王濤

摘要：隨著高職高專的發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，高職高專院校要加強(qiáng)對思政課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行模式重構(gòu)與創(chuàng)新，這樣才能夠讓思政課理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高職高專;思政課;教學(xué)模式;創(chuàng)新

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0155-01

一、構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)模式的必要性

（一）有效增強(qiáng)思政課的實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)中，高職高專思政課教學(xué)缺乏吸引力的原因主要是教學(xué)針對性不足，培養(yǎng)目標(biāo)和教育特點(diǎn)有所脫節(jié)，因此，教師在教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)思政課的實(shí)踐教學(xué)，將高職學(xué)生能力培養(yǎng)以及教育目標(biāo)貫穿到教學(xué)的整個(gè)過程的始末，讓學(xué)生能夠掌握正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的信心，這樣，才能夠讓學(xué)生在高職高專思政課教學(xué)中能夠?qū)W有所用，終身受益，在畢業(yè)后進(jìn)行求職時(shí)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求，在教師教學(xué)中，還能夠增強(qiáng)思政課教學(xué)的高效性。

（二）實(shí)現(xiàn)高職高專的教學(xué)改革

隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育也在不斷發(fā)展，目前，高職高專院校主要以就業(yè)為導(dǎo)向，向社會輸送大批的優(yōu)秀人才。在高職高專中，校企合作、工學(xué)結(jié)合以及實(shí)習(xí)等教學(xué)模式在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力

近些年，很多新興行業(yè)都在迅速的崛起，因此，市場人才出現(xiàn)匱乏的現(xiàn)象，其中一部分原因是應(yīng)屆畢業(yè)生缺少職業(yè)能力，造成企業(yè)招人難，學(xué)生找工作難的局面。思政課作為指導(dǎo)高職學(xué)生的一門學(xué)科，對培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力有著尤為重要的作用。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)體系研究

（一）思政課實(shí)踐教學(xué)方法體系

1.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。在課堂上開展專題演講、案例分析等教學(xué)方式，來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和視野，讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠動口、動手、動心和動腦，開發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，塑造學(xué)生心理健康的良好品質(zhì)，來鍛煉學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

2.校外社會實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生工作處以及實(shí)習(xí)部門要互相協(xié)作，利用學(xué)生寒暑假或者課余的時(shí)間，組織學(xué)生對市場進(jìn)行考察、參與訪問以及做志愿者公益活動等，來對社會進(jìn)行體驗(yàn)與感悟，讓學(xué)生能夠理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生快速走進(jìn)社會，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生擁有社會所需要的適應(yīng)能力、處理能力以及轉(zhuǎn)變能力和合作能力等。

3.校內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)。這種對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行延伸的活動，可以通過引導(dǎo)學(xué)生開展模擬法庭、競賽等等活動，或者參加校園公益活動、社會公益組織等，將愛國教育和法制知識以及思想道德等讓學(xué)生們得以體驗(yàn)，使學(xué)生可以再經(jīng)歷的過程中，擴(kuò)寬視野、增強(qiáng)社會觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及愛國的精神，提升學(xué)生思想品德和法律修養(yǎng)的踐行能力。

（二）思政課實(shí)踐教學(xué)保證體系

1.人才隊(duì)伍的保證。高職高專院校要建立高素質(zhì)的思政課教學(xué)隊(duì)伍，對思政課教師的素質(zhì)和教學(xué)能力進(jìn)行加強(qiáng)與提升。保證人才隊(duì)伍，除了思政課教師組織管理外，還可以邀請后勤工作人員或者學(xué)生以及骨干進(jìn)行組織與管理，來保證思政課實(shí)踐教學(xué)安全、有效的進(jìn)行。

2.制度的保證。在思政課教學(xué)目標(biāo)上，要在相關(guān)政策上進(jìn)行規(guī)定與明確，確保教學(xué)計(jì)劃得以順利進(jìn)行，在思政課專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐中，納入到學(xué)生整體的管理工作之中，讓思政課從體制上沒有后顧之憂，增大教學(xué)的實(shí)踐性。

3.時(shí)間和場地的保證。在對思政課進(jìn)行課時(shí)的計(jì)劃安排過程中，要保證充足的實(shí)踐來進(jìn)行思政課的實(shí)踐教學(xué)，來保證思政課的實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行。對于實(shí)踐教學(xué)場地上，作為高職高專思政課教學(xué)實(shí)踐的場所，應(yīng)該設(shè)立基本的實(shí)踐設(shè)施。通過開放式的教學(xué)實(shí)踐場所，能夠更好地實(shí)施教學(xué)實(shí)踐。學(xué)?？梢耘c本地的博物館、紀(jì)念館或者實(shí)習(xí)單位建立合作關(guān)系，從而解決思政課實(shí)踐教學(xué)的場地需求。

4.經(jīng)費(fèi)的保證。學(xué)校要對思政課的教學(xué)實(shí)踐給予重視，并將思政課教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算之中，然后每年都有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的專項(xiàng)撥出，來滿足基于就業(yè)導(dǎo)向的高職高專思政課教學(xué)實(shí)踐順利的實(shí)施。對于實(shí)踐教學(xué)所用的設(shè)備，要進(jìn)行定期檢查，然后按照實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、構(gòu)建基于就業(yè)導(dǎo)向的高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式

（一）“立體化”實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)校各級相關(guān)部門對高職高專思政課的教學(xué)實(shí)踐的有了充分的認(rèn)識，認(rèn)識到思政課具有的重要意義，學(xué)校黨委也給予了高度的重視。學(xué)校要在政策上給予支撐，在行動上給予支持，要鼓勵(lì)高校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，每年能夠拿出一定的經(jīng)費(fèi)來幫助思政課教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施。學(xué)校的校團(tuán)委和學(xué)工處等負(fù)責(zé)學(xué)生工作的部門要緊密配合，各院系領(lǐng)導(dǎo)要主管思政課的教學(xué)實(shí)踐工作，輔導(dǎo)員是思政課實(shí)踐教學(xué)的直接負(fù)責(zé)惡人，要保證思政課教學(xué)實(shí)踐的師生政工協(xié)調(diào)分配，保證思政課實(shí)踐效果，學(xué)校各部門要積極配合“立體化”實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的高效性，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中。

（二）“全方位”實(shí)踐教學(xué)模式

基于就業(yè)導(dǎo)向的思政課“全方位”實(shí)踐教學(xué)模式的主要目的是讓學(xué)生全員參與教學(xué)，通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。學(xué)?？梢园咽謨詾橹饕劳校瑏硗晟埔酝姆稚?shí)踐的教學(xué)方法，統(tǒng)一安排所有學(xué)期的思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)踐行動，能夠更好地對自己進(jìn)行客觀評價(jià)、了解社會基本情況以及對自身不足之處進(jìn)行完善。學(xué)生要嚴(yán)格按照手冊內(nèi)容規(guī)定來對進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，參與教學(xué)的全過程，要保證學(xué)生實(shí)踐活動參與的全員性，可以對學(xué)生實(shí)行學(xué)分制。通過學(xué)生對思政課實(shí)踐教學(xué)的全員參加，能夠讓實(shí)踐教學(xué)輔助基礎(chǔ)理論，完善思政課的不足之處，讓理論教學(xué)能夠與實(shí)踐教學(xué)融為一體，發(fā)揮出教學(xué)效用，提升學(xué)生的職業(yè)能力水平。

（作者單位：湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校）

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