余艷婷

【摘 要】科學(xué)發(fā)展觀明確規(guī)定要堅(jiān)持以人為本的方針，因此，在高校思想政治教育中也要堅(jiān)持以人為本的理念，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化和合理化。堅(jiān)持以人為本的理念，是高校進(jìn)行思想政治教育的重要方式，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文通過分析高校思想政治教育中堅(jiān)持以人為本的理念，從而提高思想政治教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】以人為本 高校 思想政治教育

現(xiàn)在，在高校思想政治教育中運(yùn)用以人為本的理念已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，各大高校從不同的方面將以人為本觀念滲透到思想政治教育中，對高校的思想政治教育產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用，但是，我國高校的思想政治教育還是存在一定的問題。本文分析了高校思想政治教育存在的問題，并且分析以人為本的理念在思想政治教育中的應(yīng)用。

一、我國高校思想政治教育存在的問題分析

（一）我國高校思想政治教育的目標(biāo)不明確

我國高校的思想政治教育有了一定的成效，但是，在思想政治教學(xué)的過程中還缺少一定的規(guī)劃和條理性；在教學(xué)的過程中，沒有充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，也沒有很好地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況；在進(jìn)行思想政治教育的過程中，老師幾乎都是采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，沒有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行因材施教。

（二）我國高校思想政治教育的價(jià)值取向存在一定的缺陷

高校思想政治教育的目標(biāo)在于樹立大學(xué)生健全的人格，使大學(xué)生能夠全面地發(fā)展。在高校的思想政治教育中，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，老師過分強(qiáng)調(diào)集體利益的重要性，片面地肯定社會(huì)價(jià)值，使思想政治教育成為政治教育的工具，在思想政治教育中缺少情感教育和人文教育，使教學(xué)比較枯燥。

二、以人為本理念下的高校思想政治教育

（一）我國高校要堅(jiān)持正確的思想政治教育的方向

以人為本的高校思想政治教育的價(jià)值取向肯定個(gè)體的發(fā)展，尊重個(gè)體的差異，堅(jiān)持集體利益與個(gè)人利益的結(jié)合，充分肯定個(gè)人的價(jià)值。一方面，人的價(jià)值是通過社會(huì)實(shí)踐體現(xiàn)出來的；另一方面，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的個(gè)體構(gòu)成的，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)體的努力而實(shí)現(xiàn)的。因此，在高校的思想政治教育中，應(yīng)該避免以前的片面教學(xué)的觀念，應(yīng)該辯證地去看待社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，讓學(xué)生能夠理解社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，既能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)價(jià)值。一定要防止錯(cuò)誤的觀念，不能讓學(xué)生只注重社會(huì)價(jià)值而忽視了個(gè)人價(jià)值，也不能讓學(xué)生只講個(gè)人價(jià)值而不注重社會(huì)價(jià)值。

（二）高校思想政治教育在以人為本的理念下應(yīng)該注重教學(xué)的針對性

思想政治教育的根本目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀。因此，在進(jìn)行高校思想政治教育的過程中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，從個(gè)體的實(shí)際出發(fā)，分析不同學(xué)生的成長環(huán)境、家庭因素和受教育程度，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

高校在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候要有針對性，貫徹以人為本的思想，就要根據(jù)學(xué)生不同的特征，充分把握學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次地教學(xué)。大學(xué)生是有自身的價(jià)值觀念的，他們的思想很容易受到社會(huì)思潮的侵襲，也會(huì)受到自身主觀因素的影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)思潮具有多變性特點(diǎn)，而且人們的生活方式越來越豐富，導(dǎo)致大學(xué)生越來越個(gè)性化。所以，高校在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，應(yīng)該抓住學(xué)生自身的特點(diǎn)，將教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，使思想政治教育具有針對性。

高校思想政治教育要注重層次感，充分理解大學(xué)生思想上的差異，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的多樣性，將思想政治教育的內(nèi)容和形式分層，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化。大學(xué)思想政治教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由低到高的層次化教育?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)文化和思潮具有多樣性，而且大學(xué)生的生活環(huán)境也不同，所以，高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性能夠體現(xiàn)出來。

（三）在高校思想政治教育中應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念

高校思想政治教育的根本任務(wù)是育人，其根本目的是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，讓人們可以為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。因此，思想政治教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本，摒棄傳統(tǒng)的教育方法，讓學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中居于主體地位。在課堂上，老師要營造和諧、民主的教育氛圍，讓師生關(guān)系變得融洽，在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的情感因素，用豐富的情感去感化學(xué)生，讓學(xué)生在思想政治教育中受到啟發(fā)，使學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

在高校思想政治教育中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思想政治教育中的主觀能動(dòng)性能夠充分地發(fā)揮出來，生發(fā)出創(chuàng)造性思維。同時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生，通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的主體地位。

三、結(jié)束語

高校的思想政治教育工作是很有必要的，現(xiàn)在的大學(xué)生受到各類社會(huì)思潮的影響，他們的價(jià)值觀念存在很多問題。加強(qiáng)思想政治教育可以讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠全面地發(fā)展。在高校的思想政治教育中，應(yīng)該避免以前的片面教學(xué)的觀念，辯證地去看待社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，讓學(xué)生能夠理解社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，既能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)價(jià)值；要根據(jù)學(xué)生不同的特征，充分把握學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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