畫龍點睛

明白?！倍?span id="j5i0abt0b" class="hl">畫龍點睛”便是突出文章中心思想的一個有效做法，即在文章的關(guān)鍵地方用精練的語句巧妙點題，讓讀者清楚文章的主旨，博得讀者的青睞。一、開宗明義，篇首點睛戲曲主角上場時，一個精彩的亮相便能奪人眼球；文章開頭就某個人物或事物發(fā)表自己的見解和看法，往往能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用，使讀者輕松地把握住作者的寫作意圖，此所謂“立片言而居要，乃一篇之警策”。如學(xué)生習(xí)作《野菊花》的開篇：在花的世界中，花的種類不計其數(shù)。雖說野菊花不如牡丹花那般高貴典雅，也不如玫瑰花那般芳

文高段課堂中畫龍點睛，巧妙引領(lǐng)小學(xué)語文高段課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：畫龍點睛;小學(xué)語文;高段課堂教學(xué)引言：隨著新課程改革的發(fā)展，語文小學(xué)語文高段課堂的改革也迫在眉睫，現(xiàn)如今出現(xiàn)了很多問題，而這些問題都影響到語文課堂的順利展開情況和教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們現(xiàn)在就要利用策略的改變，優(yōu)化小學(xué)語文高段課堂的教學(xué)，改善和改變教學(xué)策略，讓教學(xué)策略在小學(xué)高段課堂中起到畫龍點睛的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙引領(lǐng)小學(xué)語文高段課堂教學(xué)。一、合理應(yīng)用激勵語言

明白?！倍?span id="j5i0abt0b" class="hl">畫龍點睛”便是突出文章中心思想的一個有效做法，即在文章的關(guān)鍵地方用精練的語句巧妙點題，讓讀者清楚文章的主旨，博得讀者的青睞。一、開宗明義，篇首點睛戲曲主角上場時，一個精彩的亮相便能奪人眼球；文章開頭就某個人物或事物發(fā)表自己的見解和看法，往往能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用，使讀者輕松地把握住作者的寫作意圖，此所謂“立片言而居要，乃一篇之警策”。如學(xué)生習(xí)作《野菊花》的開篇：在花的世界中，花的種類不計其數(shù)。雖說野菊花不如牡丹花那般高貴典雅，也不如玫瑰花那般芳

明白?！倍?span id="j5i0abt0b" class="hl">畫龍點睛”，便是突出文章中心的一個有效做法，也就是在文章的關(guān)鍵地方用精練的語句巧妙點題，讓讀者清楚文章主旨，從而成就一篇龍蛇飛動的佳作，博得讀者的青睞。現(xiàn)在，請讓我們跟著幾篇美文學(xué)習(xí)一下“畫龍點睛”的技巧吧！一、開宗明義，篇首點睛。戲曲主角上場時，一個精彩的亮相能奪人眼球；文章開頭就某個人或物發(fā)表見解和看法，往往能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用，使讀者輕松地把握住文章的寫作意圖，此所謂“立片言而居要，乃一篇之警策”（西晉陸機(jī)）。例如劉湛秋《雨的四季》：“

江蘇省淮安市楚州實驗小學(xué) 王伊寧語文學(xué)科是蘊含豐富內(nèi)涵與韻味的學(xué)科，語文學(xué)科也是最具魅力的舞臺。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要多融入自己的感想，鼓勵他們在主動聯(lián)想中有針對性地表達(dá)自己的觀點，從而使得課堂富有維度和韻味。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生深入探究時，不妨多結(jié)合課堂授課內(nèi)容，多給他們相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，通過巧設(shè)的方法鼓勵探知，從而讓語文課堂彌漫“言有盡而意無窮”的意蘊，使得語文課堂富有趣味和深度。一、拓展延伸——持續(xù)跟進(jìn)課堂教學(xué)中的結(jié)語主要是幫助學(xué)生歸納總結(jié)

王伊寧【摘 要】 余音裊裊的課堂更受學(xué)生歡迎，究其原因，是學(xué)生能在主動聯(lián)想中融入教材文本，產(chǎn)生無限遐想。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們在開展新知教學(xué)的結(jié)尾，要充分發(fā)揮語言的引導(dǎo)功能，盡可能地點燃學(xué)生的探究欲望，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對新知的濃厚興趣，真正實現(xiàn)回味無窮、流連忘返的功效。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;余音裊裊;教學(xué)策略語文學(xué)科是蘊含豐富內(nèi)涵與韻味的學(xué)科，語文學(xué)科也是最具魅力的舞臺。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要多融入自己的感想，鼓勵他們在主動聯(lián)想中有針對性地表達(dá)自己

