合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課的動機(jī)研究

何丹丹

摘 要：該文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課的動機(jī)進(jìn)行研究與分析。結(jié)果顯示：在選修體育舞蹈課的學(xué)生中，出現(xiàn)明顯的女多男少現(xiàn)象，男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，且每周練習(xí)體育舞蹈次數(shù)較少，學(xué)生選修體育舞蹈課的動機(jī)分布按強(qiáng)度由強(qiáng)到弱的分布依次是外形動機(jī)、精神動機(jī)、健身動機(jī)、技能動機(jī)、娛樂動機(jī)、交往動機(jī)和外在動機(jī)。男女生選課動機(jī)不一樣，男生偏重于健身，女生偏重于外形。教學(xué)內(nèi)容是影響高校大學(xué)生選修體育舞蹈課的最主要因素。

關(guān)鍵詞：合肥市 體育舞蹈 動機(jī) 選課動機(jī) 高校大學(xué)生

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（b）-0147-02

運動心理學(xué)認(rèn)為，動機(jī)是激勵、發(fā)動和維持人從事某種活動的內(nèi)部心理動因，是由人的內(nèi)部需要所引起。人們從事任何活動都受著一定的行為動機(jī)的支配，人的活動總是由某種需要、目的來引發(fā)，選課行為自然也不例外，學(xué)生選課動機(jī)是有很多心理因素所構(gòu)成，包括主觀的因素、社會因素和環(huán)境的影響因素等。

大學(xué)時期是大多數(shù)學(xué)生接受教育的最后一段時期，也是精力最充沛，思想成熟以及形成終身體育鍛煉的黃金階段，這一時期的體育鍛煉意識對他們的成長和今后的工作相當(dāng)重要，能給個人、家庭以及社會帶來積極的意義。體育舞蹈是高校近些年來新開展的一項極具表演性，藝術(shù)性，健身性的課程，得到了無數(shù)學(xué)生的喜愛，使得體育舞蹈課在高校大學(xué)生中極其受歡迎。因為動機(jī)是一個人參與體育運動的動力，是人們能否堅持繼續(xù)參加活動的決定性因素，因此，了解高校大學(xué)生選修體育舞蹈課動機(jī)將有效的促進(jìn)體育舞蹈課的蓬勃開展，對促進(jìn)大學(xué)生身心健康有著積極的意義，也為推動體育舞蹈這項運動在高校的大力發(fā)展提供理論和實踐意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象：以被調(diào)查的180名合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課動機(jī)為研究對象進(jìn)行研究。

調(diào)查對象：在合肥市高校中，以學(xué)校（院）的類別劃分，隨機(jī)選取了安徽大學(xué)、安徽建筑大學(xué)，安徽中醫(yī)藥大學(xué)、合肥學(xué)院和合肥師范學(xué)院等5所院校，以這5所院校的180名選修體育舞蹈課的大學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)該研究的需要，該研究者者通過查閱中國期刊網(wǎng)（www.cnki.net）和合肥師范學(xué)院圖書館查閱了大量有關(guān)動機(jī)、選課動機(jī)和體育舞蹈的文獻(xiàn)資料，為該文研究參考、分析和利用。

1.2.2 問卷調(diào)查法

首先通過現(xiàn)實調(diào)查情況制定問卷內(nèi)容，通過合肥師范學(xué)院的五位專家老師，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)總體方面進(jìn)行檢驗問卷的效度，最后專家共同認(rèn)為問卷具有較高的效度，說明問卷具有可行性，

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷進(jìn)行分類統(tǒng)計，運用Excel2013進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本信息

在選課中，女生有132人，占到了78%，男生只有38人，僅僅占到總?cè)藬?shù)的22%，男生選修體育舞蹈課的人數(shù)明顯少于女生，而體育舞蹈是一種男女為伴的步行式雙人舞的運動項目，要求男女人數(shù)是1：1，對男女配對的要求很高，而選課人數(shù)中，男女生人數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，造成上課時搭伴困難，存在一位男生與多位女生搭伴，甚至女生與女生搭伴的現(xiàn)象，給教學(xué)工作者帶來不便，讓教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于體育舞蹈的單人技術(shù)，也由于舞伴的不固定，給學(xué)生學(xué)習(xí)雙人技術(shù)帶來困難。

