張繼迎

【摘要】在近年書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)較為局限，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程不僅要讓學(xué)生熟悉現(xiàn)代技術(shù)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣和創(chuàng)造能力。筆者通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，提出促進(jìn)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好的適應(yīng)社會(huì)需要。

【關(guān)鍵詞】書(shū)籍裝幀 ?教學(xué) ?創(chuàng)新 ?實(shí)踐 ?設(shè)計(jì)

書(shū)籍作為人類(lèi)知識(shí)傳播、思想交流、文化積累的重要依托，是文字、圖形、信息傳播的重要載體，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，如今書(shū)籍裝幀已經(jīng)形成了較成熟的藝術(shù)形式。書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)是我國(guó)各高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程，在材料工藝制作、印刷技術(shù)都不是阻礙的今天，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的課程也面臨著重要的改革，現(xiàn)針對(duì)該課程的現(xiàn)狀，筆者對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)做以下闡述。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程是一門(mén)集實(shí)用、美學(xué)、技術(shù)、傳播為一體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程，它是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中字體、插圖、攝影、版面編排等諸設(shè)計(jì)素材綜合運(yùn)用的有效實(shí)踐形式。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)用技能的綜合性學(xué)科，目前，在書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)專業(yè)教育方面，大部分院校還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳授基本的理論知識(shí)和適應(yīng)的練習(xí)，課堂教學(xué)一直停留在“教師講、學(xué)生做”的教學(xué)模式中，這種實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)課在封閉的校園，單調(diào)、重復(fù)、重外觀的設(shè)計(jì)課題成為了教學(xué)的主要內(nèi)容和模式，因此，還存在著許多不足需要改進(jìn)。

（一）教師講

教材是教學(xué)的主要媒體，是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要材料。隨著社會(huì)的發(fā)展，在教學(xué)中，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的教材也在不斷的更新變化，但是，有些教師卻把往年的作業(yè)一直延續(xù)至今，沒(méi)有適當(dāng)?shù)娜フ{(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)地變化創(chuàng)新。這種照本宣科的方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）學(xué)生做

在學(xué)生作品中，常出現(xiàn)書(shū)籍外觀設(shè)計(jì)與書(shū)芯版式設(shè)計(jì)嚴(yán)重脫節(jié)，重封面輕內(nèi)容，重外觀輕版式，重裝潢輕材料技術(shù)。還有一些作品過(guò)于關(guān)注書(shū)籍的形態(tài)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)提倡新奇異而忽視了實(shí)用性。教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力的引導(dǎo)放在重點(diǎn)上，讓學(xué)生不受常規(guī)束縛，大膽地設(shè)計(jì)概念書(shū)，但是如果引導(dǎo)不當(dāng)，容易走向形式主義，輕功能重形式。導(dǎo)致畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)覺(jué)得學(xué)而無(wú)用，缺乏社會(huì)實(shí)踐能力，無(wú)法很好的與市場(chǎng)接軌。

綜上所述，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，人們的審美需求不斷的增長(zhǎng)，市場(chǎng)對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的要求也不斷提高，傳統(tǒng)的書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這就需要教師在課程教學(xué)的模式上有所提升和革新。課題式、項(xiàng)目式實(shí)踐性教學(xué)等新的教學(xué)方法有效地促進(jìn)了書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程的改革，從材料入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的興趣，并結(jié)合工藝制作，傳承中國(guó)文化精髓。這些教學(xué)方法的改革都離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)為書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程教學(xué)提供了有力的技術(shù)支持，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)踐教學(xué)新模式

（一）材料工藝教學(xué)

"材料的運(yùn)用可以豐富書(shū)籍多樣的形態(tài)，增加了書(shū)籍的肌理感受"在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保觀念，大膽嘗試各種材料，如草、紙、皮、麻、綢、棉、木、人造纖維等，根據(jù)書(shū)籍內(nèi)容的需要，選擇適當(dāng)?shù)牟牧象w現(xiàn)出書(shū)籍的藝術(shù)審美，使材料的運(yùn)用成為一種強(qiáng)有力的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，但書(shū)籍裝幀不能單以材料來(lái)完成，還需要工藝，因此還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生工藝技術(shù)的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)造思維教學(xué)

書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是依據(jù)特定書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型、市場(chǎng)和讀者人群的目標(biāo)定位，對(duì)預(yù)期的書(shū)籍形式、文字、色彩、圖片、風(fēng)格等進(jìn)行多種意境的構(gòu)思想象。對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，構(gòu)思能力非常重要，要培養(yǎng)這種能力，除了要熟悉材料、讀者、市場(chǎng)外，還要不斷提高自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，才能有豐富的思維創(chuàng)造力。在構(gòu)思創(chuàng)作中，要把素材進(jìn)行選擇、加工、整理、提煉，做好前期工作，再?gòu)念}材到主題、從生活到藝術(shù)、從內(nèi)容到形式。設(shè)計(jì)需要反復(fù)的思考、修改，通過(guò)實(shí)踐課題的訓(xùn)練過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

