楊濤

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給予人們尤其是青年人特殊的生活方式與思維方式，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著青年人的價(jià)值判斷、價(jià)值追求與三觀確立。針對(duì)高校大學(xué)生（主體為90后、95后）----高校思想政治教育的主要對(duì)象，利用網(wǎng)絡(luò)這一主要平臺(tái)和有利陣地進(jìn)行理想信念教育對(duì)于高校思想政治教育隊(duì)伍有著一定的必要性和挑戰(zhàn)性。面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇，陜西師范大學(xué)理工科基礎(chǔ)教學(xué)部多年來經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建立，已更好地掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效地開展了學(xué)生的各項(xiàng)工作，同時(shí)也促進(jìn)了真實(shí)的師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)平等化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；理想信念教育

1 創(chuàng)設(shè)理念

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，現(xiàn)代人的生活方式、交往方式和思維方式，以及社會(huì)生活和社會(huì)交往都因網(wǎng)絡(luò)驚人的速度產(chǎn)生了巨大影響及改變。隨著我國(guó)社會(huì)信息化進(jìn)程的高效發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)生活必不可少的組成部分。特別是對(duì)于大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、行為模式、道德觀念和心理發(fā)展的形成產(chǎn)生巨大的影響，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提供契機(jī)和挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高校大學(xué)生思想教育，已經(jīng)成為當(dāng)代高校思想教育領(lǐng)域的新課題。理工科基礎(chǔ)教學(xué)部面對(duì)這一挑戰(zhàn)與機(jī)遇，果斷出擊，不斷提高媒介素養(yǎng)和運(yùn)用新媒體的能力，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播的特點(diǎn)，開創(chuàng)新的思想政治教育方式。自2012年起，理科部大膽開展網(wǎng)絡(luò)以及新媒體平臺(tái)的建設(shè)，先后建立了各專業(yè)大類、班級(jí)微博圈，導(dǎo)員微博圈以及微信、人人等公眾平臺(tái)，從大學(xué)生的角度出發(fā)來考慮思想政治教育的內(nèi)容和方式，尊重學(xué)生個(gè)性，滿足學(xué)生需求。

2 平臺(tái)搭建

2.1 微博圈

微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，即一句話博客，是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。微博作為一種分享和交流平臺(tái)，其更注重時(shí)效性和隨意性，能表達(dá)出每時(shí)每刻的思想和最新動(dòng)態(tài)。由眾多微博有主題、有思想、有關(guān)聯(lián)地綁定在一起成體系呈現(xiàn)的，我們稱作微博圈。微博圈有便捷性、背對(duì)臉、原創(chuàng)性、草根性等特點(diǎn)，深受年輕人們的喜愛。自2012年起，理工科基礎(chǔ)教學(xué)部著重開始利用新媒體這一有利平臺(tái)，通過隱性與顯性共同交互，為大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等工作搭建了廣闊交流平臺(tái)。理工科基礎(chǔ)教學(xué)部微博圈也因?qū)W生微博圈和導(dǎo)員微博圈的逐步建立應(yīng)運(yùn)而生。

1.學(xué)生微博圈

2012年9月16日，理科部（全稱：理工科基礎(chǔ)教學(xué)部）團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織建立名為“陜西師范大學(xué)微博研究會(huì)”的騰訊微博，至今發(fā)布廣播數(shù)2034條，聽眾數(shù)1138個(gè)。設(shè)立了8大日常欄目包括“谷歌那些事”、“一點(diǎn)手機(jī)新視野”、“追蹤iPhone”、“科技人物”、“應(yīng)用小站”、“本本“新”聲”“科技獵奇”、“放大微世界”。通過這些板塊，向同學(xué)們發(fā)布與大學(xué)生息息相關(guān)的最新網(wǎng)絡(luò)資訊，推薦各類實(shí)用軟件、網(wǎng)站，引導(dǎo)廣大同學(xué)合理科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)資源，更有效地通過新媒體提升自我素質(zhì)修養(yǎng)。與此同時(shí)，注重網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，成功舉辦了多項(xiàng)線下活動(dòng)。與此同時(shí)，在輔導(dǎo)員老師們的指導(dǎo)下，專業(yè)大類微博圈和班級(jí)微博圈也作為學(xué)生微博圈的主要表現(xiàn)形式，配合學(xué)生會(huì)微博圈和陜西師范大學(xué)微博研究會(huì)進(jìn)行一系列新媒體下的互動(dòng)、交流活動(dòng)，體現(xiàn)了理工科基礎(chǔ)教學(xué)部“以生為本”的宗旨和理念，促進(jìn)了理工科基礎(chǔ)教學(xué)部育人工作的順利開展。

2.導(dǎo)員微博圈

輔導(dǎo)員的工作微博也是理工科基礎(chǔ)教學(xué)部開拓探索的另一重要陣地。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想進(jìn)步教育方面的“引路人”肩負(fù)著提升學(xué)生精神與道德水平的重要任務(wù)。如何利用好微博平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生思想政治教育成為了理工科基礎(chǔ)教學(xué)部輔導(dǎo)員老師積極探索的新課題。