;自主操作;畫龍點睛作為一名從教25年的數(shù)學(xué)老師，很幸運，曾走進(jìn)了華應(yīng)龍老師的課堂。秋雨綿綿，漫溯其中，我感受了大師的非凡、欣賞了真實的好課、享受了精妙的智慧。經(jīng)歷了一場精神之旅后，內(nèi)心澎湃起一股激情，心頭也蕩漾起幾多思考。一、人格魅力是基礎(chǔ)俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。”教師的人格是其思想道德、行為舉止、知識能力等眾多因素的綜合。行走間那頻頻的點頭、聲聲的問好，課堂上那憨憨的笑聲、句句的夸獎、陣陣的掌聲，都是華老師高尚

突破重難點;畫龍點睛;培養(yǎng)合作意識隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)介入課堂，正在越來越成為高效的、必不可少的教學(xué)手段。信息技術(shù)介入課堂，通過圖形、圖象、音頻、視頻、學(xué)生實際操作等，有助于學(xué)生對知識的全面理解。信息技術(shù)的介入，不是單純了為了便利老師教學(xué)省時省力，是要提高教學(xué)效率，更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?，F(xiàn)代的教學(xué)改革，不但要研究教學(xué)策略，而且在教學(xué)環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的應(yīng)用也有了很大的變革，課堂上何時介入信息技術(shù)，如何介入信息技術(shù)要講究技巧，講究方法。1 巧妙

文/冀松巖建立一套適合印刷生產(chǎn)流程規(guī)范化的數(shù)據(jù)文件，可以全面實現(xiàn)彩報印刷生產(chǎn)流程中的色彩質(zhì)量控制，再現(xiàn)彩色版面的藝術(shù)性，增加讀者閱讀紙質(zhì)媒介的愉悅感。在全媒體時代，報紙僅僅完成信息傳遞的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其必須在重視新聞性的同時，對藝術(shù)性給予足夠的重視，用色彩、圖形、文字等視覺語言進(jìn)行綜合創(chuàng)新的版面設(shè)計，如此，才能滿足讀者的閱讀需要。如果說文字內(nèi)容是現(xiàn)代報紙的“靈魂”，那么圖片色彩則是其明亮的“雙眼”。色彩展現(xiàn)了報紙在版面編排的創(chuàng)意、個性與風(fēng)格，“圖文并茂

于傳播，達(dá)到畫龍點睛的效果。【關(guān)鍵詞】新聞標(biāo)題;古詩詞;畫龍點睛古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，以其高度精練的語言、瑯瑯上口的韻律和耐人尋味的意境而流傳千古;如果說古詩詞更偏“文”一點，那么在民間廣為流傳的諺語、俗語則顯得更有煙火氣，更通俗易懂。由此可以看出，古詩詞與諺語、俗語的特點，與新聞標(biāo)題的制作要求有許多契合之處，如果運用得當(dāng)，不僅是對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大，也會令讀者眼前一亮、讓新聞內(nèi)容易于傳播，達(dá)到畫龍點睛的效果。當(dāng)然，與古詩詞、諺語、俗語一樣言簡意

題：記一次“畫龍點睛”的課堂小結(jié)背景：課堂小結(jié)是每堂課必備的環(huán)節(jié)，盡管可能是短短的幾分鐘，但它的功能卻不容忽視。一堂課，不管它的導(dǎo)入多么引人入勝，主體部分闡述的多么精彩明白，如果沒有充分挖掘小結(jié)的作用，亦算不得是一節(jié)好課。片段：據(jù)說，古埃及人用這樣的方法畫直角：把一根長繩打上等距離的13個結(jié)，然后以3個結(jié)，4個結(jié)，5個結(jié)的長度為邊長，用木樁釘成一個三角形，其中一個便是直角。教師活動：同學(xué)們想一想，這個三角形的三邊3，4，5，存在著什么數(shù)量關(guān)系？（我的話音剛

