阮開華

【摘 要】 初中思想品德教學(xué)有助于學(xué)生培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，對學(xué)生的心理品質(zhì)、道德情操等內(nèi)在素養(yǎng)都能進(jìn)行良好的糾正與塑造。伴隨近年來全面素質(zhì)教育的開展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來越頻繁，是否能將多媒體技術(shù)正確合理運(yùn)用到教學(xué)中，成為了檢驗(yàn)教師水平的標(biāo)準(zhǔn)。本文將從靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性入手，重點(diǎn)闡述多媒體技術(shù)與初中思想道德教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)和方式方法。

【關(guān)鍵詞】 初中思想品德；多媒體技術(shù)；結(jié)合

一、靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交換的技術(shù)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍熱鬧，教師還可以利用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相連接，讓學(xué)生接觸到事實(shí)新聞，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。

同時(shí)由于初中思想品德教材的教學(xué)內(nèi)容由單純的道德知識傳授變?yōu)榈赖轮R與生活情感的傳授，生活情感的傳授唯有引起學(xué)生的共鳴，才能收獲到良好的教學(xué)效果，因此，多媒體的靈活運(yùn)用在初中思想品德教學(xué)中必不可少。

二、將多媒體技術(shù)與思想道德教學(xué)有機(jī)結(jié)合

毫無疑問，多媒體技術(shù)可以幫助教師提高課堂效益，幫助學(xué)生拓展視野，但是該如何才能有效得運(yùn)用多媒體技術(shù)呢？這是所有教師應(yīng)該進(jìn)行探索和研究的話題。

1.多媒體技術(shù)使課堂導(dǎo)入更為新穎

一個(gè)良好的開端可以決定整體課的成敗，課堂導(dǎo)入便是這樣的存在。思想道德一直作為純文本的學(xué)科，學(xué)生或許早已厭倦了課堂一開始便進(jìn)行一成不變的溫故知新，聽老師講一大段的上節(jié)課內(nèi)容和這節(jié)課將要講授的內(nèi)容，毫無疑問，這樣的課堂枯燥之極，這對學(xué)生的科目教學(xué)和未來成長影響甚微。與此相反，展開一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入，可以極好的引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，有利于課堂的展開。

多媒體技術(shù)便可以有效的幫助教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入，使課堂導(dǎo)入豐富多彩、條理清晰。比如學(xué)習(xí)七年級上冊第三單元第七課《品位生活》時(shí)，教師可以通過視頻圖像播放高雅生活與低俗生活的表現(xiàn)與帶來的生活體驗(yàn)。高雅的生活可以伴隨著鳥語花香，即使是貧窮，也能在一方天地中活出自我，感悟生活中點(diǎn)點(diǎn)滴的美好，幽靜而閑適；低俗的生活是在網(wǎng)吧在雜亂無章的環(huán)境中，每天忙忙碌碌卻一事無成，充滿著迷茫與痛苦。在讓學(xué)生通過直觀的感受真正認(rèn)識到兩者的區(qū)別，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還可以在學(xué)生腦海中形成清晰的感覺認(rèn)知，提出問題，該如何才能變成一個(gè)高雅有品位的人？以此作為切入點(diǎn)，提升學(xué)生的品位，達(dá)到教學(xué)目的。

2.善用多媒體技術(shù)可以營造良好氛圍

有俗語道，你結(jié)交的朋友往往決定了你是一個(gè)怎樣的人。這表現(xiàn)出環(huán)境對人能夠產(chǎn)生的巨大影響，同時(shí)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響在這個(gè)環(huán)境中大部分的人，一個(gè)良好的課堂氛圍則能帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

初中學(xué)生仍然處在青春期，有一句話叫做“人不熱血枉少年”，恰恰是對他們情緒的真實(shí)寫照。初中正是學(xué)生完善心智，塑造性格的黃金時(shí)段，作為教師，我們不應(yīng)該磨滅學(xué)生的棱角，而應(yīng)該促進(jìn)他們個(gè)性發(fā)展，但是這個(gè)發(fā)展必須是往好的方向。作為思想道德教師，我們接觸學(xué)生最多的地方仍然是課堂，那么就不如充分利用課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課時(shí)，教師可以事先在網(wǎng)上下載相關(guān)素材，通過多媒體播放給學(xué)生看，讓他們體會(huì)到不能好好控制情緒帶來的后果。如果學(xué)生只是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而任由情緒支配，會(huì)產(chǎn)生什么不良的影響？教師播放關(guān)于藥家鑫事件的具體描述，以及事發(fā)照片，用以告誡學(xué)生，同時(shí)藥家鑫事件還有后續(xù)，那就是他即使已經(jīng)被判死刑，可是他的父母與受害方家庭都陷入無盡痛苦之中。一時(shí)的沖動(dòng)雖然能帶來快感，但是隨之而來的后果將不僅僅是害人害己，對雙方父母也是沉重的打擊。一般來說，沖擊力更強(qiáng)的視覺體驗(yàn)往往比循循善誘更為有效，這將大大提高課堂教學(xué)效益。

3.靈活運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

孔夫子有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使課堂達(dá)到事半功倍的效果。課堂知識引起了學(xué)生的興趣，那么這堂課便已成功大半。

初中思想課堂教學(xué)內(nèi)容大多比較枯燥，那么教師可以采取無意注意的方法，即讓學(xué)生在不知不覺中就被吸引了注意力。如在學(xué)習(xí)《相親相愛一家人》這一單元時(shí)，由于初中年級的學(xué)生 有許多處在青春叛逆期，他們難以理解父母的感受，對父母的關(guān)愛漠不關(guān)心，同時(shí)以自我為中心。假如教師進(jìn)行一大段理論性教學(xué)，比如父母很辛苦，我們應(yīng)該好好孝敬父母之類種種，恐怕學(xué)生會(huì)無動(dòng)于衷，又或者只是一時(shí)興起對父母好卻無后續(xù)。那么何不從旁入手？我曾經(jīng)在課堂上利用多媒體播放一段視頻：母親懷胎十月，從剛剛懷孕時(shí)的喜悅激動(dòng)，到后來因?yàn)橛心愕男⌒囊硪?，不能跳躍不能快走，一切自己曾經(jīng)喜歡的東西因?yàn)槟愣夹枰獢P棄，在懷孕期間，她們不能洗冷水澡，不能吃任何不利于胎兒的東西，日漸臃腫的身材和艱難的步伐都是因?yàn)槟銈?，分娩時(shí)撕裂的痛苦也是因?yàn)槟銈?，但是，他們心甘情愿。視頻的時(shí)間很短，可是幾乎學(xué)生都從最開始的漫不經(jīng)心到最后通紅著眼眶，后來在整節(jié)課上，學(xué)生們都專心致志學(xué)習(xí)知識。圖像在腦海中的存留遠(yuǎn)比文字要更久，他們對這堂課記憶深刻，在提高教學(xué)效果的同時(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)了起來。

總之，多媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用，可以幫助教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)與思想品德課堂相結(jié)合，可以有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、心理素養(yǎng)的發(fā)展，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才獻(xiàn)上一份微薄之力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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