徐本棟

摘 要：幼兒自控能力是幼兒自我意識的重要組成部分，也是幼兒社會化的重要影響因素，對幼兒的發(fā)展有不可忽視的作用。游戲是幼兒的主要活動方式和內(nèi)容，通過親子游戲可以很好地促進幼兒的自我控制能力，本文主要論述了不同種類的親子游戲?qū)τ變鹤钥啬芰Φ呐囵B(yǎng)。

關(guān)鍵詞：親子游戲;自控能力;幼兒

幼兒自控能力是幼兒自我意識的重要組成部分，是指幼兒按照社會的期望和要求，或在目標(biāo)受阻時，能適時地調(diào)整自己的行為、情緒以及其他各種活動，從而保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種綜合能力。[1]

實踐表明，利用游戲策略培養(yǎng)幼兒的自控能力是最有效的手段。幼兒在游戲中不僅能體驗到成功和喜悅，還可以學(xué)習(xí)到如何自我控制及延遲滿足，并最終提高幼兒的自我控制能力。

家長是孩子的第一任教師，在家庭內(nèi)，父母與孩子之間以親子感情為基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長互動游戲為核心內(nèi)容的親子游戲可以全方位地開發(fā)孩子的多種能力，尤其是自我控制能力。然而在目前的親子游戲中卻存在著很多問題，例如，家長普遍對親子游戲的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為和孩子做游戲就是陪孩子玩，只認(rèn)識到了親子游戲的娛樂性而對教育性缺少正確的認(rèn)識。有些家長對親子游戲的參與態(tài)度不積極，甚至逃避和厭煩和孩子做游戲，即便是經(jīng)常進行親子游戲的家庭里，也存在游戲內(nèi)容簡單重復(fù)的問題。[2]

幼兒的游戲多種多樣，本文主要將親子游戲分為四種類型，分別為操作性游戲、娛樂性游戲、運動性游戲和智力游戲。幼兒自我控制能力主要由自制力、堅持性、自覺性和延遲滿足四部分組成。在親子游戲中家長可根據(jù)幼兒自控能力的發(fā)展水平，選擇適合幼兒身心發(fā)展特點的游戲，有機地結(jié)合以上四方面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

1.操作性游戲中幼兒自控力的培養(yǎng)

操作性游戲是指利用游戲材料，訓(xùn)練幼兒小肌肉，以控制小肌肉活動為主要活動形式的游戲。在操作游戲中，對材料的操作和擺弄是激發(fā)幼兒游戲興趣的源泉。由于幼兒會專注于手部動作和材料本身，所以在規(guī)則簡單的情況下，幼兒的自控堅持性表現(xiàn)得比較突出。以拼圖游戲為例，首先家長要選取難度適中的拼圖，組成拼圖的卡片數(shù)量剛開始可以相對少一些，這樣能夠讓孩子比較容易地體驗到成功感，提高幼兒的自信心和自我效能感，增加對拼圖游戲的興趣，隨著年齡的增長和拼圖技巧的掌握逐漸增加卡片的數(shù)量。家長可以設(shè)定一個專門的“拼圖時間”，告訴幼兒每次到了拼圖時間就要自己把拼圖取出來進行游戲，時間到了之后，還要自己將拼圖放回，培養(yǎng)孩子的自制力和自覺性。

2.娛樂性游戲中幼兒自控力的培養(yǎng)

娛樂性游戲是指突出情緒體驗，有情節(jié)、角色、音樂伴奏， 使幼兒在遵守規(guī)則過程中學(xué)會控制自身情緒情感。音樂、道具、角色是這類游戲中不可或缺的要素。家長制造的情境越逼真和夸張，自控培養(yǎng)的效果越好。例如，扮演機器人的游戲，爸爸媽媽和幼兒一起站在幼兒的房門外，媽媽先說：我是最棒的機器人，我做什么你們就學(xué)什么，誰學(xué)得最像，就輪到誰做機器人。家長用拖把拖地板，讓幼兒學(xué)著拖地板，家長要特別注意扮演的時候要逼真和夸張，最好是選一些適合的音樂來伴奏，這樣效果更好。在扮演游戲開始之前，家長可以訂立一些游戲規(guī)則，比如說話一定要一字一頓，動作也是一樣，一個動作和另一個動作之間一定要有機器人似的停頓，不能連貫，如果違反規(guī)則的話就要重新來，培養(yǎng)孩子的自制力和延遲滿足。

3.運動性游戲中幼兒自控力的培養(yǎng)

運動性游戲是指以大肌肉活動為主， 對幼兒在走、跑、跳等基本動作中， 按照一定的情節(jié)及競賽要求來進行的游戲。以捉尾巴游戲為例，準(zhǔn)備一條手帕或者絲巾。把手帕或絲巾的一部分塞在孩子的褲腰里，露出三分之二當(dāng)做“尾巴”。孩子四面跑，父母在后面追，當(dāng)把手帕或者絲巾抽掉時，父母就算勝利了。還可以讓孩子追，抽父母身后的手帕或者絲巾。還可以玩穿鞋比賽的游戲，畫好起點線和終點線，出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點線后，家長和孩子的鞋子混在一起。比賽可以同時進行，也可以逐個地進行，讓幼兒學(xué)會等待游戲，可以培養(yǎng)孩子的自制力和堅持性。

4.智力游戲中幼兒自控力的培養(yǎng)

智力游戲是指以自編棋類、智力競賽形式進行的游戲，以訓(xùn)練幼兒對規(guī)則的遵守及抵抗誘惑、抗干擾等能力。以跳棋為例，跳棋的游戲規(guī)則很簡單，家長和幼兒在游戲的過程中可以按照原本的游戲規(guī)則來進行，也可以讓幼兒自己來制定游戲規(guī)則，這樣可以培養(yǎng)幼兒的自覺性。隨著游戲規(guī)則的掌握和技能的熟練，家長還可以逐漸增加難度，比如規(guī)定在30步內(nèi)必須將自己的所有子移出角，還可以加入吃子的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的堅持性和延遲滿足。

幼兒自我控制是幼兒社會化非常重要的一個方面，它在培養(yǎng)兒童的需要、動機、興趣、志向、世界觀等方面有重要的影響，如果家長善于掌握時機，引導(dǎo)得當(dāng)，通過親子游戲活動，運用在游戲活動中接觸到的一切事物和材料，對孩子進行因勢利導(dǎo)的教育，就能促進孩子自我控制能力的發(fā)展，為幼兒更好地社會化奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]黃玉嬌.從社會性發(fā)展看幼兒自控能力的培養(yǎng)[J].特立學(xué)刊，2013（01）.

[2]嚴(yán) 羚.家庭親子游戲的指導(dǎo)策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（03）.

（作者單位：保山學(xué)院教育學(xué)院）