周紫玲

摘 要：從高職院校黨支部的建設的實際情況來看，不少院校的學生黨支部發(fā)展水平較低，建設質(zhì)量不高。這其中一個很主要的原因就是黨支部的學習能力較差，不能夠與時俱進，黨支部建設水平的高低，關系著學生黨員的考察和培養(yǎng)情況的優(yōu)劣。主要從學習模式的構建上，對高職院校建設學習型黨支部的有效途徑進行了分析。

關鍵詞：學習模式；學習型黨支部；建設；有效途徑

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）12-0095-02

引言

中國共產(chǎn)黨在十七屆四、五中全會上，從進一步促進黨創(chuàng)新建設的偉大工程出發(fā)，明確提出了，建設馬克思主義學習型政黨的總要求。這是我黨在黨建方面的重要理論創(chuàng)新，不斷學習、不斷進步，是我黨保持先進的關鍵所在。進入新時期，高職院校黨支部的建設，也應在這一理論的指引下進行，通過建設學習型黨支部，提升學生黨員的黨性和思想政治覺悟，為高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員做好組織保障。高職院校是培養(yǎng)高等技能型人才的重要基地，也是為社會提供優(yōu)秀的建設者的主要場所，黨支部的使命非常重要。

一、高職院校建設學習型黨支部的重要意義分析

1.時代發(fā)展的客觀要求

現(xiàn)代社會，科學技術進步加快，價值觀念的傳播跨越國界，新的思潮不斷涌現(xiàn)，國際政治風云變幻，地緣政治和世界經(jīng)濟格局的力量重心也在不斷發(fā)生著變化，我國在十八屆三中全會之后，已經(jīng)進入了深化改革的關鍵時期，當前社會利益不斷解構，社會矛盾的焦點也在不斷發(fā)生變化，這些情況都對我黨的建設水平和建設能力提出了新的要求。在這樣的形勢下，高職院校的黨支部建設，必須探索新的模式，提高學習能力和學習水平，這樣才能把握時代進步的趨勢，也在能跟上社會前進的步伐。

2.保持高職院校基層黨組織先進性的需要

學習型的黨支部，有著很強的學習愿望，并在自身的發(fā)展中，不斷完善和健全學習機制，學習型黨支部下，培養(yǎng)的黨員干部在平時的學習和工作過程中，不斷追求自我超越、進步和創(chuàng)新?？梢钥闯?，高職院校建設學習型黨支部，不僅有助于提高學生黨員干部的自身學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、個人修養(yǎng)、政治素質(zhì)與業(yè)務技能，還可以在很大程度上促進基層黨組織做好黨員干部隊伍的培養(yǎng)工作，保持學生黨員質(zhì)量的穩(wěn)步提升，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，這樣才能在高職院校的發(fā)展過程中，發(fā)揮更大的作用。因此，可以說，建設學習型的黨支部，不僅是黨自身建設的需要，也是新時期保持高職院校黨支部先進性的需要。

3.建設學習型黨組織是高職院校增強黨組織生機與活力的迫切需要

高職院校的發(fā)展，經(jīng)過很長一段時間的迅速增長，現(xiàn)階段，生源減少，招生競爭愈來愈激烈。在這種形勢下，學習型黨支部的建設，必須發(fā)揮其應承擔的義務和責任，提升學生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生的黨性和思想政治覺悟，讓優(yōu)秀的學生代表成為學校的一面旗幟，時刻保持黨支部的生機與活力，提高高職院校黨組織領導水平，以更加有效的工作方式，提升辦學品質(zhì)，在學習型黨支部的推動下，使廣大教學職工勤于工作、樂于奉獻，努力提升學校的綜合實力。

4.建設學習型黨組織是高職院校促進教風建設的重要舉措

在進入新時期，尤其是最近幾年，一些院校發(fā)生的事件，給廣大教師的形象和學校聲譽造成了嚴重影響。雖然只是其中的個例，但是也從一定的側(cè)面反映了當前高職院校教風建設存在的一些問題，所以，在這種情況下，要注意提高學習型黨組織的監(jiān)督和領導作用，提高廣大教師和教學職工的自身素質(zhì)，保持良好的學風和教風。

