程松野

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也不斷地融入了信息技術(shù)的應(yīng)用，這是一項(xiàng)重要的教育改革，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用更是替代了原來傳統(tǒng)模式的教學(xué)，在高校鋼琴教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體技術(shù)也會大大地提升教學(xué)效果。多媒體在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用有著重要的作用和優(yōu)勢，不僅僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性和綜合素養(yǎng)，讓鋼琴這門教學(xué)在課堂上能夠更加生動、形象地表現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；重要性；方法

鋼琴這門教學(xué)特別具有藝術(shù)性，在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛地應(yīng)用，所以在各個高校設(shè)置鋼琴教學(xué)是非常有必要性的。隨著經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也廣泛地應(yīng)用在了鋼琴教學(xué)中，大大提升了鋼琴教學(xué)的多元化發(fā)展，最大限度地調(diào)動起了鋼琴教學(xué)的課堂氣氛，多媒體技術(shù)讓鋼琴教學(xué)有了無限的發(fā)展空間。多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中充分地加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使音樂有了畫面感，為鋼琴教學(xué)提供了方便、快捷的教學(xué)環(huán)境。

1 多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)應(yīng)用中的必要性

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式只是以理論的方式來進(jìn)行授課，完全不關(guān)注是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式存在很多的缺陷，首先理論和實(shí)踐的結(jié)合存在缺陷，教師只是把理論教材作為授課的主要內(nèi)容，學(xué)生只是盲目地聽一些理論知識，缺乏實(shí)踐方面的訓(xùn)練，不能完全理解概念性知識的潛在內(nèi)涵?？傊?，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)存在很多的缺陷，而把媒體技術(shù)應(yīng)用在鋼琴教學(xué)中能夠有效地起到輔助教學(xué)的作用，是必不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)。

1.1 多媒體技術(shù)能夠拓展教學(xué)的內(nèi)容

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代下，我們可以通過多媒體技術(shù)獲得更多的信息，不僅途徑多，而且內(nèi)容知識也比較豐富，在鋼琴教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)來搜集信息和資料，包括作家的鋼琴文獻(xiàn)和作品等，讓學(xué)生能夠?qū)︿撉龠@門課程有更深的理解和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的全方面綜合素養(yǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以和更多的藝術(shù)愛好者交流，一起解決難題，互相學(xué)習(xí)。

1.2 多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生更加積極、主動地融入鋼琴教學(xué)課堂中，通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)到更多的知識和操作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，這樣能夠最大限度地提高課堂的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維模式，加深學(xué)生對藝術(shù)的理解程度，發(fā)現(xiàn)適合自身的學(xué)習(xí)方式，多媒體技術(shù)能夠把鋼琴的配器和旋律等充分表現(xiàn)出來，給學(xué)生更多的想象空間，讓學(xué)生在最佳狀態(tài)下欣賞優(yōu)秀的鋼琴作品，從而對鋼琴的節(jié)奏進(jìn)行更深一步的探究，積極地學(xué)好這門課程。

1.3 多媒體技術(shù)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的個性

每一個學(xué)生的個性是不一樣的，但是在傳統(tǒng)鋼琴課堂中要求學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)鋼琴課程，不能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而多媒體技術(shù)應(yīng)用到鋼琴課程中去后，能夠充分地激發(fā)出學(xué)生對音樂的想象力，這樣學(xué)生聽到的音樂才會有生命和靈魂，傳統(tǒng)的鋼琴學(xué)習(xí)中都是學(xué)生模仿教師，而多媒體技術(shù)中，學(xué)生可以把自己聽到的鋼琴曲子用自己的個性表現(xiàn)出來，這樣不僅僅提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，還能激發(fā)學(xué)生對鋼琴這門課程的求知欲望。

1.4 多媒體技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用能夠充分地培養(yǎng)出學(xué)生的審美能力，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)好的作品，在對媒體技術(shù)中能夠把音樂的所有特征都表現(xiàn)出來，既有鋼琴自身柔美的音樂，還配有畫面感，學(xué)生的感覺器官能夠充分地被帶動起來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2 當(dāng)今鋼琴教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的不足

