想的好作文，我認(rèn)為要從小抓起，讓他們把寫作文當(dāng)成每天都做的事情，作文自然就不難寫了。

我從接一年級(jí)開(kāi)始，看著這些活潑可愛(ài)的孩子，他們真如一張張白紙，那么老師無(wú)疑是描繪這一幅幅畫的工程師。從入學(xué)開(kāi)始，我就有意識(shí)地訓(xùn)練他們看圖寫話的能力。每天我布置作業(yè)都有每天一句話。最初孩子們都不會(huì)寫。我就根據(jù)課文讓他們仿寫：寫春天，寫動(dòng)物，寫人物，寫事情。而每天放學(xué)前，我都會(huì)把寫得好的一段話在全班朗讀。這個(gè)時(shí)候是全班孩子最期待的時(shí)刻。50雙眼睛一眨不眨地盯著我，每個(gè)人都流露出渴望的目光。都希望自己寫的一段話能被老師讀出來(lái)，然后在額頭上貼朵小紅花，這時(shí)被表?yè)P(yáng)的孩子那興奮和驕傲毫不掩飾表現(xiàn)出來(lái)，其他孩子那羨慕的目光是他最大的表?yè)P(yáng)。一個(gè)個(gè)暗暗下定決心，一定要比他寫得更好，讓老師讀我的文章。就這樣，在每天的讀與寫中，孩子們成長(zhǎng)很快，使我驚喜，令我欣慰。

到了二年級(jí)，每天早讀時(shí)間是全班學(xué)生學(xué)習(xí)好詞、好句的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)給大家讀他收集的好詞好句，使他們有更強(qiáng)的讀書欲望，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。而每天的作業(yè)也變成每天一段話。記得我們班有個(gè)小男孩叫周××，他從小父母離異，父親在他不滿周歲時(shí)就外出打工再?zèng)]有回來(lái)，母親也跟著離開(kāi)了他，可憐他從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的父母，由爺爺奶奶養(yǎng)大。養(yǎng)成了懶惰、任性的毛病。每天寫一段話，他都是要么不寫，要么記流水賬，從來(lái)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。但愛(ài)表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的內(nèi)心需求，看到他偶爾受到表?yè)P(yáng)后的高興勁，我就知道他也是需要認(rèn)可的，只是太懶了，不愿意動(dòng)腦筋而已。

從仿寫到寫自己所思所想是一個(gè)飛躍，在這個(gè)階段，由每個(gè)單元的主題與課文相結(jié)合，讓孩子們練習(xí)寫有主題、有內(nèi)容的文章，既鍛煉了寫話，又鞏固了課文內(nèi)容，一舉兩得，使孩子們受益良多。通過(guò)這兩年的作文訓(xùn)練，從寫一句話到寫一段話，再到寫作文，相信我的孩子們會(huì)越寫越好，使作文不再高深，都能寫出有內(nèi)容、有思想的好作文。

參考文獻(xiàn)：

蔡椿年.從生活的角度指導(dǎo)寫作[J].天津教育，1994.

編輯 孫玲娟