王曉美

摘 要：幼兒園是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的階段，這一階段并不要求學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí)，更多的是使其生理和心理都能向良好的方向發(fā)展，所以，教師在這一過(guò)程中扮演的角色至關(guān)重要，教師的師德對(duì)于學(xué)生的重要性也就更加明顯。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教師；師德建設(shè)

古往今來(lái)，教師這一職業(yè)一直被稱為世上最偉大的職業(yè)之

一，從幼兒園到大學(xué)、碩士及博士，甚至更高，教師一直都承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的功能，良好的師德對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展有很大的影響，那么幼兒教師作為學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一任老師，應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我的師德建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)

加強(qiáng)師德建設(shè)是為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，更是為了推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。加強(qiáng)師德建設(shè)，首先要教師本身熱愛(ài)教書育人的這一職業(yè)。作為幼兒園的教師，就要熱愛(ài)幼師這一工作崗位，熱愛(ài)學(xué)生，思想決定人的行動(dòng)，只有教師在思想上熱愛(ài)這一職業(yè)，才會(huì)在行動(dòng)中表現(xiàn)出更多的熱情，才會(huì)重視自身的師德建設(shè)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，要具備正能量

幼兒園教師每天的工作是與小孩子進(jìn)行交流，小孩子的思想很單純，很容易受到外界環(huán)境的影響，所以，教師在工作中要給學(xué)生帶去正面的能量。比如，學(xué)生在幼兒園看見(jiàn)別的小朋友打架，教師這時(shí)候要想的是如何讓學(xué)生忘掉小朋友打架的場(chǎng)面，并且要讓學(xué)生知道每個(gè)小朋友都是善良的，只要兩個(gè)人都有一顆寬容的

心，那么一切不愉快的事情就都是可以避免的，這個(gè)世界是很美好的。讓學(xué)生充滿正能量是師德建設(shè)的目標(biāo)之一，更是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的一種能力。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)，要懂得角色互換

在日常與人相處中，我們都懂得換位思考，那么在幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師更要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行角色互換。在遇到一件事情時(shí)，要想學(xué)生所想，角色互換，想想如果自己是學(xué)生這一角色，以學(xué)生目前對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)這件事的看法做法應(yīng)該是怎樣的。例如，在教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的數(shù)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)到為什么一后面是二這種問(wèn)題，有的教師會(huì)認(rèn)為學(xué)生這一問(wèn)題幼稚，不屑于回答，甚至有可能不耐煩地訓(xùn)斥學(xué)生，這種行為都是不可取的，正確的做法應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行換位思考，耐心仔細(xì)地和學(xué)生說(shuō)這是規(guī)定，不需要知道為什么，只需要牢記就好。站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，是加強(qiáng)師德建設(shè)的重要途徑。

總之，幼兒教師對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、性格塑造都有著不可替代的作用，所以，教師必須要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，真正為學(xué)生著想，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

周興國(guó).作為制度設(shè)計(jì)的師德考核：困境與反思[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2011（01）.