師運用得法，畫龍點睛，水到渠成，就能突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，增大教學(xué)容量，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，深化記憶，開拓思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力和獨立思考能力。同時，好的結(jié)語還可以給學(xué)生留下思考、探究的空間，激發(fā)他們課后閱讀、學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到一種余音繞梁、課雖盡而意無窮的效果。關(guān)鍵詞：“畫龍點睛”；語文教學(xué)；結(jié)語方式中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0018一、課堂結(jié)語的作用1.系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)

孫俊杰天準(zhǔn)科技主攻工業(yè)領(lǐng)域機(jī)器視覺應(yīng)用的落地，這個領(lǐng)域需要長時間的行業(yè)知識與經(jīng)驗積累，需要弄清楚工業(yè)領(lǐng)域?qū)C(jī)器視覺的真正需求，花費更多的時間和精力來了解應(yīng)用場景。這是體現(xiàn)行業(yè)解決方案競爭力的地方，也是天準(zhǔn)科技的競爭力所在。2019年7月22日，科創(chuàng)板正式開市，25家企業(yè)成功在科創(chuàng)板上市，其中天準(zhǔn)科技（簡稱天準(zhǔn)）股價一度沖到55.80元/股，漲幅為118.82%?！疤鞙?zhǔn)有幸成為科創(chuàng)板首批上市企業(yè)，這是一種激勵，一種鞭策。對我們來說，科創(chuàng)板上市只是起點，不是終

教學(xué);妙用;畫龍點睛詩言志，文載道，詞訴請。詩文之道，乃語言之精華，說理之薈萃，思辨之精髓。以最簡潔的語言概括最豐富的內(nèi)容，論證抽象的理論，傾訴真摯的情感，表達(dá)深奧的哲理。其中，詩詞以意境和形象見長，表述真知灼見，使抽象的哲理具體化，易于人們理解和接受。加之以美的語言，和諧的韻律，讀起來朗朗上口，易記易背。時而誦讀，其義自見。再融入情感，可收到春風(fēng)化雨，潤物無聲之效，乃至心靈的震撼，從而產(chǎn)生共鳴。由情入理，由感性上升到理性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，詩詞若在哲

；教材插圖；畫龍點睛；教學(xué)憑借作者簡介：潘淑婉，蘇州大學(xué)文學(xué)院。（江蘇 蘇州 215123）中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2019）01-0014-03魯迅先生曾說過，書籍的插圖，原意是在裝飾書籍，增加讀者興趣的，但那力量，能補助文字之所不及。[1]這說明作為語文教材助讀系統(tǒng)重要組成部分的插圖，是非常值得教師充分利用的教學(xué)憑借，它在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、豐富教師的課堂教學(xué)設(shè)計等方面都具有重要意義。而“部編本”初中語文

夫，能起到“畫龍點睛”的作用。要素的完整性常見問題：公文標(biāo)題要素殘缺，省略行文機(jī)關(guān)名稱，亂用文種，甚至直接將文種作為公文標(biāo)題等。《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第三章第九條第七款規(guī)定：公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成。例如：《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)行政應(yīng)訴工作的意見》，此標(biāo)題要素由三部分組成。一是發(fā)文機(jī)關(guān)名稱為“國務(wù)院辦公廳”；二是事由為“加強(qiáng)和改進(jìn)行政應(yīng)訴工作”；三是文種為“意見”。在黨政機(jī)關(guān)常用的15個公文文種中，除“公報”“公告”“通告”“令”

文/雙羽潔電視節(jié)目后期制作指的就是工作人員以原定的創(chuàng)作構(gòu)思為基礎(chǔ)，按照故事情節(jié)的發(fā)展情況，藝術(shù)性的改編、組接許多分散的鏡頭，保證各個畫面的連貫性，從而達(dá)到電視節(jié)目的連貫、懸念、烘托等效果，構(gòu)造出自然流暢的電視節(jié)目，使其可以表達(dá)出一定的思想內(nèi)容。一、剪輯的原則電視節(jié)目后期制作剪輯指的就是電視編輯利用專業(yè)技術(shù)處理節(jié)目當(dāng)中的大量素材，通過加工整理和分解素材，使節(jié)目主題變得明確，同時也可以提高電視節(jié)目的感染力，吸引更多的觀眾觀看，并且可以引導(dǎo)觀眾在觀看節(jié)目的過程中