首先，理工科基礎(chǔ)教學(xué)部“導(dǎo)員微博圈”主要由部?jī)?nèi)所有輔導(dǎo)員通過在微信朋友圈、新浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)狀態(tài)、電子日志、qq空間“說說”等隱性交流平臺(tái)發(fā)布文字、圖片、視頻、轉(zhuǎn)發(fā)信息或網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)鏈接組合而成的。例如：楠姐私語(yǔ)、濤哥愛說說、每日一語(yǔ)、揚(yáng)姐Tell U等瀏覽量、人氣量、轉(zhuǎn)發(fā)量較高的導(dǎo)員微博平臺(tái)組成。在日積月累的工作中，導(dǎo)員微博圈日漸成熟，深受師生和“網(wǎng)絡(luò)粉絲”們的喜愛，也在一定程度上為大學(xué)生思想政治教育與管理常規(guī)化工作增添了新鮮的氣息與無(wú)窮的動(dòng)力。

其次，理工科基礎(chǔ)教學(xué)部還建立起了旨在為學(xué)生服務(wù)的輔導(dǎo)員微群。即以輔導(dǎo)員微博形成的一種“圍裙”（即微博群）關(guān)系，其中既有輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間因工作的需要而織成的“圍裙”，也有輔導(dǎo)員教師與學(xué)生共同編織的“圍裙”。通過各種“圍裙”關(guān)系，每一位輔導(dǎo)員教師都在盡力地進(jìn)行有效“聯(lián)動(dòng)”，竭盡所能地適時(shí)扮演好老師、朋友、家長(zhǎng)等各種角色，尤其是在學(xué)生思想觀念方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的偏激的思想或行為，各抒己見，共同討論以找到最佳的解決辦法。

2.2 微信平臺(tái)圈

傳統(tǒng)的微信平臺(tái)即微信公眾賬號(hào)平臺(tái)進(jìn)行自媒體活動(dòng)，區(qū)別于微博，簡(jiǎn)單來說就是進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng)，如商家通過基于微信公眾平臺(tái)對(duì)接的轉(zhuǎn)介率微信會(huì)員營(yíng)銷系統(tǒng)展示商家微官網(wǎng)、微會(huì)員、微推送、微支付、微活動(dòng)，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動(dòng)營(yíng)銷方式。高校微信平臺(tái)則通過傳統(tǒng)微信平臺(tái)這樣的“親民”媒介在當(dāng)代大學(xué)校園里應(yīng)運(yùn)而生。它是基于廣大青年微信用戶，在一定關(guān)系網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)，按照不同需求，不同愛好，進(jìn)行一對(duì)多的信息交流、情感交流和便捷化的查閱、問答、投票、宣傳、互動(dòng)等有效服務(wù)，為在信息化時(shí)代背景下的青年學(xué)子打造青春時(shí)尚、主題鮮明、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、溝通無(wú)界的交流平臺(tái)。

1.學(xué)生微信平臺(tái)

理科部學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)建立于2013年4月，由理科部微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)小組運(yùn)營(yíng)，現(xiàn)有關(guān)注人數(shù)2023人，推送消息100余條?，F(xiàn)設(shè)立5大板塊推送欄目。

①“師說心語(yǔ)”：經(jīng)過了周末同學(xué)們也許開啟了“關(guān)機(jī)模式”，對(duì)學(xué)習(xí)沒有認(rèn)真的態(tài)度，被各種社團(tuán)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)搞得忙忙碌碌疲倦不堪，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情。“師說心語(yǔ)”旨在鼓勵(lì)同學(xué)們積極向上，以樂觀進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)全新的一個(gè)禮拜。每周一推送內(nèi)容廣泛，包含很多同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，幫助同學(xué)們?cè)诒姸嗟男侣?、文章中挑選出與大學(xué)生相關(guān)的、比較富有內(nèi)涵的精品內(nèi)容，帶給同學(xué)們一些感悟與思考。同時(shí)也向同學(xué)提供專業(yè)前沿等重要資訊。

②“每日資訊”：每日向同學(xué)推送當(dāng)日時(shí)政要聞，科技資訊。秀才不出門，便知天下事。

③“健康微幫”：向同學(xué)推送健康，運(yùn)動(dòng)，飲食小常識(shí)，在學(xué)習(xí)生活中提醒同學(xué)關(guān)注身體健康和體育鍛煉。

④“萬(wàn)萬(wàn)沒想到”：帶領(lǐng)同學(xué)了解一些冷門卻很實(shí)用的生活小常識(shí)，小竅門。

⑤“每周影音書”：關(guān)注同學(xué)們的精神生活，每周推薦一部電影，一張唱片和一本書，并提供下載地址，豐富同學(xué)們的業(yè)余精神生活。

此外，理科部學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)在2013年至2014年成功舉辦了兩屆“微你發(fā)聲”校園新媒體歌手大賽，這也是我校第一個(gè)新媒體歌唱比賽，吸引了數(shù)千名同學(xué)的參與。同時(shí)，學(xué)生會(huì)微信平臺(tái)與理科部學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)科技部合作舉辦的理科部“博雅書香”主題讀書活動(dòng)也成為常態(tài)化新媒體交互活動(dòng)，正如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中。