2.2 學(xué)生對體育舞蹈課的喜愛程度分析

在對學(xué)生對體育舞蹈課的喜愛程度調(diào)查中得知：17.06%的學(xué)生非常喜歡體育舞蹈課，50%的學(xué)生比較喜歡體育舞蹈課，29.41%的學(xué)生對體育舞蹈課的喜愛程度表示一般，不喜歡體育舞蹈課的占了2.35%，完全不喜歡的占1.18%，大部分學(xué)生對體育舞蹈課都是正面的積極態(tài)度，女生的喜愛程度比男生要高一些，調(diào)查得知，男生之所以不喜歡體育舞蹈課的原因一方面是由于傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為舞蹈對于身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性較高，比較適合女生學(xué)習(xí)，男生學(xué)舞蹈扭來扭去的，感覺很“不爺們”，有的男生說到：當(dāng)與女伴搭手時，會產(chǎn)生一種害羞感，造成身體的放不開，無法進(jìn)行動作練習(xí)。另一方面可能是教師對男生的重視不足，因為大多數(shù)體育舞蹈教師都是女老師，教學(xué)對象又大多數(shù)是女生，所以對男生的教學(xué)還不夠引起足夠重視?？傮w而言，大學(xué)生對體育舞蹈課的喜愛程度還是較高的。

2.3 學(xué)生身體狀況自我評估及選課相關(guān)程度的研究分析

學(xué)生的身體狀況是否會直接或間接地影響到選修體育舞蹈課呢？先了解一下學(xué)生的身體狀況，13.53%的學(xué)生認(rèn)為自己的身體非常好，50.59%的學(xué)生認(rèn)為自己的身體狀況比較好，32.94%的認(rèn)為自己的身體狀況一般，約有36%的同學(xué)認(rèn)為自己的身體不好或者很不好，女生的身體狀況要比男生好一些。身體不好的原因主要是由于大學(xué)期間學(xué)習(xí)壓力造成的。

在學(xué)生身體狀況與選課關(guān)系調(diào)查中得知：5.29%的同學(xué)選擇了非常有關(guān)系，35.29%的同學(xué)認(rèn)為比較有關(guān)系，24.71%的表示一般，認(rèn)為沒有關(guān)系占了31.76%，認(rèn)為完全沒有關(guān)系的只占到2.94%的，總的來說，約有55%的男生認(rèn)為選課和自身身體狀況有關(guān)系，約有45%則認(rèn)為沒有關(guān)系，約有68%的女生的認(rèn)為自身身體狀況跟選課有關(guān)系，約有32%的女生認(rèn)為自身身體狀況和選課沒有關(guān)系，這說明體育舞蹈課的鍛煉強(qiáng)度還沒能達(dá)到大多數(shù)學(xué)生身體健康的目的。

2.4 學(xué)生每周參加課外體育舞蹈練習(xí)次數(shù)分析

在對學(xué)生每周參加課外體育舞蹈練習(xí)次數(shù)的調(diào)查中得知：每周一次也不進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)的人數(shù)最多，有84人，占到總數(shù)的49.41%，這是因為平時學(xué)習(xí)較忙，缺乏充足的練習(xí)時間，而且練習(xí)體育舞蹈對場地的要求較高，需要在光滑的地板上進(jìn)行練習(xí)，然后場地所限，致使學(xué)生練習(xí)的較少。其次就是每周練習(xí)1到2次的人數(shù)最多，有81人，占到了近一半人數(shù)，為總?cè)藬?shù)的47.65%，通過訪問得知，他們經(jīng)常在宿舍里對著鏡子或者在閑暇時間進(jìn)行單獨練習(xí)，時間不會太長，大概在10到20分鐘不等，由于練習(xí)時間較短，體育舞蹈技術(shù)的提升就極為緩慢，每周練習(xí)3到4次和5次以上的人數(shù)占得比例最少，分別只有4人和1人，只占到了約3%，這僅有的幾個人是對體育舞蹈特別熱愛的，每周除了上學(xué)校開設(shè)的體育舞蹈課外，還堅持在校外進(jìn)行社會培訓(xùn)班的課程，這些人往往是體育舞蹈水平較高的學(xué)生。

