田敬昆

摘 要：教育的本質(zhì)在于使學生將掌握的知識應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)理論教育和實際生活的完美結(jié)合。數(shù)學作為小學教學中最基本的一門學科，在小學生的素質(zhì)教育中至關(guān)重要。促進小學教學過程中的生活化，可以有效提高學生的實踐能力，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。就小學數(shù)學教學過程中的生活化進行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；生活；結(jié)合

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明?！比藗儗τ跀?shù)學的學習多數(shù)情況下是為實際生活服務(wù)的，因而小學數(shù)學的教學過程中要注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，這在當前的小學數(shù)學教育中是十分必要的。小學數(shù)學與生活相結(jié)合，能有效激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，進而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

一、營造生活化的學習氛圍

在使小學數(shù)學教學生活化的過程中，營造富有生活化的學習氛圍是很有必要的。教師在講課過程中具體問題的創(chuàng)設(shè)，可以根據(jù)學生的實際生活合理選材。如，可以針對某次班級測驗的成績情況進行分析。通過學生都感興趣的實際事物營造富有生活化的學習氛圍，可以使教學效果事半功倍。

二、注重教學內(nèi)容的生活化

教師在教學過程中要注重理論聯(lián)系實際，將課本上的理論知識融入實際生活中，這不但可以強化學生對新知識的理解，還能增強學生對運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣，對數(shù)學教學質(zhì)量的提高是非常有幫助的。實際的課堂教學中，教師可以引入生活實例，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，讓學生認識到理論和現(xiàn)實之間存在的不同，進而提高其數(shù)學能力。

三、培養(yǎng)學生生活化的意識

教師要在平時的教學中培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識，要讓學生學會從數(shù)學的角度看待問題。使學生對于實際生活中發(fā)生的各類計算問題充滿興趣，激發(fā)他們解決問題的動力。教師要讓學生看到數(shù)學知識在實際生活中所起的作用，進而讓學生認識到生活中處處有數(shù)學。加強學生數(shù)學意識的培養(yǎng)，是小學數(shù)學教學中的一個關(guān)鍵點。

數(shù)學在義務(wù)教育階段是極為重要的一門學科，重視數(shù)學教學的創(chuàng)新，對學生以后的學習和工作都有非常積極的意義。讓學生在數(shù)學學習的過程中感受到生活的氣息，促進數(shù)學與生活的緊密結(jié)合，對當前的小學數(shù)學教育有著極為重要的意義。

參考文獻：

楊巧婧.小學數(shù)學教學生活化的實踐研究[D].四川師范大學，2011.

編輯 董慧紅