程春艷

學(xué)生體會文章的深刻思想是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。許多教師都非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。最近我有幸聽了一節(jié)課，頗受啟發(fā)。

在教學(xué)完《丑小鴨》的課文內(nèi)容后，老師讓學(xué)生合上課本。

師：請同學(xué)們回憶前面學(xué)過的《驕傲的孔雀》一文，思考一下，丑小鴨與孔雀相比有哪些不同的地方呢？

生：孔雀很美麗，丑小鴨很丑。

師：不錯(cuò)，這算個(gè)不同點(diǎn)，還有呢？

生：孔雀很驕傲，喜歡炫耀自己，丑小鴨因?yàn)閯e人討厭他，所以很孤獨(dú)，很謙虛。

師：他們各自的處境又有哪些不同呢？

生：孔雀的處境好，別人對他很有禮貌；丑小鴨處境不好，他一出世就受到別人的輕視和欺辱。

師：剛才同學(xué)們說出了孔雀和丑小鴨許多不同的地方，但是，他們的最終結(jié)果又有什么不同呢？

生：孔雀最后掉到湖里，渾身濕淋淋的，不再那么美麗；丑小鴨結(jié)果變成了一只漂亮的天鵝。（師板書）

丑小鴨：丑 落到湖里 天鵝（美）

孔 雀：美 掉到湖里 濕淋淋（丑）

師：為什么孔雀和丑小鴨最終的命運(yùn)會不一樣呢？

生：因?yàn)榭兹笡]有繼續(xù)要求上進(jìn)、驕傲自滿，而丑小鴨在不好的環(huán)境中不斷成長，他最后獲得了成功。

……

師：同學(xué)們的回答都不錯(cuò)。通過對孔雀和丑小鴨不同命運(yùn)的對比，同學(xué)們能明白一個(gè)什么道理呢？

生：我明白了美可以變丑，而且丑也可以變美的道理。

師：好呀！這是一個(gè)深刻的道理。知道嗎？在日常生活中類似的人和事很多，你能舉出例子來嗎？

生：殘疾人看上去并不美，但他們用自己的雙手為人們做出貢獻(xiàn)時(shí)，人們就覺得他們非常美。

生：《西游記》電視劇里的白骨精變成“人”時(shí)外表很美，可它一心想著害人，它是丑的。

……

師：同學(xué)們舉的例子都很好。丑小鴨、殘疾人的精神值得我們學(xué)習(xí)，孔雀的驕傲自滿就不值得我們學(xué)習(xí)。

《丑小鴨》一文包含了深刻的哲學(xué)道理，洋溢著積極健康的情感。但這些道理的領(lǐng)悟常要得法的引導(dǎo)，從而使學(xué)生動情、明理。上述教例中，教者通過啟發(fā)，學(xué)生把《丑小鴨》與前面學(xué)過的《驕傲的孔雀》聯(lián)系起來進(jìn)行全面的對比，在比較中分析思考，再聯(lián)想到實(shí)際生活，從而使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，輕松自然地領(lǐng)悟了文章的深刻哲理。

這位教師巧用對比、畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)方法令人佩服。