鮑亞輝【摘要】如果課堂缺乏教師精彩的講評和點撥，課堂必定是單薄的。老師的“講”的藝術(shù)，就是要成為課堂活動的“點睛之筆”，而非“無用蛇足”。【關(guān)鍵詞】講的時機(jī) 內(nèi)容 方式如果課堂缺乏教師精彩的講評和點撥，課堂必定是單薄的，少講多學(xué)，不是只學(xué)不講，老師的講不再多，而在于精。老師的“講”的藝術(shù)就是要成為課堂活動的“點睛之筆”，而非“無用蛇足”。一、“講”的時機(jī)（一）在導(dǎo)入時“講”課堂導(dǎo)入的形式很豐富，常用的有故事、視頻、圖片、小品、課堂小調(diào)查等。形式要為教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)造；三美；畫龍點睛；聲情并茂；造字法；演變；精深一、 教學(xué)目標(biāo)了解漢字的三美，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己平時運用中不正確、不規(guī)范的地方。二、 教學(xué)重點了解漢字形美之漢字的造字法及演變過程。三、 教學(xué)難點漢字造字法之形聲字的結(jié)構(gòu)位置。四、 教學(xué)方法講授法、演示法、小組合作法五、 教學(xué)用具PPT六、 課時1課時七、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入由文字游戲己——已——巳入課。漢字很有意思，更有意思的是，可以說漢字王國的每個字都是一首優(yōu)美的詩、一幅美麗的畫。（PPT漢字的圖畫美和藝

個舞蹈作品中畫龍點睛、合情合理。若一個道具在作品中可有可無，它最終將會影響整個作品的表現(xiàn)主題和立意。例如藍(lán)色的綢緞在舞蹈中不僅僅只是綢緞，還可以轉(zhuǎn)化為藍(lán)色的海洋、碧波；紅色的絲巾不僅僅是絲巾，它可以化作成手中的火苗；斗笠不僅僅可以戴在頭上，也可擺在腰間化成播種時候的籃筐，也可化作成豐收時節(jié)的簸箕等等。關(guān)鍵詞：舞蹈作品 營造環(huán)境 畫龍點睛 借物抒情 源于生活 舞蹈創(chuàng)作道具是編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作中常用的一種表明舞蹈環(huán)境、渲染氣氛的手段。這些來源于生活的平常物件，在編

動來，具有“畫龍點睛”——化平凡為神奇的效果。關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒水墨畫水墨畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，它利用水和墨的濃淡不同變換出不同的藝術(shù)效果，有利于幼兒大膽創(chuàng)作，這對幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，可是水墨畫教學(xué)一般時間都比較長，而且大量的專業(yè)名字會讓幼兒的興趣大為縮減，而多媒體的產(chǎn)生正式彌補了這個不足，巧用多媒體技術(shù)，能使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，激活幼兒的興趣，她們積極主動全身心地投入到活動來，具有“畫龍點睛”——化平凡為神奇的效果。一

以其為課堂“畫龍點睛”，為教學(xué)“妙筆生花”談?wù)勛约旱膸c看法?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 交互式電子白板隨著學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合與優(yōu)化的不斷發(fā)展與成熟，交互式電子白板也逐漸走進(jìn)我餓的視線，在教學(xué)實踐中嶄露頭角，成為時下課堂教學(xué)的“新寵兒”。交互式電子白板集計算機(jī)、多媒體、電子感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為一體，具有課件播放、視頻播放、板書書寫、投影放映、網(wǎng)絡(luò)連接等教學(xué)功能，有著得天獨厚的信息交互優(yōu)勢。既然交互式電子白板已經(jīng)走進(jìn)我們的課堂，那么在實際的初中英語教學(xué)中，

：生物教學(xué)；畫龍點睛；教學(xué)方法一、巧妙使用微課隨著現(xiàn)代通訊業(yè)的發(fā)展，教育資源的共享力度大大提高，微課應(yīng)運而生。微課作為課堂教學(xué)的有效補充形式值得大力提倡，它可以使教學(xué)更加有效，同時可以激發(fā)學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如，可以將微課教學(xué)用于課前的預(yù)習(xí)，進(jìn)行教材解讀；可以將微課應(yīng)用于新課導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以將微課用于題型精講、考點歸納、方法傳授等方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握程度反復(fù)揣摩和領(lǐng)會。所以，微課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效技術(shù)手

