課堂教學(xué)改革拾遺

李晶

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，思想叛逆，對(duì)于教師來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的學(xué)習(xí)方法，捕捉教學(xué)過程中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂教學(xué)效果更佳。在此，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、小組教學(xué)，提高課堂效率

原始的教學(xué)方法容易導(dǎo)致學(xué)生走神，不聽指揮，再加上教法單一，沒有創(chuàng)新，時(shí)間一久，學(xué)生就會(huì)感到厭煩?，F(xiàn)在比較成熟的一種方法就是分小組教學(xué)。即把班級(jí)學(xué)生按照學(xué)習(xí)情況、上課表現(xiàn)、組織能力等因素平均分成幾個(gè)小組，然后在課堂上讓他們以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽似的學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出較大的學(xué)習(xí)熱情，大部分精力聚焦在學(xué)習(xí)上，并且在學(xué)習(xí)過程中能體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。我們現(xiàn)在正試行郭思樂教授提出的生本教學(xué)，通過教學(xué)中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。過去很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中基于自己的努力和組內(nèi)同學(xué)的幫助，獲得了很大提高。

二、激趣導(dǎo)入，提高課堂效率

很多專家不止一次提到過，好的課堂在開始就能引人入勝。那好的課堂開始怎么導(dǎo)入呢？有的學(xué)生喜歡音樂，老師就把音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，達(dá)到陶冶情操的目的。有的學(xué)生喜歡電影，就把與課堂知識(shí)有關(guān)的視頻資料放到課前播放，學(xué)生在看的過程中或群情激奮、或喜笑顏開、或沉入回憶、或勾起遐想，把自己置身于課堂之中，知識(shí)之內(nèi)。有時(shí)候一些照片、一段朗誦、一個(gè)故事都會(huì)引起學(xué)生的共鳴，以此作為切入口，就能很容易地把學(xué)生帶入到課堂，并且在獲得學(xué)生認(rèn)同的情況下，學(xué)生接受其課堂知識(shí)就會(huì)更加積極主動(dòng)，課堂效率自然也就會(huì)事半功倍。

三、改革創(chuàng)新，激勵(lì)創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。如何給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。我們反復(fù)學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，找出適合的教育教學(xué)方法充實(shí)自己。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生自己去嘗試，動(dòng)手去研究是發(fā)揮他們想象的最好途徑?！卑严胂罅艚o學(xué)生，去發(fā)揮自己的那一份純真天性。課堂上的知識(shí)是死板的，但是學(xué)生的思維相當(dāng)活躍。給他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)闹黝}和氛圍，他們會(huì)用自己的雙手和智慧呈現(xiàn)給我們意想不到的驚喜。

總之，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，教師要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，帶領(lǐng)他們開創(chuàng)未來。

編輯 孫玲娟