談中考對第一次世界大戰(zhàn)影響的多角度考查

甘長春　陳彬

第一次世界大戰(zhàn)是人類有史以來規(guī)?？涨暗氖澜缧缘默F(xiàn)代戰(zhàn)爭，它將30多個國家、15億人口卷入帝國主義的廝殺中，給世界各國人民帶來了深重的苦難，對20世紀的政治格局和人類文明進程帶來了巨大的影響。正因為如此，它也成為初中世界史教學(xué)中的一個重點內(nèi)容，2011年版的歷史課程標準從全球史觀角度將第一次世界大戰(zhàn)作為世界現(xiàn)代史的第一個學(xué)習(xí)要點，這與2001年版的歷史課程標準以俄國十月革命作為世界現(xiàn)代史的開端，有很大的變化，再次說明第一次世界大戰(zhàn)對20世紀以來世界歷史發(fā)展影響的重要性。2014年是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100周年，對第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容特別是影響的考查，成為各地中考的熱點和亮點。下面以選擇題為例，談一談2014年各地中考歷史對第一次世界大戰(zhàn)影響的多角度考查，以期對同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有所啟發(fā)。

一、考查一戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難

例1（2014·廣東揭陽） “1914年歐洲……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富，奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命……”材料中的“戰(zhàn)爭”是（ ）

A.普法戰(zhàn)爭

B.鴉片戰(zhàn)爭

C.第一次世界大戰(zhàn)

D.第二次世界大戰(zhàn)

例2（2014·浙江嘉興） 百年前的一場世界戰(zhàn)爭，“令全歐洲的希望之光消失了。這是歐洲一場野蠻兄弟的殺戮，歐洲沒有哪個國家是這場戰(zhàn)爭真正的勝利者”。材料描述的戰(zhàn)爭是（ ）

A.英法戰(zhàn)爭

B.第一次世界大戰(zhàn)

C.蘇德戰(zhàn)爭

D.第二次世界大戰(zhàn)

例3（2014·甘肅蘭州） 在第一次世界大戰(zhàn)中，一位戰(zhàn)地記者寫道：“整個樹林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸，擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個月都是如此。”這位記者描寫的戰(zhàn)役是指1916年最殘酷的戰(zhàn)役（ ）

A.斯大林格勒戰(zhàn)役

B.偷襲珍珠港

C.日德蘭海戰(zhàn)

D.凡爾登戰(zhàn)役

例4（2014·四川巴中） “戰(zhàn)場上隨處可見坍塌的房屋，血肉模糊、呼號掙扎的傷兵和堆積如山的尸體?！边@場發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)中，被人們稱為“絞肉機”、“屠場”和“地獄”的戰(zhàn)役是（ ）

A.凡爾登戰(zhàn)役

B.索姆河戰(zhàn)役

C.敦刻爾克大撤退

D.不列顛之戰(zhàn)

例5（2014·江蘇泰州） 2014年是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100周年，下列關(guān)于一戰(zhàn)的表述正確的是（ ）

①戰(zhàn)前形成了同盟國和協(xié)約國兩個軍事集團 ②薩拉熱窩事件成為一戰(zhàn)的導(dǎo)火線 ③一戰(zhàn)中最殘酷的戰(zhàn)役是凡爾登戰(zhàn)役 ④戰(zhàn)爭是殘酷的，但它對人口優(yōu)化卻產(chǎn)生了積極作用

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

例6（2014·湖北利川） 1914-1918年進行的第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來了深重的災(zāi)難。下列關(guān)于一戰(zhàn)的敘述，正確的是（ ）

①薩拉熱窩事件說明個人恐怖手段并不是解決政治問題的良策 ②戰(zhàn)場主要集中在亞洲，先后有30多個國家卷入戰(zhàn)爭 ③1914年，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)標志一戰(zhàn)的爆發(fā) ④1918年，德國投降，宣告了一戰(zhàn)的結(jié)束

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

解析：關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的影響，不論是2011年版的歷史課程標準，還是2001年版的歷史課程標準，都要求學(xué)生“以凡爾登戰(zhàn)役為例，了解第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難”。這確實是第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來的最直接、最重要的影響。因為第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)時間長達4年零3個多月，將世界30多個國家、15億人口卷入這場帝國主義戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭雙方共動員7350萬人走上前線，有900多萬軍人犧牲，2000多萬人受傷，還有大約1000萬平民在戰(zhàn)爭期間餓死或病死。按當(dāng)時美元計算，參戰(zhàn)國直接或間接經(jīng)濟損失高達3000多億美元，工業(yè)生產(chǎn)水平至少倒退了8年。