（三）多媒體教學(xué)

藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生普遍比較喜好新奇事物，活潑、好動(dòng)，對(duì)新穎生動(dòng)的形象較感興趣，因此在書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，將前沿的、多樣的圖片資料直觀的展示出來(lái)，在理論講解的過(guò)程中貫穿經(jīng)典案例，避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥無(wú)味，使學(xué)生課堂上增強(qiáng)注意力，加深記憶，提高書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）計(jì)算機(jī)實(shí)例演示教學(xué)

信息化的今天，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的課程教學(xué)正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)教學(xué)模式向課題式、研究性教學(xué)的新興教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生除了具備熟練地手繪技巧之外，還應(yīng)加強(qiáng)軟件制圖能力，提高工作效率。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)上機(jī)實(shí)例演示，制作并模擬實(shí)物設(shè)計(jì)，展現(xiàn)書(shū)籍設(shè)計(jì)的外型、結(jié)構(gòu)、色彩、版式、質(zhì)感等，能將設(shè)計(jì)方案由平面轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^立體圖，并能表達(dá)出最終的虛擬設(shè)計(jì)效果。通過(guò)實(shí)例操作，讓學(xué)生逐步掌握各種方法和技巧，并結(jié)合運(yùn)用，學(xué)會(huì)舉一反三，促進(jìn)自身動(dòng)手能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有與時(shí)俱進(jìn)，吸收掌握先進(jìn)的科技知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，才能使學(xué)生更好的適應(yīng)書(shū)籍裝幀行業(yè)的發(fā)展。不僅有利于提高書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

（五）實(shí)踐教學(xué)

書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)是靈活的，也是多學(xué)科綜合知識(shí)的集結(jié)。它包涵了書(shū)籍的設(shè)計(jì)、制板、印刷、裝訂等多個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，為書(shū)籍印刷提高了方便，也為設(shè)計(jì)帶來(lái)了更為廣闊的表現(xiàn)空間。所以，教學(xué)中還要讓學(xué)生熟悉這些技術(shù)方面的知識(shí)，如絲網(wǎng)印刷、平板印刷、凹版印刷、凸版印刷等，積累書(shū)籍印刷方面的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)信息時(shí)代的設(shè)計(jì)師，要了解社會(huì)、了解市場(chǎng)、了解消費(fèi)者、了解商品，設(shè)計(jì)定位要準(zhǔn)確。在教學(xué)中，明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容后，需要學(xué)生收集有關(guān)書(shū)籍的文字、圖片等信息，并對(duì)同類(lèi)書(shū)籍進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集相關(guān)的信息和資料，通過(guò)分析和比較，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短。

在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)校企合作，承接實(shí)際項(xiàng)目，實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。利用學(xué)校附近的大型印刷

廠，以建立教學(xué)實(shí)踐基地的形式，讓學(xué)生參與其中，了解和掌握印刷和裝訂的工藝流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并在教學(xué)中加入印刷工藝的學(xué)習(xí)，帶學(xué)生去工廠觀看學(xué)習(xí)印刷流程時(shí)，讓學(xué)生了解書(shū)籍從制版印刷到裁切裝訂成冊(cè)的過(guò)程以及工藝技術(shù)。在書(shū)籍制作過(guò)程中，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生了解不同紙張的屬性，尤其是紙張的選用需要對(duì)紙張本身的印刷屬性有深入的了解，從而針對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案所要達(dá)到的效果選用適合的紙張，具有針對(duì)性的印刷方式才能最大限度地體現(xiàn)出藝術(shù)紙張本身所蘊(yùn)涵的美感。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著信息時(shí)代的發(fā)展和教育環(huán)境的變化，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)結(jié)合我國(guó)教育體制，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生掌握現(xiàn)代的印刷工藝和裝訂技術(shù)，并結(jié)合各種材料和環(huán)保理念，樹(shù)立學(xué)生對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的整體和動(dòng)態(tài)意識(shí)。尤其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的教學(xué)與市場(chǎng)之間的關(guān)系也為重要，課程教學(xué)的重點(diǎn)和方向要立足于實(shí)際，在教學(xué)中去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新潛力和藝術(shù)審美，實(shí)現(xiàn)書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新與市場(chǎng)的互動(dòng)，同時(shí)，還可以實(shí)訓(xùn)基地或工作室等新思路和新舉措，建立多元化的信息溝通機(jī)制，便于市場(chǎng)信息更加直接的服務(wù)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)的互動(dòng)，教育與就業(yè)的互動(dòng)。

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