2.導(dǎo)員微信平臺(tái)

理科部導(dǎo)員微信平臺(tái)主要由輔導(dǎo)員老師的個(gè)人微信和所帶學(xué)生專業(yè)大類微信公眾平臺(tái)共同組成，常以對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩種形式呈現(xiàn)。其主要宗旨是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”。其主要內(nèi)容都基本通過簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和文字，生動(dòng)的描述和圖片或以當(dāng)代青年學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行版面和內(nèi)容設(shè)計(jì)，涉及到學(xué)生成長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)、心理健康、熱點(diǎn)追蹤、話題反思等各方面，而每一次的發(fā)布都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行線下和線上的互動(dòng)與溝通，答疑解惑，增進(jìn)感情，也能更好地利于大學(xué)生思想政治教育與管理者----輔導(dǎo)員們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還能幫助其有效改進(jìn)教育與引導(dǎo)方法。在形式與內(nèi)容上，可以說導(dǎo)員微信平臺(tái)是導(dǎo)員微博圈的另一種展現(xiàn)形式或是新一種創(chuàng)新平臺(tái)，在一定程度上起到微博圈的補(bǔ)給作用，也能更好地與微博圈形成循環(huán)與互動(dòng)。這兩類平臺(tái)的完美結(jié)合無(wú)疑是高校思想政治教育與管理工作的又一種創(chuàng)新與改變，更是隱性教育的又一“主戰(zhàn)場(chǎng)”。

3 主要成效

1、在如今這個(gè)以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒體技術(shù)在逐步地改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和生活方式，同時(shí)這也給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的所產(chǎn)生的影響，理科部在此基礎(chǔ)上迅速做出了相應(yīng)對(duì)策，通過利用新媒體平臺(tái)來增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性，幫助大學(xué)生有效、穩(wěn)步地形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代條件下，轉(zhuǎn)變教育理念，不斷提高媒介素養(yǎng)和運(yùn)用新媒體的能力，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播的特點(diǎn)，探索新的思想政治教育方式。理工科基礎(chǔ)教學(xué)部從教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、教育平臺(tái)等多個(gè)方面入手，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的有效思路，創(chuàng)新教育理念。告別以往單向性的思想政治教育，更多考慮廣大學(xué)生的興趣愛好、思想水平、接受能力等。努力開展雙向互動(dòng)的教育教學(xué)。

3、理科部積極構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)，主動(dòng)開辟、利用、凈化、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過這個(gè)陣地?cái)U(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面和影響力。通過加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的建設(shè)、管理和運(yùn)用，構(gòu)建功能完備的互動(dòng)平臺(tái)等方式，給學(xué)生們創(chuàng)造了及時(shí)參與、平等討論和充分交流的空間，并設(shè)立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行專門機(jī)構(gòu)，將網(wǎng)絡(luò)作為了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注事實(shí)熱點(diǎn)的新渠道。通過新媒體與大學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)。在利用了“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多”等方式的溝通交流過程中，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和答疑解惑，從而使大學(xué)生進(jìn)一步思考如何更好地肩負(fù)起新一代青年的責(zé)任和使命。

4.當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)是活躍、思想激進(jìn)并且樂于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，是當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)世界里絕對(duì)的生力軍。利用微博的網(wǎng)際化社交模式，摒除現(xiàn)實(shí)生活中的尷尬，跨越了現(xiàn)實(shí)生活中的社交障礙的優(yōu)勢(shì)，理工科基礎(chǔ)教學(xué)部輔導(dǎo)員借助微博進(jìn)行相關(guān)的思想政治引導(dǎo)，大大降低了學(xué)生產(chǎn)生不安或抵觸的情緒。例如，微博的“關(guān)注模式”使得我們能夠關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過閱讀學(xué)生所記錄的日常生活經(jīng)歷、思想心得體會(huì)，以及在不經(jīng)意間流露出的個(gè)人情感思潮或情緒宣泄，同步把握每位學(xué)生的所思所想、所感所悟，甚至能夠從某些敏感的語(yǔ)句中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，或通過其他適當(dāng)?shù)耐緩浇o予學(xué)生及時(shí)的幫助和對(duì)問題有效的解決。

參考文獻(xiàn)

[1]潘艷，曹汝平.試論輔導(dǎo)員微博在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想工作中的作用[J].大眾文藝.2012（04）.

[2]周靜.新媒體背景下加強(qiáng)高校思想政治教育的理路[J].學(xué)校黨建與思想教育. 2011（26）.

[3]張菁燕.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性的調(diào)查研究[J].教育理論與實(shí)踐. 2011（33）

[4]王少安.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（12）.

[5]王淵，丁振國(guó).關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育時(shí)效性的探討[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（8）.

[6]徐建軍.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育[J].思想政治教育研究編輯部，2009，（2）.

[7]韓劍鋒，孟明亮.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究綜述[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2009，（3）.

[8]于兆偉.大學(xué)生思想政治教育接受心理的影響因素及對(duì)策分析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2013（10）.