正是基于課標的這一要求，各地中考主要從這一角度命制了許多試題，但側(cè)重點又有不同。其中，例1、例2兩題，要求學(xué)生通過題干給出的有關(guān)戰(zhàn)爭災(zāi)難性的史實材料來判斷第一次世界大戰(zhàn)這一重大歷史事件，實際上是通過影響判斷歷史事件。學(xué)生只要抓住關(guān)鍵時間“1914年”和“百年前”以及“歐洲”這個關(guān)鍵地點，就能選出正確答案。例3和例4兩題則更具體，題干給出了戰(zhàn)爭災(zāi)難影響的詳細場景材料，要求學(xué)生據(jù)此判斷這場戰(zhàn)役的名稱，可謂緊扣課標，以小見大。學(xué)生只要結(jié)合材料和教材內(nèi)容，抓住“1916年”、“絞肉機”等關(guān)鍵詞，也能容易作出正確選擇。例5和例6則難度稍大，試題通過組合選擇題的形式，全面考查了學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的整體把握?？疾閮?nèi)容既有戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，也有戰(zhàn)爭帶來的影響，既有基本史實的識記，更有正確史觀的理解，對學(xué)生的答題能力要求較高。但只要牢固掌握了基本史實，正確認識了一戰(zhàn)的影響，通過排除法和邏輯推理，也一定能選出正確答案。

二、考查一戰(zhàn)對世界格局的影響

例7（2014·江蘇泰州） 第一次世界大戰(zhàn)后，英國首相勞合·喬治宣稱：“搜遍德國人的口袋，也要把錢找出來?！彼较聟s說：“我們所起草的和約將為20年后的戰(zhàn)爭埋下伏筆?！边@里的“和約”指（ ）

A.《凡爾賽和約》

B.《九國公約》

c.《聯(lián)合國家宣言》

D.《雅爾塔協(xié)定》

例8（2014·云南） 1921-1922年召開的華盛頓會議確立了帝國主義在（ ）

A.歐洲的統(tǒng)治秩序

B.歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治秩序

C.美洲的統(tǒng)治秩序

D.遠東、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序

例9（2014·湖北宜昌） 第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議對戰(zhàn)后的世界作出了安排，形成了新的國際關(guān)系體系。這個新的國際關(guān)系體系被稱為（ ）

A.維也納體系

B.凡爾賽一華盛頓體系

C.雅爾塔體系

D.國際反法西斯聯(lián)盟

解析：第一次世界大戰(zhàn)使世界格局發(fā)生了根本變化，戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國集團在全球范圍內(nèi)開始重新構(gòu)建世界秩序。首先，協(xié)約國分別同戰(zhàn)敗國德國、奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作“凡爾賽體系”，這個體系就確立了一戰(zhàn)后帝國主義在歐洲、非洲和西亞統(tǒng)治的新秩序。1921-1922年，又通過華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成的華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后帝國主義在亞太地區(qū)統(tǒng)治新秩序。這樣，一個由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的戰(zhàn)后帝國主義國際關(guān)系新格局形成了，這也是第一次世界大戰(zhàn)帶來的另一個重大影響。但這種建立在處罰、瓜分基礎(chǔ)上的國際和平新秩序是不牢固的，并不能從根本上消除帝國主義國家之間的矛盾，也就不能從根本上維護世界和平。從試題考查角度來看，例7主要考查學(xué)生對《凡爾賽和約》內(nèi)容和凡爾賽體系的理解與評價，例8主要從空間上考查學(xué)生對華盛頓體系的識記理解，例9則重點從宏觀上考查學(xué)生對凡爾賽一華盛頓體系的整體把握。三個例題，兩個角度，由小到大，由分到總，但試題都緊扣重點，主要考查學(xué)生的識記和理解能力。

三、考查一戰(zhàn)對大國的影響

例10（2014·河北） 1917年，俄歷2月23日是“國際三八婦女節(jié)”，首都彼得格勒受失業(yè)和饑餓威脅的工人和市民舉行了大規(guī)模的集會和示威活動，提出了“打倒戰(zhàn)爭”、“反對饑餓”等口號。這一天參加罷工的工人超過了12萬人。隨后罷工和示威活動的規(guī)模不斷擴大。材料表明當(dāng)時俄國政府首要解決的重大問題應(yīng)是（ ）

A.取得爭霸戰(zhàn)爭勝利

B.實現(xiàn)和平，發(fā)展經(jīng)濟

C.進行無產(chǎn)階級革命

D.鞏固政權(quán)，建成社會主義

例11（2014·江蘇南通） 巴黎和會通過對戰(zhàn)敗國的處置，暫時調(diào)整了帝國主義在西方的關(guān)系。巴黎和會上簽訂的《凡爾賽和約》嚴厲處置了（ ）