音樂所起到的畫龍點睛般的作用。一.麥兜的彩色音樂瞬間小時候，我時常筆直地坐在家里那臺14寸彩色電視機(jī)前，無比認(rèn)真地看中央六臺的電影。有一天，看到動畫片《麥兜故事》，片頭曲響起，我驚訝地張大了嘴巴——這不就是我白天彈了無數(shù)遍的《音樂瞬間》嗎？前奏的跳音變成了“麥兜-麥兜”，旋律被填上詞，就成了麥兜的自我介紹。也不全是童言無忌，你聽，第二段開始就有一句大實話：“這世間有很多事，就是由不得你?！盨chubert： Moment Musical No. 3 in

學(xué)內(nèi)容能起到畫龍點睛的作用。如何讓學(xué)生善于總結(jié)，發(fā)揮課堂小結(jié)的重要作用，這是教師在教學(xué)中需要關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂小結(jié)；有效性；常用方法；畫龍點睛中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-062-01心理學(xué)告訴我們：人在記憶三個以上的知識點時，中間的知識點同時受前、后兩個知識點的干擾。這種前后兩頭的知識點因受干擾少而容易掌握的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。課堂小結(jié)是根據(jù)“近因效應(yīng)”原理，突出一節(jié)課

能夠?qū)ξ恼缕?span id="j5i0abt0b" class="hl">畫龍點睛的作用，文章的可讀性和感染力就會更強(qiáng)。[關(guān)鍵詞]勵志歌曲 引用 情感 現(xiàn)實 文學(xué)色彩 畫龍點睛勵志歌曲是指積極樂觀、健康向上、鼓勵志氣、催人奮進(jìn)的歌曲。所有的勵志歌曲都告訴我們一個相同的道理：在遇到困難的時候，要敢于面對，要懂得堅持。勵志歌曲既勵己又勵人，讓人聽了感受到社會甚至整個時代所反映的普遍情感，對我們有著不可估量的激勵作用，甚至影響我們的一生。如果我們在寫作中，能夠巧妙地把勵志歌曲融入其中，我們的作文就會增添更動人的旋律，就會更

合作；滲透；畫龍點睛；積極思考；暢所欲言新課標(biāo)下的英語課堂不再是單由教師主唱的獨角戲，而是要打破單一的課堂教授形式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用新舊語言信息，通過參與語言交際活動，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)和運用的語言教學(xué)過程。把討論的形式自始至終貫穿于英語課堂教學(xué)中，即：課前討論（前奏曲）、主題討論（主題曲）擴(kuò)展討論（狂想曲），可以更加充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，變被動接受為主動參與，變配角為主角，營造一種輕松和諧、民主合作的教學(xué)氛圍。1 前奏曲即課前討

天津市東麗區(qū)新立街正心小學(xué) 范會玲信息技術(shù)與語文教學(xué)的科學(xué)整合，為語文教學(xué)改革增添了一種嶄新的教學(xué)手段，由于其圖文并茂，聲色俱全，使學(xué)生手眼并用，充分調(diào)動了他們的視聽感官，加上能模擬、及時反饋、個別指導(dǎo)、分層練習(xí)和動畫的內(nèi)在感染力的特點，所以具有極大的吸引力、發(fā)展前景和創(chuàng)新空間。但是有些語文教師過于追求形式趕時髦，而忽略了語文的學(xué)科特點。一、關(guān)于語文教學(xué)中使用多媒體的情況，請看以下課例《七律·長征》教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：運用多媒體從電影《開國大典》的部分

;高效課堂;畫龍點睛 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。教材在改革，考試制度在改革，因此圍繞著以“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為口號的“高效課堂”的探索和改革在全國各地如火如荼的推進(jìn)，其目的是真正地把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。 在日常的教學(xué)觀摩活動中發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：教師注重扣人心弦的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知和理解教材;注重問