2.5 選課動機(jī)的重要性排序

心理學(xué)表明：人們的行為常常受多種動機(jī)影響，然而在多種動機(jī)影響下，又會有一個或幾個最主要的動機(jī)發(fā)揮著主導(dǎo)作用。在促使人從事某類活動中有著最強(qiáng)有力的地位，該研究通過對前述7個維度動機(jī)的基本統(tǒng)計，進(jìn)而揭示了合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課的不同動機(jī)在選課過程中發(fā)揮作用的程度。

從結(jié)果上看，學(xué)生總體動機(jī)排序為外形動機(jī)>精神動機(jī)>健身動機(jī)>技能動機(jī)>娛樂動機(jī)>交往動機(jī)>外在動機(jī)，體育舞蹈的多功能特征已被高校大學(xué)生所接受，體育舞蹈的鍛煉能在某種程度上滿足合肥市高校大學(xué)生的多種需要，但是在當(dāng)前，外形動機(jī)依然是大學(xué)生們選修體育舞蹈課的主要動機(jī)，仍把體育舞蹈作為減肥瘦身，保持體形，矯正身體姿態(tài)，培養(yǎng)氣質(zhì)，增添魅力等的主要手段。

2.6 不同性別大學(xué)生選修體育舞蹈課動機(jī)排序

表1表明，不同性別的大學(xué)生對選修體育舞蹈課的動機(jī)也存在差異，在男生中，健身動機(jī)的平均分最高，男生選修體育舞蹈課主要是為了健身的目的，想通過上體育舞蹈課來增強(qiáng)體質(zhì)預(yù)防疾病，提高心肺功能，使精力更加充沛，增進(jìn)心理健康，可以看出男生對自己的身心健康有足夠的重視。在女生中排在第一位的是外形動機(jī)，女生選修體育舞蹈課目的是為了能通過上課能達(dá)到減肥瘦身，保持體形，矯正不良的身體姿態(tài)，和培養(yǎng)氣質(zhì)，增添個人的魅力。排在第二位的是精神動機(jī)，而且男女生保持一致，說明男女生都想通過選上體育舞蹈課來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力和在生活中的負(fù)面情緒，緩解神經(jīng)緊張和疲勞，有的女生想通過上體育舞蹈課來學(xué)會堅持，和磨練意志品質(zhì)。在男生中排在第三位的是技能動機(jī)，男生想通過選修體育舞蹈課來挑戰(zhàn)自己，因為體育舞蹈是一項技術(shù)要求非常高的運動項目，學(xué)習(xí)起來較復(fù)雜，使得很多男生萌生了挑戰(zhàn)自我，嘗試新鮮事物的想法。在女生中排第三位的是健身動機(jī)，體育舞蹈非常適合女生的一項運動，女生的協(xié)調(diào)靈敏和柔韌較好，通過學(xué)習(xí)來增進(jìn)身心健康，這也符合學(xué)校體育所要表達(dá)的思想。在男生中排在第四位的是娛樂動機(jī)，男生主要想通過上體育舞蹈課來獲得快樂，有的男人則比較自我，想通過聽音樂和練習(xí)舞蹈技術(shù)，來尋找體育舞蹈的激情和浪漫。在女生中排第四位的是娛樂動機(jī)，女生想通過練習(xí)舞蹈來獲得快樂和由體育舞蹈帶來的興奮感，女生普遍認(rèn)為體育舞蹈的娛樂性較強(qiáng)。在男生中外形動機(jī)與娛樂動機(jī)并列第四，說明男生對外形也是很注重的，想通過練習(xí)體育舞蹈來鍛煉自己的肢體協(xié)調(diào)性及改善身體姿勢和培養(yǎng)氣質(zhì)增添個人魅力。在女生中排在第五位的是技能動機(jī)，女生主要是想獲的技能，對于體育舞蹈基礎(chǔ)較好的女生而言，他們更想通過選課來提升自己的舞蹈技術(shù)，讓自己的特長能得到發(fā)展。排在第六位和第七位的分別是交往動機(jī)和外在動機(jī)，且男女生保持一致。有的學(xué)生選課的外在動機(jī)只是為了獲得學(xué)分，有的是從眾心理。

