內容摘要：語用歧義是在語言運用中產生的，應具備說話者和聽話者兩個基本要素。對于語用歧義的分類，也應該以聽說雙方為視角，緊扣說話者和聽話者兩個基本要素，故將其分為四類。

關鍵詞：語用歧義 內涵 分類

在日常生活中，經?？梢月牭揭韵骂愋偷膶υ?，如：

（1）甲：你有《時間簡史》么？

乙：“滾！老子有時間也不揀屎！”（來源于網絡，http：//ishuo.cn/subject/3824）

上述例子中言語雙方中一方因另一方的話語而產生誤解，這便是因為語用歧義的存在。隨著功能語言學的興起，越發(fā)重視話語在實際運用中所產生的功能，注重研究中的動靜結合。本文基于此，探討語用歧義的內涵、產生因素及其相應的類型。

一.語用歧義的內涵

語用歧義，是在語言應用的框架下產生的。J.Thomas（1995）將語用歧義定義為“說話者在特定語境或上下文中使用的不確定的、模糊的話語，這些話語向聽話人同時表達數種言外行為或言外之力（illocutionary acts or forces）這類現象”。國內學者也對其進行過定義，如項成東（2002）則將其描述為“由于語境因素的影響，即使說話人的話語是明確的，而聽話人卻不能完全理解，甚至發(fā)生誤解”。由此看來，學者們對語用歧義的認知不盡相同。

毫無疑問，要理清語用歧義的定義，首先應從語用的定義入手。“語用是運用語言符號進行具體的言語交際活動，其具體表現為在一定的語境條件下，說話人運用語言恰當地表達，聽話人準確地理解并積極回應這樣一個動態(tài)過程”（刑福義，2003）。根據對語用的解釋，對語用歧義的界定應該有以下幾個關鍵詞：語境、說話人表達、聽話人回應、話語的多義。因此，我們傾向于將語用歧義定義為“在言語交際條件下，說話人的話語不一定是明確的，聽話人對說話人的話語產生誤解”。為了進一步理清語用歧義的內涵，接下來我們對相近概念進行分析。

二.語用歧義的分類

對于語用歧義的分類，前人已經有著不同的見解，如項成東（2002）、宋彥云（2007）、章彩云（2010）等。筆者主要圍繞說話者和聽話者的角度對語用歧義進行分類。如此，一來緊扣語用的兩個關鍵點（說話者、聽話者），二來能夠因此更好地解釋語用歧義所帶來的積極作用。

1.說者無意，聽者有意

所謂說者無意，聽者有意，即在言語交際過程中，說話人對所表達話語的語用歧義毫不知情，聽話人洞悉話語的內涵，并加以利用，使之朝有利于自身的方向發(fā)展。在這種情況下，一般表現為聽話人在大腦感知說話人的話語后，積極尋找說話人話語中的漏洞，并利用漏洞實現自身意圖。如：

（2）“一位顧客在商場中買了一件衣服，到家才發(fā)現，衣服質地不好，感覺老有污漬在上面，便拿到商場去退貨。

顧客：小姐，我要退貨。

導購：怎么了？出什么問題了呢？

顧客：這衣服洗了跟沒洗一樣。

導購：對呀，那為什么要退貨呢，這衣服洗了跟沒洗一樣，說明這衣服質地好，十分耐洗?！?/p>

“這衣服洗了跟沒洗一樣”，有兩種截然不同的理解。一種為“這衣服拿回去洗，跟沒洗的時候一樣新，絲毫沒有洗舊”，這種理解說明衣服質量十分好。而另一種則為“這衣服洗了跟沒洗的時候一樣臟”，說明衣服質量很差，不好洗。顯然，此例中顧客是第二種理解，而導購利用其中的歧義，故意將其理解為第一種，推卸責任，迷惑消費者。

2.說者無意，聽者無意

所謂說者無意，聽者無意，是指在言語交際過程中，言語交際雙方都沒能領會話語的歧義，而是按照自己的理解進行。在這種情況下，往往是雙方之間對當時當地的情景、客觀環(huán)境等缺乏必要的認識，而沒有洞察說話人本身的意思。交際雙方在各種主客觀因素的作用下一味地按照自己的思維方式進行理解話語本身是出現這種狀況的深層原因。如：

