新課程理念下高中化學(xué)教師教學(xué)的反思

戈光友

摘 要：隨著新課程理念的不斷推進，中學(xué)教學(xué)開始探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)反思的意思就是自我反思，需要教師對教學(xué)進行概括、總結(jié)、分析和反思，找出教學(xué)中的缺點，及時彌補和更正，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。詳細分析了高中化學(xué)教師在教學(xué)反思中出現(xiàn)的顯著問題，有針對性地提出了具體對策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)反思；具體對策

在新課改思想的推動下，教學(xué)反思成為一種發(fā)展方向，在這個反思的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的創(chuàng)新，深化認識，實現(xiàn)多種教學(xué)方式和思想的融合，提出自我反思，正視缺點，積極改進，在實踐中形成新的教學(xué)系統(tǒng)。在高中課程中，化學(xué)課程是十分重要的內(nèi)容，教師在教學(xué)反思的推進中，能夠提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)能力的綜合提升。

一、高中化學(xué)教師在反思中遇到的主要問題

1.缺少正向價值觀的支持

在教學(xué)中，高中化學(xué)教學(xué)往往將反思的關(guān)鍵放在提高學(xué)生的成績方面，一味追求教學(xué)成果，忽視學(xué)生內(nèi)心對課程的真實想法。如果長時間這樣下去，教學(xué)反思就淪為一種工具，作用就是按部就班，完成教學(xué)目標(biāo)，追求考試的高分數(shù)，這對教師綜合素質(zhì)的提升十分不利，容易造成思想上的止步不前，同時對學(xué)生的全面進步產(chǎn)生阻礙作用。

2.自覺性不高

很多化學(xué)教師在進行反思的過程中勇氣不足，缺乏創(chuàng)新觀念，不能進行自覺性操作，慣性思維嚴(yán)重，以傳統(tǒng)的評判標(biāo)準(zhǔn)進行自我警示。這種方式的缺點是無法正確、深入、清醒地認識到自身的問題，反倒加重了自我滿足感，很難實現(xiàn)提高，自覺意識逐漸泯滅。

3.缺乏創(chuàng)新思想和實踐精神

目前，很多高中化學(xué)教師認為，對教學(xué)的反思就是對知識的總結(jié)和概括，忽略本質(zhì)問題，無法在教學(xué)反思中進行模式創(chuàng)新，而后付諸實踐。教師沒有將反思與教學(xué)情境進行有機結(jié)合，反思的結(jié)果與實踐脫節(jié)，創(chuàng)新思想比較匱乏，反思只是停在表面，實踐性較差，很難實現(xiàn)對教學(xué)的有效引導(dǎo)。

二、如何在高中化學(xué)教學(xué)中開展教學(xué)反思

1.實現(xiàn)教育思維的不斷創(chuàng)新

教師要嚴(yán)格要求自己，對教學(xué)觀念進行更新，以此實現(xiàn)反思的與時俱進。在新課程改革的推動下，教師要吸收先進的教學(xué)觀念，深入了解教材內(nèi)容，體會教學(xué)的本質(zhì)，將教學(xué)思維融入教學(xué)實踐。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題，進行自我提高

教師要培養(yǎng)問題意識，提升反思能力，進行自我批判與提高，學(xué)習(xí)多種反思的方法，善于在生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，進行積極的自我反思，將其拓展到教學(xué)反思活動中，多角度、多層面進行分析。

3.重視和強化教學(xué)實踐的作用

鑒于教學(xué)反思活動過于強調(diào)意識層面，忽視實踐的作用，要求高中化學(xué)教師高度重視教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，在反思的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在教學(xué)中進行積極運用。

4.相關(guān)部門要創(chuàng)造教學(xué)反思的優(yōu)越環(huán)境

根據(jù)教學(xué)反思的重要性，相關(guān)部門要采取有效措施，為教學(xué)行為提供更加高效的教學(xué)反思環(huán)境，形成針對反思的研究和評價系統(tǒng)。學(xué)校要加強自身管理職能建設(shè)，開發(fā)多種形式，營造良好的教學(xué)反思環(huán)境，實現(xiàn)反思范圍的拓展。學(xué)校要客觀認識教學(xué)反思的作用和地位，給予恰當(dāng)?shù)脑u價，形成評價體系，加大教師進行教學(xué)反思的力度。

面對新的課程理念，教學(xué)反思在整個教學(xué)活動中意義重大，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師、學(xué)校和相關(guān)單位要從主觀和客觀兩個方面開展教學(xué)反思活動，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，更好地將學(xué)生培養(yǎng)成身心全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]龐金霞.新課程理念下高中化學(xué)教師反思性教學(xué)的研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

[2]李福龍.新課程理念下高中化學(xué)教師教學(xué)反思的研究[J].考試周刊，2014（54）：136.

編輯 王夢玉