雖然多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)效果非常良好，但是也存在很多不足的地方，需要不斷地改正。現(xiàn)在教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常好，非常精通多媒體課件的制作，從而在課堂上一味地使用多媒體技術(shù)，學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐和探討，完全沒有把學(xué)生作為授課的主體，導(dǎo)致師生之間缺乏溝通和交流，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，還有的多媒體課件過于華麗，嚴(yán)重分散了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生的視覺重點(diǎn)放在色彩上，而不是鋼琴作品中，所以多媒體課件的設(shè)計(jì)也是需要技術(shù)要求的。因?yàn)橹谱鞫嗝襟w課件是需要一定的時間的，部分教師會一直復(fù)制其他教師的課件，這樣給學(xué)生授課也成為了一種形式，不能把實(shí)用的課本知識傳授給學(xué)生，沒有自己的授課特色。

3 多媒體技術(shù)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1 鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法

多媒體技術(shù)對鋼琴教學(xué)有著積極作用和意義，鋼琴這門課程本身的欣賞性質(zhì)非常強(qiáng)，如果利用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)，在多媒體的應(yīng)用中教師的多媒體課件設(shè)置上務(wù)必要把鋼琴音樂的美妙性體現(xiàn)出來，多媒體技術(shù)的作用不僅僅是傳播信息，更重要的是能夠把鋼琴作品中的藝術(shù)氣息體現(xiàn)出來，并且讓學(xué)生能夠感受得到，不斷地提升學(xué)生的各方面鋼琴素養(yǎng)，能夠全身心地投入到鋼琴課堂中去。

3.2 多媒體技術(shù)環(huán)境下鋼琴教學(xué)的結(jié)構(gòu)和體系

鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)也要有相關(guān)的結(jié)構(gòu)和體系，這樣教師才能系統(tǒng)、全面地進(jìn)行授課，教師要最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備把一些有名的鋼琴作品播放給學(xué)生欣賞，并且采用一些特殊的多媒體技術(shù)，把作品的畫面更加直觀地表現(xiàn)出來，讓程序化的鋼琴課程變得豐富有趣，這樣學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)這門課程，教師在課堂上要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個豐富多彩的資源庫，讓學(xué)生能夠?qū)@門課程有更深層次的理解和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的音樂拓展能力，這樣才能營造良好的課堂氣氛，提高鋼琴課堂的教學(xué)效果。

3.3 提高多媒體鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新意識

教師只有足夠的創(chuàng)新意識才能更好地吸引學(xué)生的眼球，投入到這門課程學(xué)習(xí)中去。教師首先在課堂上必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠全方面了解媒體技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中學(xué)生的求知欲望不能得到很好的滿足，在多媒體技術(shù)授課過程中，要把創(chuàng)新意識引入進(jìn)來，教師不能只以完成課程目標(biāo)為教學(xué)目的，要把一些新的教學(xué)手段引入進(jìn)來，教師可以讓學(xué)生獨(dú)自去鉆研鋼琴音樂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要運(yùn)用以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合多媒體技術(shù)把教學(xué)知識更好地展示出來。

4 總結(jié)

在鋼琴教學(xué)中引用多媒體技術(shù)能夠大大地提升教學(xué)效果，不論是在理論上還是實(shí)踐上都是最佳的授課模式，在教學(xué)方法得到了創(chuàng)新，通過多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生展示更為豐富的音樂作品，不斷地刺激學(xué)生的感覺器官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鋼琴這門課程的真實(shí)魅力所在，活躍了課堂氛圍，但是多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中也存在一定的弊端，這就需要鋼琴教師充分發(fā)揮自己的作用，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏毅.淺析鋼琴教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義[J].音樂時空，2014（16）.

[2] 王源軍.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典閱讀），2013（12）.

[3] 尹娜.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息技術(shù)與信息化，2014（8）.