（3）有人邀請四個朋友到家中做客。三個準時到達，一人遲遲不來。主人有些著急，不禁脫口而出：“急死人了，該來的怎么還沒來？”其中兩人聽后很不高興，對主人說：“你說該來的沒來，也就說我們是不該來的，那我們先告辭了！”說完，氣沖沖地走了。剩下一個與主人交情較深，就勸主人說：“他們都被你氣走了，你說話該留意一下。”主人很無奈地說：“他們誤會我了，我根本不是說他們。”這位朋友聽后，也按捺不住了，臉色大變道：“好！你不說他們，就是說我啦！”說完，鐵青著臉也走了。一次聚會就這樣不歡而散。

主人和客人對“該來的還沒來”、“我根本不是說他們”的理解不一，主人對“該來的還沒來”的理解是：另外一個人應該要來的，怎么還沒來。而其他的客人對此話的理解則是：只有沒來的那個人是應該來的，主人認為我們都是不該來的。而對于“我根本不是說他們”的理解，客人的理解則是：主人認為不該來的是我，而不是剛剛走的那個人;主人的理解則是：我不是那個意思，你們都是應該來的，另外一個應該來的沒有來而已。

3.說者有意，聽者無意

所謂說者有意，聽者無意，是指在言語交際過程中，說話者故意說出具有語用歧義的話語，而聽話者對此毫不知情，仍然按照自己的想法進行理解。此種情況，多表現為說話者對話語的兩種或多種意義的效果都有清晰的認識，并且知道這些效果都能促使事態(tài)朝向自身方向發(fā)展，達到自己預期的目的。

（4）“結婚前，女生問男生。

女：如果我和你的媽媽一起掉進水中，你先救誰？

男：當然先救未來的媽媽啦。

女：這還不錯?！?/p>

對于這個老大難的問題，回答“未來的媽媽”便輕松解決。一方面，女朋友會認為自己即將嫁給自己的男朋友，自然以后是孩子的媽媽;而另一方面，媽媽會認為女生嫁給自己的兒子，自然以后便是女生的媽媽。這位男生利用“未來的媽媽”這一歧義，女朋友和媽媽都可以按照自己的視角對話語進行理解，巧妙地避免了不必要的麻煩。endprint

4.說者有意，聽者有意

所謂說者有意，聽者有意，是指在言語交際過程中，說話人故意說出具有語用歧義的話語，而聽話人根據各種主客觀條件對話語進行分析，判斷出話語的歧義。在這種情況下，說話人的話語應具備兩層含義：字面意義和深層含義。而說話者想要借字面意義表達深層含義，深層含義才是說話人的真實意圖。這種情景多表現為在某種場合下，某些事情不方便明說，言語交際雙方用共知的話語，傳遞消息，避免尷尬。如：

（5）“何花爸和賈阿姨都喜歡對方，但礙于世俗和下一代，只能隱忍。

何花爸：我這次來是來給你道別的。

賈阿姨：怎么，你要走，那你回去的時間定了么。

何花爸：還沒。我來北京時間不長，可真要是回去，還真有點放不下，舍不得。

賈阿姨：哦，對，閨女嘛，畢竟是親人?！保娨曔B續(xù)劇《我的兒子是奇葩》）

何花爸所說的“放不下、舍不得”的真實意圖應該是指放不下賈阿姨，但不想戳破，便借用“放不下、舍不得”來表達。賈阿姨雖也傾慕何花爸，但礙于世俗和下一代也只能隱忍，便說道“你是舍不得閨女，而不是其他人”。

三.結語

隨著功能語言學的逐步興起，學界逐漸采用動靜結合的方式進行研究。而對于語用歧義而言，正是需要在動態(tài)語境條件下進行分析的。我們傾向于將語用歧義描述為“在言語交際條件下，說話人的話語不一定是明確的，聽話人對說話人的話語產生誤解”，在此基礎上，我們將緊扣說話人和通化人兩個基本要素，將語用歧義分為說者無意、聽者有意，說者有意、聽者無意，說者無意、聽者無意，說者有意、聽者有意四類。當然，對于語用歧義的探討，不能僅限于此，特別是對其進行分類，還有待進一步完善。

參考文獻

[1]項成東.歧義的語用研究[J].外語教學， 2004（4）：35.

[2]邢福義、汪國勝.現代漢語[M].武漢：華中師范大學出版社，2003：423.

[3]章彩云.語用歧義、語用視點與文學文本分析[J].解放軍外國語學院學報，2010

[4]宋彥云.現代漢語歧義研究[D].蘭州：西北師范大學，2007

[5]Thomas.J.A.Meaning in Interaction： An Introduction to Pragmatics[M]. London： Longman， 1995.

（作者介紹：吳玉凡，華中師范大學文學院漢語言文字學專業(yè)碩士研究生）endprint