陳勇

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 我國(guó)在大力推進(jìn)全民健身、終身體育，而這些的基礎(chǔ)都是興趣。特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，只有感興趣的東西他們才會(huì)一直堅(jiān)持下去。為此，在體育課上需要以培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣為首要目標(biāo)。本文主要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣的方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 體育運(yùn)動(dòng) 興趣培養(yǎng) 方法

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在從事我校初中體育教學(xué)工作中，我把重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣作為實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的重中之重。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不是天生的，而是在后天的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)。那么，在日常的體育教學(xué)實(shí)踐中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢？我們從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行交流。

一、導(dǎo)入生動(dòng)，引人入勝

一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。俗話說(shuō)，好的開始是成功的一半。其實(shí)，體育課也和其他課程一樣，需要良好的導(dǎo)入。

剛參與體育教學(xué)工作時(shí)，可能因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)尚淺、對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠，忽視了這一點(diǎn)。我通過(guò)參照教材并吸取經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整我的課前導(dǎo)入，嘗試用精練的語(yǔ)言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入。比如在教授足球基本技術(shù)課前，我會(huì)講述一位著名球星的小故事，講述他的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及對(duì)足球的熱情等，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，這就要求老師一定要以飽滿的熱情投入到工作中，用自己的情緒感染班上的每一個(gè)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺得這節(jié)課有意義，有意思，積極性就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，這節(jié)課也成功了一半。

二、講解清晰，事半功倍

通過(guò)這兩年的體育教學(xué)工作，我嘗試教學(xué)中安排一些新穎有趣并且學(xué)生喜愛的練習(xí)項(xiàng)目，那么就更會(huì)增加學(xué)生的興趣。在教學(xué)手段和練習(xí)方法上刻意求新，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種新鮮刺激而產(chǎn)生興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到加快完成教學(xué)任務(wù)的目的。同時(shí)，學(xué)生在接受新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候必須遵守循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)中，教師的講解要讓學(xué)生聽得明白，要簡(jiǎn)潔明快，即用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容含義，且要生動(dòng)形象，生動(dòng)形象性的語(yǔ)言能引起學(xué)生聯(lián)想曾經(jīng)感受或體驗(yàn)過(guò)的形象，好像一個(gè)具體形象從話語(yǔ)中站立了起來(lái)，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生能立即把握技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵和要領(lǐng)。

例如：體操中的側(cè)手翻動(dòng)作，講解基本動(dòng)作時(shí)可以把它比喻像一個(gè)滾動(dòng)的車輪，腰就是這個(gè)輪子的軸，背部是輪子的輻，腰背繃緊挺直了，這車輪才滾得動(dòng)。這樣比喻，學(xué)生就明白了，腰在側(cè)手翻動(dòng)作中原來(lái)是起軸心的作用。再比如，講解為什么短跑中必須要求跑直線，結(jié)合數(shù)學(xué)中的“兩點(diǎn)之間直線最短”這個(gè)概念，學(xué)生自然而然地明白要求跑直線是為了以最快的速度跑最短的距離到達(dá)終點(diǎn)。

三、示范規(guī)范，學(xué)有榜樣

俗話說(shuō)，光說(shuō)不練假把戲。體育課是訓(xùn)練課，訓(xùn)是講，練是做，兩者必須結(jié)合好。作為體育教師來(lái)說(shuō)，除了清晰的講解之外，還需要盡可能多、盡可能好地做好示范。這可以說(shuō)是一種“身教重于言教”。

同時(shí)，示范可以樹立教師在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生有一種佩服感，并促使學(xué)生萌發(fā)出想學(xué)并樂(lè)于學(xué)好的念頭。做好了這兩點(diǎn)就可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，并會(huì)對(duì)其產(chǎn)生良好的心理影響。

四、練習(xí)多樣，不會(huì)厭倦

在練習(xí)方法上，我力求根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法。提高自己課堂教學(xué)方法的多樣性，這樣學(xué)生就不會(huì)感到乏味，練習(xí)積極性大大增加，會(huì)以飽滿的熱情和最大的干勁去完成教學(xué)任務(wù)。

例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計(jì)時(shí)跑，直線跑和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作跑，久而久之學(xué)生會(huì)覺得很厭倦甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情況。可以結(jié)合游戲等變換形式，既提高學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了練習(xí)內(nèi)容所預(yù)期的效果。當(dāng)然，在選擇練習(xí)方法時(shí)，其數(shù)量要恰到好處，其形式要與主教材緊密結(jié)合，其手段要與實(shí)際相聯(lián)系，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的，收到良好的效果。

五、師生互動(dòng)，和諧發(fā)展

在課堂上，師生和諧表現(xiàn)為融洽的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)上。體育課上經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，我們也是學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，如果光是老師吹吹哨子，喊一喊，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的積極性就減退了。因此，我在課堂上積極參與，對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)也會(huì)積極起來(lái)的。

生生互動(dòng)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在體育課中，這種方式可以說(shuō)被大家經(jīng)常用到。小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。在各種比賽中，不僅要及時(shí)地加以引導(dǎo)，同時(shí)使學(xué)生明確比賽的目的。比賽是鍛煉能力的，要在和諧的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生們體會(huì)到體育課的快樂(lè)。

總之，在今后的日常教學(xué)過(guò)程中，我必須不斷專研與改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法，精心地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，用心地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使體育課真正成為學(xué)生喜愛的有利于德智體美全面發(fā)展的課程。

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