的結(jié)尾，有"畫龍點睛"的作用。課堂小結(jié)不是教學(xué)過程的簡單重復(fù)，而是從教學(xué)目的出發(fā)，對教學(xué)重點和難點的及時整理和回憶。在小結(jié)時，教師可以面向全體學(xué)生做教學(xué)小結(jié)，也可以指導(dǎo)學(xué)生，通過整理聽課筆記進(jìn)行總結(jié)，也可師生共同討論總結(jié)。小結(jié)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自己概括教學(xué)要點，抓住教學(xué)本質(zhì)內(nèi)容的能力，讓學(xué)生最終曉之以理、動之以情、行之以效。那么課堂小結(jié)有哪幾種方式？各種方式有什么作用？筆者在長期的教學(xué)實踐中，總結(jié)出以下五種方式：1.歸納概括法歸納概括法就是教師在課堂即將

新聞導(dǎo)語重在畫龍點睛》這篇文章探討的就是電視新聞導(dǎo)語與新聞導(dǎo)語的淵源、相容關(guān)系，以及電視新聞導(dǎo)語自身獨特的特點和寫作編輯方法?！娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)語 畫龍點睛 受眾通常所說的新聞載體有報紙、廣播和電視，報社、電臺記者要拿筆寫成文字稿，交到編輯手中編版、播音，從而完成一個制作過程。而我們電視記者既要寫文字稿，還要拍攝與之相關(guān)的畫面，電視新聞的獨特制作方式直接受電視復(fù)合語言的控制。從廣義上講，電視語言都是復(fù)合的，復(fù)合語言中聲音和畫面是密不可分的，離開任何一方的支持，另

維高潮，產(chǎn)生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。試問：課堂總結(jié)能在一節(jié)課中起到如此作用，若將其形式改為小結(jié)式放置在小組合作學(xué)習(xí)中，又會起到什么作用呢？小組合作學(xué)習(xí)的作用是什么？在我的理解中，它是一種有效而又十分可行的學(xué)習(xí)方式，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提升課堂學(xué)習(xí)氣氛，提供給學(xué)生互幫互助的機(jī)會，為學(xué)生多提供一個學(xué)習(xí)的機(jī)會、發(fā)言的機(jī)會，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。而面對一個完善的小組合作學(xué)習(xí)氛圍，如何才能使小組合作的作用最大化呢？為提升小

：課堂總結(jié)；畫龍點睛；知識拓展中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0329-01明代文學(xué)家謝榛曾經(jīng)在《四溟詩話》中說過： "起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹，結(jié)句應(yīng)如撞鐘，清音有余。 "其意思是說，文章開頭要響亮，讓人為之一震；結(jié)尾要有韻味，讓人覺得余音繞梁，不絕于耳。寫文章要如此，我們上美術(shù)課也是如此。傳授新知識，講解重難點為一節(jié)課的重中之重，也占據(jù)了我們課堂教學(xué)的大部分時間，但是我們也不能忽視其他環(huán)節(jié)的重要作用

提高可以起到畫龍點睛的作用。但不考慮實際情況地片面理解、運用電教手段，結(jié)果只會適得其反，有畫蛇添足之嫌。關(guān)鍵詞：電教手段；畫蛇添足；畫龍點睛在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，對課堂教學(xué)效率的提高可以起到畫龍點睛的作用。但是，現(xiàn)在上課使用電教手段似乎成了一種流行趨勢。不管這節(jié)課的內(nèi)容、訓(xùn)練重點如何，現(xiàn)代教學(xué)手段卻是非用不可的。甚至片面認(rèn)為不用就是保守，就是思想不先進(jìn)。一、明確目的，立足課本采用什么樣的教學(xué)形式、手段，都是為了實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中

為小組合作“畫龍點睛” ——讓小結(jié)式合作學(xué)習(xí)走入課堂陳孟君 （浙江省浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)）小結(jié)式合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗的小結(jié)，它可以讓活動過程更為完善、精要，使數(shù)學(xué)課堂生機(jī)勃勃，為小組合作學(xué)習(xí)畫上一個完美的句號。小組合作學(xué)習(xí)；小結(jié)；實效在落實教學(xué)目標(biāo)，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)的前提下，良好的課堂總結(jié)設(shè)計可以激起學(xué)生的思維高潮，產(chǎn)生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。試問：課堂總結(jié)能在一節(jié)課中起到如此作用，若將