二、學習型黨支部建設的現(xiàn)實理論依據(jù)和內(nèi)涵

1.現(xiàn)實理論依據(jù)分析

從學習型黨組織建設的提出來看，它是在新形勢、新問題不斷變化的情況下提出建黨思想。在2002年11月，中國共產(chǎn)黨十六大報告，提出了社會全民學習的目標，并把實現(xiàn)全民學習、終身學習作為實現(xiàn)小康社會的重要目標之一；2004年9月，中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會提出了“努力建設學習型政黨”這一目標，到了2007年10月，黨的十七大報告把“建設全民學習、終身學習的學習型社會”作為建設人力資源強國的主要措施之一；2008年2月，胡錦濤同志在全國組織工作會議上提出“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習的表率?！?009年9月，十七屆四中全會進一步提出“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好”，學習型黨組織被寫進黨的重要文獻。黨的十八大對學習型黨組織建設做出新部署，習近平總書記號召全黨要大興學習之風，為我們深入推進學習型黨組織建設提供了新思路。

2.學習型黨支部建設的內(nèi)涵分析

從理論上來說，學習型政黨是“學習型黨組織”，它是指“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，優(yōu)化知識結構，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。具體到高職院校的學習型但支部建設，就是要提高學生黨員的教育強化意識，推進學生基層黨組織朝著高水平、高層次建設，在實踐中，學習型黨支部主要包括如下三層含義：第一，要實現(xiàn)學生黨員的全員學習、終身學習；第二，建設不斷學習與創(chuàng)新的組織；第三，在政治組織方面，要不斷追求卓越，不斷進步。

三、從學習模式的構建上探索與創(chuàng)新高職院校學習型黨支部建設的有效途徑

高職院校學習型黨支部的建設是一項系統(tǒng)工程，需要保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性，從學習模式的構建上，探索與創(chuàng)新高職院校學習型黨支部建設的有效途徑，主要通過學習理念的不斷更新，學習陣地的構筑，學習組織的強化，學習內(nèi)容的拓寬，學習方法的創(chuàng)新等幾個層面進行。

1.更新學習理念，達成學習共識，實現(xiàn)學習理念先進化

在學習過程中，學習理念的正確與否，對學習效果的好壞，有著直接的影響，可以說要想取得良好的學習效果，必須有一套科學合理的學習理念，因此，在建設學習型黨支部的過程中，高職院校的黨支部管理者和主要負責人，要經(jīng)過認真的調(diào)研和分析論證，形成一套科學的學習理念，并且要與時俱進，不斷更新。在創(chuàng)建學習型黨支部的具體工作中，基層黨支部要緊密結合工作實際，緊緊圍繞著高職院校的教育教學目標，讓不斷地學習成為教育教學前進的基礎，在黨支部建設的過程，黨組織成員要做到時時處處學習，并樹立終身接受教育，“終身學習”信念；在高職院校內(nèi)部形成良好的向同行學習、向?qū)W生學習，向工作學習的氛圍，做到“全員學習”；在和人的學習之外，還要提高專業(yè)群體和團隊的學習能力，黨支部可以組織學生，形成一些特色的群體，相互交流促進，共同提高。踐行“團隊學習”的理念；黨支部成員在學習中要善于改進思維方式和行為習慣，面對不同的問題，要敢于質(zhì)疑，不斷突破創(chuàng)新?？傊?，在正確的學習理念指導下，高職院校的學習型黨支部要把學習當作日常開展各種工作和活動的一種新常態(tài)，在學習中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，在解決問題的過程中提升學生黨員的實踐能力，為學習型黨支部的建設培育優(yōu)秀的人才。

2.構筑學習陣地，搭建學習平臺，實現(xiàn)學習陣地規(guī)范化

高職院校學習型黨支部的建設，除了要有正確的學習理念指引，還需要可靠的學習陣地作為支撐，設計科學、運行良好的學習陣地，能夠提升對學生黨員的吸引力，增強對他們的感召力。因此，在構建學習型黨支部過程中，要充分重視學習陣地、學習平臺的構筑，例如，一些特色學習資源平臺的建設、網(wǎng)絡公開課、遠程學習視屏、圖書閱覽室、熱點問題交流平臺等，都是比較不錯的學習陣地，學生通過真實的參與感受，會激發(fā)自身的學習興趣，而規(guī)范的學習陣地，可以為學生黨員的長期穩(wěn)定學習提供物質(zhì)保障。

3.強化學習組織，建立學習機制，實現(xiàn)學習機制長效化

高職院校學習型黨支部的構建，必須要強化學習組織，建立一套完善的學習機制，因為，高職院校的學生，還正處于個人價值觀的形成時期，對于社會上的一些不良風氣和不良思想，還缺乏一定的甄別分辨能力，如果黨支部沒有一套穩(wěn)定的學習組織，則一部分自我控制力較差的學生黨員，在學習過程中，可能會半途而廢，或者只是表面的學習，以應付差事?；谶@種情況，在高職院校內(nèi)部，黨支部的建設，要把學習組織和學習機制擺在很重要的位置，通過一整套成熟穩(wěn)定的學習組織和學習機制，監(jiān)督和約束學生黨員堅持長期學習，提升他們的個人思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

