沈月

課堂的教學(xué)講究教育性與藝術(shù)性的并存，但就當(dāng)前的教學(xué)形式來說，教師過分注重教育性，而忽略藝術(shù)性，這也就使得我們的教學(xué)方式方法始終是以說教為主，平鋪直敘，千篇一律，課堂缺乏生機(jī)與活力。這樣的教學(xué)形式不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)，嚴(yán)重抑制學(xué)生的思維活動，降低學(xué)習(xí)效果，而且直接影響課堂的教學(xué)效率。

小學(xué)階段是學(xué)生語言獲得的關(guān)鍵階段，對學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的鋪墊作用，那么，如何才能走好小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一步呢？“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會在興趣的驅(qū)使下，積極、主動地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，列舉了以下幾種常用的辦法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)，教師總是習(xí)慣于從字母到單詞，從短語到句子的循序漸進(jìn)，學(xué)一個字母，讀一個字母，默寫一個字母。這樣按部就班的成人式教學(xué)，適合天真爛漫、活潑好動的小學(xué)生嗎？不，當(dāng)然不！它不僅嚴(yán)重扼殺學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且還有“拔苗助長”之嫌。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)成為課堂教學(xué)活動中的重要輔助手段，我們作為現(xiàn)代的教育者，更應(yīng)該不斷提高自己，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，利用圖片、實物、多媒體等工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生接受具體、形象、直觀的英語知識。

二、利用游戲，激發(fā)興趣

小學(xué)生天性好動、好玩，將英語知識融入游戲中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，而且還能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。如，在教授人體部位的單詞時，組織了一個簡單的“快點它”游戲，教師說出英語單詞face，mouth，eye，foot...“Touch your face/ mouth/ eye/ foot...”，學(xué)生點出相應(yīng)的身體部位，并將學(xué)生分組，哪一組完成得又快又準(zhǔn)確，就能得到最后的勝利，得到勝利的學(xué)生可每人領(lǐng)取一朵小紅花。通過這樣的競賽游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生的好勝心，更加積極、努力地學(xué)習(xí)，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固知識，掌握單詞。

三、生活場景，保持興趣

學(xué)以致用，尤其英語是語言類學(xué)科，更是要注重實際的應(yīng)用和實踐。因此，在教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的生活場景，不僅能為學(xué)生說英語創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，而且還能加深學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的需要，保持學(xué)習(xí)興趣。