；釋疑解惑；畫龍點睛新課程改革提倡：教師要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，一節(jié)課開始的情境導(dǎo)入固然重要，但一節(jié)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課不僅要有精彩的開頭，更要有完美的結(jié)尾——課堂小結(jié)，這樣才能體現(xiàn)“善始善終”，才能圓滿地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗談一談?wù)n堂小結(jié)的重要作用和如何做好課堂小結(jié)。一、課堂小結(jié)的作用有經(jīng)驗的教師會把重點知識放在課的開始和結(jié)束兩個重要的位置。課堂小結(jié)能夠突出重點，達(dá)到總結(jié)、歸納、鞏固重難點知識的目的。所以，要真正地實現(xiàn)

效能 ——“畫龍點睛”的自創(chuàng)物理教具學(xué)具李 莉費建良(求真中學(xué)上海200431)摘 要：物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，在初中物理教學(xué)中，自制教具應(yīng)該是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分之一，它對促進(jìn)教師和學(xué)生的創(chuàng)新、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)起著重要作用.本文借助我校物理實驗室自制的部分教具，通過教學(xué)中的真實案例，對自制教具提升物理課堂教學(xué)效能一一加以闡明.關(guān)鍵詞：自制教具提升教學(xué)效能收稿日期：(2015-05-26)記得一位老教師曾說過，“物理物理，由物及理”.“物”指事

00）巧揮“畫龍點睛”筆增強(qiáng)新聞可讀性□王慶華（赤峰日報社，內(nèi)蒙古赤峰024000）看書、看報、看雜志，讀者首先要看的是標(biāo)題。茅盾曾經(jīng)說過：“好文章的標(biāo)題和開頭猶如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！焙玫臉?biāo)題就像磁石一樣能吸引讀者，反之，差的標(biāo)題就可能使讀者不愿意再把文章看下去。我們研究新聞的可讀性、探討報紙的可讀性，必須認(rèn)真地研究新聞標(biāo)題制作這個常說常新的話題。標(biāo)題在讀者對文章內(nèi)容的了解和選擇中起著“媒介”和“橋梁”的作用。對于報紙來說，新聞標(biāo)題所起的作

變化無窮，有畫龍點睛、點石成金之說。點能小中見大，微中見廣，變化無窮?？芍^一點一世界。關(guān)鍵詞：點;點畫;點法;畫龍點睛;集點成畫點，看似平常簡單，實則內(nèi)容豐富。點是一種概念，又是一種內(nèi)容，乃至一種技巧。它是既簡單又復(fù)雜的元素和符號。點、線、面是幾何學(xué)上的重要概念。點延伸了是線，點放大了是面。點構(gòu)成了線，線也可構(gòu)成面。數(shù)學(xué)計算上離不開小數(shù)點，一個人的品行有優(yōu)點和缺點，社會生活中有熱點、視點、焦點，教學(xué)活動中有知識點、重難點和“點撥”等等。學(xué)習(xí)書法從點橫豎撇捺

；真實準(zhǔn)確；畫龍點睛；傳媒；編輯引言21世紀(jì)以來，新聞傳播已進(jìn)入了一個全新時代——“讀題時代”。讀者通過快速閱讀新聞標(biāo)題來了解新聞內(nèi)容的概要。新聞標(biāo)題作為讀者最先接觸到的新聞信息，擔(dān)負(fù)著“推銷”新聞的重任，它不僅承載著傳遞新聞信息的功能，更是報道留住讀者的“第一聲呼喚”。標(biāo)題是現(xiàn)代新聞不可分割的一部分，被譽為文章的眼睛。對新聞報道而言，標(biāo)題制作的成功與否至關(guān)重要，制作出好的標(biāo)題，等于新聞稿件成功地完成了一大半。同時，一個好的新聞標(biāo)題又對整個新聞報道起到畫龍

；語文教學(xué)；畫龍點睛；教學(xué)效果目前，多媒體正以其方便、快捷、直觀、形象的特點發(fā)揮著多重作用：專家作報告用之、演講比賽用之、學(xué)者召開講座用之、推銷產(chǎn)品用之、聯(lián)歡晚會用之……而用得最多的則是課堂教學(xué)。公開課、教研課、評優(yōu)課等，隨時都能看到多媒體的身影。而關(guān)于多媒體的是非功過更是眾說紛紜，甚至還有人義憤填膺地站出來要為多媒體正名。一、多媒體在課堂教學(xué)中的作用1.有人說多媒體教學(xué)有很多優(yōu)勢（1）它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生