A.英國

B.法國

C.德國

D.奧地利

例12（2014·天津） 1919年1月18日，巴黎和會在凡爾賽宮正式開幕，西方列強由此開始了長達五個月的勾結(jié)與爭奪，迫使德國簽訂了（ ）

A.《四國條約》

B.《五國條約》

C.《凡爾賽和約》

D.《九國公約》

例13（2014·四川遂寧） 1922年，華盛頓會議簽訂的哪一條約，實際上為美國在中國的擴張?zhí)峁┝擞欣麠l件（ ）

A.《九國公約》

B.《凡爾賽和約》

C.《四國公約》

D.《五國條約》

解析：第一次世界大戰(zhàn)不僅僅是如課標所說的“給人類社會帶來的巨大災(zāi)難”這么一個影響，它也深刻影響著歐洲傳統(tǒng)強國和美國、日本等大國的國家命運和發(fā)展道路。例10主要考查一戰(zhàn)對俄國的影響。大戰(zhàn)期間，俄國軍事連連失利，經(jīng)濟幾近崩潰，從而引發(fā)了俄國十月革命，由此誕生了世界上第一個社會主義國家，這是人類歷史上第一次全新的政治實踐和選擇，為許多國家歷史的發(fā)展提供了另外一種發(fā)展道路的可能性，此后社會主義成為世界歷史發(fā)展的時代潮流。例11、例1 2的考點是巴黎和會，實際考查了一戰(zhàn)對德國的影響。1919年1月召開的巴黎和會是一次由美、英、法三國操縱的戰(zhàn)勝國的分贓會議，中心問題是如何處置戰(zhàn)敗后的德國。這次會議和《凡爾賽和約》對戰(zhàn)敗國德國實行了極為嚴厲的經(jīng)濟與軍事制裁，德國失去了13%的國土和12%的人口，基本被解除了武裝，從而引發(fā)了德國民眾強烈的民族復(fù)仇主義情緒，希特勒的納粹黨正是利用了這一影響，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)。例13的考點是《九國公約》，主要考查了一戰(zhàn)對美國的影響?？梢哉f，一戰(zhàn)促成了美國的迅速崛起和強大。一戰(zhàn)后期，美國乘機對德宣戰(zhàn)，又以領(lǐng)袖的地位主導(dǎo)了戰(zhàn)后國際秩序的重建，通過華盛頓會議擴大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力，又利用《九國公約》打開了在中國侵略擴張的方便之門，可以說，該題又暗含了考查一戰(zhàn)對中國的影響。正是基于上述考慮，各地中考創(chuàng)新性地命制了一批這樣的試題，目的是引領(lǐng)我們復(fù)習(xí)時縱橫聯(lián)系、深挖教材，將九年級上下冊內(nèi)容打通。

四、考查一戰(zhàn)對中國的影響

例14（2014·河南） “膠州亡矣！山東亡矣！國不國矣！”在中國歷史的緊要關(guān)頭，青年學(xué)生首先奮起抗爭；中國無產(chǎn)階級第一次以獨立的姿態(tài)登上政治舞臺。這反映了中國近代哪一歷史事件（ ）

A.五四運動

B.中國共產(chǎn)黨成立

C.國民大革命

D.南昌起義

例15（2014·湖北黃石） 第一次世界大戰(zhàn)后，使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”的會議是（ ）

A.巴黎和會

B.華盛頓會議

C.雅爾塔會議

D.開羅會議

例16（2014·云南曲靖） 第一次世界大戰(zhàn)后召開的巴黎和會和華盛頓會議，對中國的影響是（ ）

A.任人宰割

B.分享勝利

C.和平崛起

D.洗雪恥辱

例17（2014·廣西來賓） 下頁表顯示的是民國初年中國民族工業(yè)發(fā)展變化情況。導(dǎo)致1914-1918年間廠家數(shù)量發(fā)生較大變化的主要原因是（ ）

A.清政府鼓勵發(fā)展民族工業(yè)

B.列強因戰(zhàn)爭暫時放松對華經(jīng)濟侵略

C.外資企業(yè)大量投資

D.中國民族工業(yè)排擠了列強在華企業(yè)

例18（2014·河北） 1914年，農(nóng)工商部向各省發(fā)出長篇通飭（通令），提出歐戰(zhàn)正是“工商業(yè)發(fā)達之轉(zhuǎn)機”，公布《維持工廠辦法大綱七條》，規(guī)定糖類、棉毛織物等數(shù)十種制造廠家，均在維持之列。此后，農(nóng)工商部又多次發(fā)出訓(xùn)令，要求所有公共機關(guān)的日用消耗品一律專購國貨。材料表明（ ）

A.歐洲列強減少了對華商品輸出

B.“實業(yè)救國”主張出現(xiàn)

C.民國政府倡導(dǎo)使用國貨

D.南京國民政府重視發(fā)展工商業(yè)