2.7 影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素

在對影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素調(diào)查中得知：排在第一的是：教學(xué)內(nèi)容，有91人次，占了53.53%，說明了學(xué)生超過一半人數(shù)都是奔著體育舞蹈內(nèi)容去的，比較注重教學(xué)內(nèi)容。其次是學(xué)校的體育舞蹈氛圍，有76人次，占44.71%，是第二大因素，良好的體育舞蹈氛圍會促使學(xué)生選修體育舞蹈課，氛圍較差則會影響學(xué)生對體育舞蹈的熱愛。排在第三位的是教師教學(xué)水平，60人次，占35.29%，說明很多學(xué)生都喜歡教學(xué)水平較高的老師來上課，喜歡教師的教學(xué)方法。排在第四位的是教師技術(shù)水平，有54人次，占31.76，因為教師的高技術(shù)水平直接給學(xué)生形成一個良好的動作印象，會愛屋及烏，因為教師的技術(shù)水平高而喜歡上體育舞蹈課。排在第五位的是上課場地器材等硬件設(shè)施，有50人次，占29.41%，良好的場地器材也是讓學(xué)生選擇體育舞蹈課的重要因素之一，不同學(xué)校的上課場地器材等硬件設(shè)施會不一樣，舞蹈課對場地要求高，要求在室內(nèi)上，且有光滑的地板，把桿、鏡子等設(shè)備，避免了室外風(fēng)吹日曬和水泥地的環(huán)境，排在最后的是其他因素，只有6人次，占3.53%，包括學(xué)生的興趣愛好，選課的人數(shù)，和與其他課是否沖突等因素等等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）選課人數(shù)中，女生人數(shù)明顯多于男生人數(shù)且比例嚴(yán)重失調(diào)。在對體育舞蹈課喜愛程度上，女生要比男生的喜愛程度更深，總的來說，都是非常喜愛，說明體育舞蹈這個運動項目是很受歡迎的。大學(xué)生在對自身身體健康狀況與選課是否有關(guān)系時，有62%人認(rèn)為有關(guān)系，有32%的人認(rèn)為沒有關(guān)系。

（2）大學(xué)生每周課外練習(xí)體育舞蹈次數(shù)在0次和1-2次的人數(shù)最多，分別為80人和84人，占了約總?cè)藬?shù)的97%，練習(xí)3-4次和5次的一共僅有5人，高頻次練習(xí)體育舞蹈的人數(shù)偏少。學(xué)生選修體育舞蹈課的動機(jī)分布按強(qiáng)度有強(qiáng)到弱的分布依次是外形動機(jī)>精神動機(jī)>健身動機(jī)>技能動機(jī)>娛樂動機(jī)>交往動機(jī)>外在動機(jī)。

（3）男女生的每個維度上都存在著顯著性差異，男女生選課動機(jī)不一樣，男生偏重于健身，想鍛煉身心，女生偏重于外形，想培養(yǎng)自身形體美和氣質(zhì)美。在影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素中，教學(xué)內(nèi)容是最主要的因素，其次是學(xué)校的體育舞蹈氛圍、教師的教學(xué)水平、技術(shù)水平以及場地器材等硬件設(shè)施等因素。

3.2 建議

（1）由于選課的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，應(yīng)重視和培養(yǎng)男生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中，教師應(yīng)了解學(xué)生們真實的想法，采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的上課興趣，尤其是對男生的重點培養(yǎng)。在體育舞蹈課上應(yīng)加大練習(xí)的量和密度，使學(xué)生在體育舞蹈課中得到身心的鍛煉，提升身體素質(zhì)。

（2）在課外應(yīng)多開展一些體育舞蹈活動，讓體育舞蹈愛好者能積極參與進(jìn)來。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生動機(jī)的過程中，應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教，區(qū)別對待，充分考慮學(xué)生在選課動機(jī)方面的差異，使體育教學(xué)的效果得到提升，給學(xué)生樹立起良好的選課動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對上體育舞蹈課的積極性。

（3）根據(jù)男女生選修體育舞蹈課的不同動機(jī)，來選擇適合他們的教學(xué)方法，注重以人為本的基本理念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容安排的更有趣味性，不斷提升教師的教學(xué)水平和技術(shù)水平，在課外可以多開展一些體育舞蹈比賽，學(xué)校在硬件設(shè)施上也應(yīng)給予相應(yīng)的估計與支持，加大舞蹈場地的建設(shè)。

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