4.拓寬學習內(nèi)容，抓好學習結合，實現(xiàn)學習內(nèi)容系統(tǒng)化

黨支部在學習內(nèi)容方面，要不斷補充新的理論和實際案例，在十八屆三中全會之后，我黨在一些領域不斷進行創(chuàng)新改革，黨的理論水平和執(zhí)政能力不斷提高，這就對基層黨支部的建設提出了更高層次的要求，在社會經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下，黨支部的學習范圍必須要結合實際情況，進行完善和豐富，提高理論知識學習的深度，同時，拓展學生黨員的綜合能力，提高他們分析形勢、把握時局的能力，保持對政治事件的敏感性，做好基層學生黨員的引導和培訓工作，讓黨支部的成員，形成一套完整的知識體系架構。

四、高職院校建設學習型黨支部的思考體會

1.立足實際，求真務實是建好學習型黨支部的前提

建設學習型黨支部，要堅持立足學校實際，求真務實的原則，學習是一個非常嚴肅的過程，容不得半點虛假，不要高學習形式主義，浮夸形式的學習，到頭來只會浪費學校資源，不能起到真正的實效。

2.學習型黨支部的建設，要注重學以致用

從學習的目標來看，最終還是落實在實際運用，這就需要高職院校在構建學習型黨支部的過程中，引導學生黨員提高理論聯(lián)系實際的水平，在理論教學的過程中，要適當?shù)厍腥雽嵺`內(nèi)容，讓學生參與課外實踐，在實踐中，檢驗所學的基礎理論，通過學生黨員的課外實踐，發(fā)掘新的問題，開闊思路，提高學生黨員的實踐水平和能力。

3.制度建設是建好學習型黨支部的重要保障

學習型黨組織的建設，需要一套有效的制度保障，從當前高職院校的實際情況來看，要重點做好如下幾方面的制度建設

第一，提高專業(yè)組學習制度的建設水平。學習型黨支部的建設，在專業(yè)組學習制度下，可以有效提升學生黨員的學習效率，保證比較充足的學習時間，在固定的學習時間內(nèi)，可以集中較多的成員。這樣可以通過學習成員的相互監(jiān)督和激勵，使得成員之間相互追趕，提高學習的效果。

第二，要加強和改進學習型黨支部的學習檢查考核制度。高職院校在建設學習型黨組織過程中，要不斷完善和改進學習檢查考核制度，具體說來，可以從如下幾個方面做起：一要建立現(xiàn)代信息化學習現(xiàn)場檢查考核制度。如設立校園網(wǎng)絡，運用視頻手段，改領導親臨學習現(xiàn)場巡視檢查為“現(xiàn)場直播”學習研討情況；二要建立學習內(nèi)容檢查考核制度。改檢查小組學習記錄為檢查每個人的學習筆記，變事后檢查為即時檢查；三要建立學習效果檢查考核制度。改檢查小組學習總結匯報材料為檢查每個人的學習體會；四要提高對學生黨員個人總體表現(xiàn)的考察，例如學生黨員在班級中的印象、對待學習和黨建工作的態(tài)度、課外實踐的參與效果等，都可以作為實際衡量學生黨員優(yōu)秀與否的參考指標。

第三，在目標管理理念下，提高學習成果轉(zhuǎn)化效率。學習型黨支部的建設，要提高學習目標的管理水平，對于階段性的學習成果要進行科學考察和有效管理，學生黨員在平時的學習過程中，要注意提高學習目標意識，通過有效的形式將自己的學習成果展示出來，例如，可以通過撰寫理論研究報告、發(fā)表學術論文、在媒體刊登個人見解等形式，這種方式，對于學習型黨支部成員來說，也是一種督促和激勵。在平時的學習和工作過程中，學生黨員可以把自己的學習總結、文獻研究綜述、聽課感受等，整理成專業(yè)資料，并制定出符合自身學習特點的考核標準，對于實踐總結的文字材料，也要加以歸類分析，并結合相關的理論，形成有效的學習資料，記錄個人的學習經(jīng)歷，提高學生的書面表達能力，這樣才能在不斷積累中，豐富學生黨員的學習內(nèi)容，提高學習成果的轉(zhuǎn)化率。

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