唱好“四部曲” 突破臨寫(xiě)關(guān)

柳金蓮

作為寫(xiě)字課教師，如何使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握臨寫(xiě)技巧，不必反復(fù)無(wú)數(shù)次臨寫(xiě)卻能達(dá)到“正確”“工整”要求，這是長(zhǎng)期困擾廣大寫(xiě)字教師的問(wèn)題。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐性中，總結(jié)出了臨寫(xiě)“四部曲”，取得了較好的教學(xué)效果。

第一步：整體觀察

首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要書(shū)寫(xiě)的漢字整體觀察，看看這個(gè)字是扁、是方、是圓還是長(zhǎng)。引導(dǎo)孩子觀察字的整體形狀，并用幾何圖形來(lái)描述，如，“田”字呈正方形，“人”字呈三角形，“天”字呈梯形……在學(xué)生描述的同時(shí)讓學(xué)生用筆在黑板上把字的幾何輪廓畫(huà)出來(lái)，使孩子的腦海里對(duì)要書(shū)寫(xiě)的漢字形成整體印象。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)字的結(jié)構(gòu)偏旁，了解獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)字要領(lǐng)，教師再針對(duì)所臨寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法要領(lǐng)給以具體指導(dǎo)。

第二步：分析布局

這里說(shuō)的布局，其實(shí)就是指漢字在田字格中的占位。一開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)字，就要幫助學(xué)生初步建立起田字格的概念，認(rèn)識(shí)田字格的結(jié)構(gòu)組成，理解在田字格中寫(xiě)字的作用。分析布局主要是讓學(xué)生看清楚要書(shū)寫(xiě)的字的每一筆畫(huà)分別在田字格的橫中線和豎中線、上半格和下半格、左半格和右半格的什么位置，什么角度，大概占幾分之幾的位置。

第三步：描紅臨寫(xiě)

寫(xiě)字屬于技巧性工作，需要訓(xùn)練，再多的觀察分析也代替不了臨寫(xiě)練習(xí)。描紅，就是在范字上描摹。在描摹完成后應(yīng)該立即仿影，以檢測(cè)和鞏固描紅的效果。在描紅和臨寫(xiě)的過(guò)程中，要求學(xué)生做到“眼到、手到、心到”。眼到，就是要求學(xué)生進(jìn)一步觀察，看清楚筆畫(huà)的長(zhǎng)短粗細(xì)、穿插避讓，字形大小、位置等；手到，要求學(xué)生熟悉筆畫(huà)，每一筆畫(huà)一筆寫(xiě)成；心到，就是專心致志，引導(dǎo)孩子邊寫(xiě)邊體會(huì)、記憶范字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和字形。感悟范字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，包括部件的比例，進(jìn)一步掌握字的布局占位，將范字的字形印在腦子里，并逐步形成書(shū)寫(xiě)動(dòng)作的定位、定型。

第四步：比較評(píng)價(jià)

這一步就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，對(duì)自己臨寫(xiě)的漢字進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)分析。比較式要首先看整體字形是否正確，其次看布局占位是否準(zhǔn)確。在對(duì)比過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)出不足。在比較分析后，再次臨寫(xiě)，再比較，如此反復(fù)數(shù)次，“正確”“工整”的目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)講就沒(méi)有什么難度，而且可以達(dá)到“一定速度”的要求。有很多老師重視整體觀察、分析布局，卻忽視了比較評(píng)價(jià)。對(duì)小學(xué)生而言這恰恰是很重要的一步。只有學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)及自己的不足，才能把字越寫(xiě)越好。

？誗編輯 王團(tuán)蘭