解析：第一次世界大戰(zhàn)對近代中國的影響不僅巨大深遠，而且多領(lǐng)域、全方位。例14、例15、例16三題主要從國際關(guān)系層面直接或間接考查了一戰(zhàn)對中國政治上的影響。中國是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，按道理應(yīng)該廢除帝國主義在華的一切特權(quán)，同時理應(yīng)收回戰(zhàn)敗國德國在中國山東的特權(quán)，但是，英、法、美三國操縱的巴黎和會拒絕了中國的正義要求，并決定將德國在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本?？梢哉f巴黎和會上外交的失敗引發(fā)了中國反帝反封建的五四愛國運動，也使中國開始進入到新民主主義革命的新階段。隨后召開的華盛頓會議又使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”，說明當(dāng)時的中國還是一個弱國，處在“任人宰割”的地位，只有國家獨立強大，才能在國際會議和國際關(guān)系中有更大的話語權(quán)。例17、例18兩題則從經(jīng)濟角度考查第一次世界大戰(zhàn)對中國近代民族工業(yè)的影響。一戰(zhàn)期間，帝國主義列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的經(jīng)濟掠奪，新成立的國民政府又大力倡導(dǎo)使用國貨，中國民族工業(yè)得到一個良好的發(fā)展機遇，進入到短暫的“黃金時代”。但隨著大戰(zhàn)的結(jié)束，列強重新加緊了對中國的掠奪，中國民族工業(yè)再度受挫。

值得注意的是，第一次世界大戰(zhàn)對近代中國社會生活、思想文化也產(chǎn)生了很大影響，八年級上冊教材也有涉及，只是各地中考試題尚未從這個角度命制，需要我們在今后的復(fù)習(xí)備考中多加注意。如第一次世界大戰(zhàn)后民主與科學(xué)的思想進一步在中國傳播，特別是十月革命后馬克思主義思想在中國的傳播，啟迪了人們開創(chuàng)民主革命的新道路，對中國共產(chǎn)黨的誕生和民主革命的轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了深遠影響。

2014年各地中考試題對第一次世界大戰(zhàn)影響的多元考查，給我們今后的復(fù)習(xí)備考帶來了如下啟示。

首先，要緊扣課標，強化主干知識的學(xué)習(xí)。掌握歷史基礎(chǔ)知識，特別是主干知識，是歷史課程標準的基本要求，也是歷史考試的重要內(nèi)容。歷史主干知識，就是對歷史發(fā)展進程產(chǎn)生重大影響的知識，主要包括重要歷史人物、重大歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史階段特征等，也是我們讀懂歷史材料、提高解決問題能力的基礎(chǔ)。只有理解掌握了主干知識，形成了主干知識網(wǎng)絡(luò)，才能最終實現(xiàn)“歷史問題的現(xiàn)實思考，現(xiàn)實問題的歷史分析”。因此，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要按課標要求選取和整合教材內(nèi)容，從基礎(chǔ)人手，強化歷史主干知識的理解與掌握。

其次，要由點到面，養(yǎng)成發(fā)散思維能力。發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是指對材料信息從多種角度、向不同方向去思考問題，尋找多樣性解決問題的思維。任何歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象都不是孤立存在的，都會有它產(chǎn)生、發(fā)展的多種原因，也會帶來多方面的影響。如某個歷史事件的影響，它既可以帶來縱向影響，也可能帶來橫向影響；既可以產(chǎn)生政治、經(jīng)濟、軍事影響，也可能產(chǎn)生思想、文化和社會生活習(xí)俗的影響；既可以有歷史意義，也一定會有現(xiàn)實意義。因此，在復(fù)習(xí)時，一定要縱橫聯(lián)系，內(nèi)外關(guān)聯(lián)。在分析問題、解答試題時，一定要多角度、全方位考慮，使自己的回答更全面，也更有新意。

最后，要關(guān)注熱點，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。關(guān)注社會熱點，聯(lián)系社會現(xiàn)實，以史為鑒，增強素養(yǎng)，是歷史學(xué)科的一項重要教育功能，也是歷史考試的一個重要目的。從復(fù)習(xí)備考的導(dǎo)向看，我們要注意理論聯(lián)系實際，強調(diào)所學(xué)內(nèi)容與社會實際、社會熱點問題的聯(lián)系，如重視時政熱點、周年紀念等，以提高知識的靈活運用程度。同時，關(guān)注社會熱點的命題特征還昭示我們，在平常的歷史學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考中，要對教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行適度、適時的延伸，學(xué)會關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注人生、社會、國家、人類的命運，將書本知識與現(xiàn)實相結(jié)合。具體做法是學(xué)會運用教材的基本知識、基本理論，分析重大時事和社會熱點問題，通過主題復(fù)習(xí)升華歷史知識的現(xiàn)實意義，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。