呂東輝

每個(gè)孩子都如同一張白紙，是教育在這張白紙上留下痕跡，勾畫出不同的作品。怎樣做好幼兒教育成為擺在老師面前的一道難題。

一、以身作則，以包容鑄就德育

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。這是《三字經(jīng)》中婦孺皆知的句子。孩子來(lái)到學(xué)校，我們就有義務(wù)將好的東西展示給他們，這一時(shí)期的孩童展現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿能力，老師的一言一行都會(huì)是他們模仿的對(duì)象。幼兒園的日常工作是瑣碎而重復(fù)的，年齡小的孩子更是在生活和行為習(xí)慣上存在各種問題，許多教師會(huì)由此產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，而這些情緒如果傳遞出來(lái)，會(huì)讓一些敏感的孩子感到惶恐不安。所以，就需要我們做好充分的心理準(zhǔn)備，有堅(jiān)定的信念和強(qiáng)大的耐心，用自己的自信、自尊、自強(qiáng)為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，讓模仿能力超強(qiáng)的他們有一個(gè)良好的模仿對(duì)象。

二、注重天性，以專業(yè)培養(yǎng)習(xí)慣

愛玩是孩子的天性，我們總是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，總是強(qiáng)調(diào)寓教于樂，但在當(dāng)今的考核制度下素質(zhì)教育是很難實(shí)現(xiàn)的。目前，我所任教的地區(qū)的幼兒園課時(shí)安排普遍為20～25分鐘一課時(shí)，在我們成年人看來(lái)是很短的時(shí)間，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在這一段時(shí)間里將注意力一直集中在教師身上是一件非常困難的事情。通過(guò)我的觀察，幼兒的注意時(shí)間僅能控制在10分鐘之內(nèi)，這之后的時(shí)間里需要教師嚴(yán)厲約束，強(qiáng)制控制，教學(xué)才得以開展。與其教師與學(xué)生都不快樂，不如教師結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，有了好的行為喜歡和學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)的擴(kuò)充就容易得多了。

三、家庭影響，以統(tǒng)一成就未來(lái)

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)人的性格、習(xí)慣、人生去向無(wú)一不打上家庭教育的烙印。想要把孩子培養(yǎng)成德才兼具的棟梁，僅靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭和學(xué)校要相互關(guān)聯(lián)，制定統(tǒng)一的教育目標(biāo)，步調(diào)要一致。根據(jù)每一個(gè)孩子的性格、愛好，綜合父母的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，給孩子一個(gè)合理的定位。只有這種統(tǒng)一的方向，在各方面的共同努力下才能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒教育的這條路上一定是困難重重的，但當(dāng)我們面對(duì)孩子一雙雙純凈的眼睛，面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，那無(wú)形的責(zé)任更是敦促我們幼兒教育工作者用事業(yè)心、責(zé)任心、寬容心去引導(dǎo)他們，我們責(zé)無(wú)旁貸。

編輯 張珍珍