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      淺談在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

      2015-06-11 22:21:21王俊寧
      新課程學習·中 2015年4期
      關鍵詞:素質(zhì)教育高中數(shù)學創(chuàng)新能力

      王俊寧

      摘 要:創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心,是當今時代賦予每一位教師義不容辭的責任,也是所有學科教師進行教學改革與探索的新方向。結(jié)合教學實踐經(jīng)驗,提出幾點在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的經(jīng)驗。

      關鍵詞:高中數(shù)學;素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力

      創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心,是當今時代賦予每一位教師義不容辭的責任,也是所有學科教師進行教學改革與探索的新方向。所謂創(chuàng)新,并非要求學生要像科學家、發(fā)明家那樣,在學習過程中有什么驚人發(fā)現(xiàn)或是偉大發(fā)明,而是希望學生能夠不拘泥于課本,不迷信老師,敢于大膽質(zhì)疑,標新立異。因此,作為教師應該立足教學實際,在課堂教學中堅持不懈、多渠道、多方面地努力和探索,努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,才能為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才,滿足國家發(fā)展的需要。

      那么,在高中數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢?下面就我在教學中的實踐與思考談一點自己的認識:

      一、激發(fā)學生的學習興趣

      “好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?!迸d趣是創(chuàng)造的動力,成功的先導。學生只有對教學內(nèi)容感興趣,才能不斷獲得新的感受、新的想法、新的發(fā)現(xiàn),從而萌發(fā)創(chuàng)新意識。

      二、挖掘教材中的創(chuàng)造性因素

      激發(fā)學生的學習興趣要以有趣的教學內(nèi)容為基礎,而挖掘教材中的創(chuàng)造性因素有利于改變傳統(tǒng)的教學模式,更能激發(fā)學生的學習興趣與主動探究興趣。此外,教師對于教材的創(chuàng)新能夠?qū)W生在學習過程中的創(chuàng)新起到引領與啟迪作用。

      三、在教學中營造基于激發(fā)學生創(chuàng)造性的課堂氛圍

      教學是一種雙邊交流活動,加強師生情感的溝通,創(chuàng)造平等、和諧、開放、自由的學習環(huán)境是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵。在這樣的環(huán)境中,學生才能暢所欲言,思維活躍,靈感不斷。具體體現(xiàn)在教學中,我們應該做到:要以學生的發(fā)展為根本,尊重學生的主體地位,并且以鼓勵和支持的方式培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神。

      四、鼓勵學生主動探究

      以“科學探究的一般過程”為主要形式,通過在教學中設置探究性活動讓學生感受探究過程,保持對學習的求知欲,樂于探索,體會探究與成功的樂趣,為學生以后的不斷創(chuàng)新奠定基礎與方法指導。

      編輯 李建軍

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