蘇莉

摘 要：在學(xué)校教育中，思想教育可以說是非常重要的一部分內(nèi)容。而加強這方面的思想教育，可以說是音樂課堂之中主要做的事情，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。在音樂課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣以及合作共贏的意識和寬容理解的精神，才能讓學(xué)生真正在音樂世界之中得到提升。

關(guān)鍵詞：音樂課堂；思想教育；小學(xué)音樂；品德教育

音樂教育可以說在學(xué)校教育之中是一個非常重要的內(nèi)容，它首先就是進行人的培養(yǎng)。能夠培養(yǎng)學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀以及道德品德方面的發(fā)展，可以說有著非常好的效果以及作用。其原因是，音樂教育之中有著非常強大的藝術(shù)感染力和作用，能夠讓學(xué)生在這個過程中，提高對于審美的表現(xiàn)力，從而進一步凈化學(xué)生的心靈。

一、教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更具有愛國主義教育情感

愛國主義可以說是對于中國人進行鼓舞以及動員的非常有效的旗幟，對于如今作為祖國建設(shè)者和主人的中小學(xué)生來說，他們是民族的希望，所以說愛國主義教育，對于國家未來的發(fā)展非常重用。那么音樂教師應(yīng)當(dāng)如何在教育過程中加以正確引導(dǎo)呢？

事實上，有很多內(nèi)容都可以明確滲透愛國主義教育的有關(guān)內(nèi)容，并且進一步進行愛國情感的激發(fā)，比如，慷慨激昂的國歌就是一種催人奮進的曲調(diào)，描述了威武不屈的中華兒女形象，并對于很多人都是一個激勵的作用。而如今，國歌還用著新的姿態(tài)對于社會主義的建設(shè)以及改革起到一定的作用。在教學(xué)過程中，教師對于這首歌進行講述，并通過升旗儀式對于學(xué)生的熱情起到調(diào)動性作用，并增強他們的民族自豪感以及自信心。另外還有很多作品可以展現(xiàn)給學(xué)生非常豐富的畫面。而利用這些作品，學(xué)生可以非常自豪地認識到這個國家，并培養(yǎng)出自己的審美樂趣，激發(fā)相應(yīng)的情感內(nèi)容。

二、鼓勵學(xué)生熱愛生活，調(diào)動學(xué)生的熱情

在對于我國的民歌以及民族音樂進行教學(xué)的時候，這種旋律能夠讓學(xué)生更加深切地感覺到存在于我國民族音樂之中的財富，可以說能夠產(chǎn)生非常強烈的自豪感。比如，在欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》的過程中，教師就可以告訴學(xué)生這個鋼琴曲曾經(jīng)獲得的榮譽，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。然后利用有關(guān)插圖引導(dǎo)，讓學(xué)生真正領(lǐng)略樂曲的變化，并真正感受到樂曲之中所描述的一系列情形。這種歡快、優(yōu)美的樂曲，以及非常悠揚的聲音，讓學(xué)生更加容易陶醉其中，并能培養(yǎng)他們對生活的熱情。

三、課外音樂活動豐富，展開集體主義教育

學(xué)生高尚情操的保障實際上還包括課外活動的展開，并進一步保證學(xué)生的良好品德。心理學(xué)家表示，兒童多有著比較愛表現(xiàn)的特點。而這個特點能夠讓更多的學(xué)生熱衷于對自身的表現(xiàn)，在校內(nèi)進行一些合唱隊以及舞蹈隊等藝術(shù)活動，能夠讓學(xué)生有個重要的意識，只有合作才能共贏，才能帶來良好的演出效果，才能夠讓演奏以及演唱更加成功。所以說在組織有關(guān)團隊的時候，就能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練以及彩排的過程中得到一系列的思想教育。也就是說這種第二課堂可以滿足學(xué)生在各個方面的需求，并滿足他們對于音樂的意識。比如，在鼓樂隊以及合唱隊的活動當(dāng)中，能夠?qū)τ趯W(xué)生的群體意識有很大的提升，并且讓其遵守紀(jì)律。在訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡可能地感受整體聲音效果的美感以及聲音協(xié)調(diào)性，并感受其中具有的凝聚力，意識到自己的身份，意識到自己與整體之間的關(guān)系。而在這個過程中還能夠通過對比使鑒賞力得到提高，并明白美的聲音與不懈的努力有很大的關(guān)系，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生的勤奮刻苦以及集體主義思想。

四、在全體學(xué)生音樂教學(xué)的過程中，加入心理健康教育

音樂學(xué)科教學(xué)能夠?qū)τ趯W(xué)生心理健康有非常好的培養(yǎng)，但是也可能會導(dǎo)致心理壓力。在這個時候，就應(yīng)當(dāng)通過正確的方法去滲透這種心理健康教育，從而減輕壓力給學(xué)生所帶來的影響，也就是說在這個時候應(yīng)當(dāng)尋找音樂教學(xué)之中的有效時機，進行一定的心理健康教育。在教育的過程中也應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的品格以及情感進行良好的培養(yǎng)。并對于教學(xué)材料之中的一些心理教育因素進行深度挖掘，進一步訓(xùn)練學(xué)生的品質(zhì)以及人格行為，從而更好地保證心理健康。比如，在小學(xué)音樂教材之中有一門課，是將唐詩作為歌詞的歌曲，有著非常柔和的曲調(diào)，表現(xiàn)了作者的四年。在之前的課堂之中，學(xué)生往往不能理會內(nèi)涵，但是在如今有幻燈片作為指導(dǎo)，并由音樂老師做示范，往往能夠讓學(xué)生在這個時候有非常積極的感受，在多重感官的協(xié)調(diào)下，對于這個歌曲有更多的理解。在這種引導(dǎo)之下，學(xué)生就能夠?qū)W會了自主學(xué)習(xí)等一系列的方式，并讓自身的真實情感得到了發(fā)揮，使教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，并形成有關(guān)方面的品質(zhì)要求。在教學(xué)過程中，努力學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)的欲望有比較好的功效，并對于教學(xué)效果也起到了幫助作用。

總的來說，小學(xué)音樂教學(xué)可能對于兒童起到非常深遠的影響，因此，培養(yǎng)愛國精神、樂觀精神，以及凈化心靈和陶冶情操都是非常必要的。并且還要增強學(xué)生的自尊心以及民族自豪感，建立正確的“三觀”，并幫助其快樂成長。