陳亞男

[摘要]電工技能實訓課程是一門培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力的實踐課。文章以北京服裝學院為背景，介紹了在大學本科教育中開設電工技能實訓課程的情況。文章針對三個不同的專業(yè)類別進行了討論。

[關鍵詞]培養(yǎng)方案；電工技能實訓；電類；非電類

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550166

1引言

當前我國的經濟呈高速增長趨勢，電工應用技術得到前所未有的快速發(fā)展，因而企業(yè)急需大量的具有實際操作技能的專業(yè)技術人員。實踐教學在應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中占有重要地位，其教學質量的好壞將直接影響應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質量。但現(xiàn)在的高等教育仍存在著某些基礎教學環(huán)節(jié)薄弱，特別是實驗和實訓環(huán)節(jié)的弱化，使得畢業(yè)生不具備相應的實踐技能，不能適應社會的需要。因此，大學本科教育需要開設以電工技術為理論的實踐課程——電工技能實訓，主要是培養(yǎng)學生實際操作及解決實際問題的能力。

2制定培養(yǎng)方案

北京服裝學院是藝工類專業(yè)結合的院校，我們既有自動化、電子信息工程等電類專業(yè)，也有高分子材料、輕化工程、服裝工程、工業(yè)設計等非電類工科專業(yè)，還有服裝設計、藝術設計、會計學、廣告學等文科藝術類專業(yè)。針對不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標我們分別制定了相應《電工技能實訓》課程培養(yǎng)方案。

對于電類專業(yè)的學生，通過《電工技能實訓》（電類專業(yè)）課程的學習及訓練，使他們在掌握電路基本理論知識及完成電路實驗課程的基礎上，重點加強實踐動手能力的訓練，通過該實訓課程使他們提高實際操作能力及對儀器儀表的使用能力、數(shù)據(jù)與結果的分析處理能力，并具有一定的設計、安裝、調試和分析和解決實際問題的綜合技能。

對于非電類工科專業(yè)的學生，通過《電工技能實訓》（非電類工科專業(yè)）課程的學習及訓練，使他們在掌握電工電子學理論知識及完成電工電子學實驗課程的基礎上，重點加強安全用電的訓練及常用工具儀表的使用能力，并具有一定的電路圖的識讀、常用元件的識別與測試、基本焊接及解決實際問題的基本技能。

對于文科藝術類專業(yè)的學生，通過《電工技能實訓》（文科藝術類專業(yè)）課程的學習及訓練，使學生在掌握中學物理電學知識的基礎上，重點加強安全用電常識的了解、電工工具的使用、電線的連接、通信線材的認識及開關與插座等多功能組合插座的使用能力、并具有一定的換接家庭用電器、保險元件及解決實際問題的基本技能。

3相關實訓內容的安排

針對不同專業(yè)的培養(yǎng)方案我們編寫了《電工技能實訓》（電類專業(yè)）實訓指導書、《電工技能實訓》（非電類工科專業(yè)）實訓指導書和《電工技能實訓》（文科藝術類專業(yè)）實訓指導書。

（1）對于電類專業(yè)，在其實訓指導書中安排了如下實訓內容：

實訓項目一日光燈的安裝

目的及要求：進一步熟悉日光燈的構造和工作原理；練習安裝日光燈電路和排除簡單的故障。

實訓項目二電燈的異地控制

目的及要求：熟悉實訓工具的使用；掌握簡單照明路線的基本接線；進行異地與三地照明控制系統(tǒng)設計。

實訓項目三家用吊燈的控制

目的及要求：了解家用吊燈的構造和工作原理；了解吊燈數(shù)碼分段開關的構造、工作原理及使用方法；自行設計吊燈的連接電路及采用分控器的控制電路。

實訓項目四三相異步電動機的控制

目的及要求：進一步熟悉交流接觸器、熱繼電器、按鈕的結構及其在控制電路中的應用；學習異步電動機基本控制電路的連接；學習利用萬用表檢查控制電路的方法；初步培養(yǎng)分析和排除實際電路故障的能力。

實訓項目五電路配線與安裝

目的及要求：掌握常用照明燈具的選擇與使用方法；掌握室內照明線路的配線方法；熟悉室內照明線路的安裝操作。

實訓項目六家用電器安裝專題（以波輪式雙桶洗衣機為例）

目的及要求：熟悉波輪式雙桶洗衣機的結構；掌握波輪式雙桶洗衣機的主要部件的作用及工作原理；熟悉波輪式雙桶洗衣機的電路；學會檢測洗滌電動機、脫水電動機及定時器的方法；掌握波輪式雙桶洗衣機的常見故障和排除方法。

（2）非電類工科專業(yè)，在其實訓指導書中安排了如下實訓內容：

實訓項目一安全用電的訓練

目的及要求：掌握用電安全技術規(guī)程（包括電氣裝置檢修規(guī)程和安全操作規(guī)程）；學會防止低壓觸電的安全措施；掌握觸電者的救護方法和電氣設備的滅火方法；掌握漏電保護器的選型、安裝與檢測。

實訓項目二常用工具和常用儀表的使用

目的及要求：掌握電工常用工具的使用方法；并熟悉各類電工工具的安全知識；掌握使用常用電工儀表測量電壓、電流、電阻的基本方法。

實訓項目三導線的連接和絕緣恢復

目的及要求：掌握導線絕緣層剖削、連接和絕緣層恢復的方法；能正確使用合適的工具剖削導線絕緣層；能正確連接常用導線；能正確恢復接線頭絕緣層。

實訓項目四電路圖的識讀、常用元件的識別與測試

目的及要求：認識功能較簡單的電路圖；熟悉常用電子元器件的外形結構；掌握常用電子元器件參數(shù)的識別；掌握使用萬用表測試常用電子元器件參數(shù)的方法。

實訓項目五基本焊接訓練及產品的焊接和調試

目的及要求：了解焊接工具的名稱、型號、規(guī)格、用途，并掌握其使用方法；熟悉電子元件的安裝方法及安裝形式，引腳的處理與成型。

（3）文科藝術類專業(yè)，在其實訓指導書中安排了如下實訓內容：

實訓項目一安全用電的訓練

目的及要求：掌握用電安全技術規(guī)程；學會防止低壓觸電的安全措施；掌握觸電者的救護方法和電氣設備的滅火方法；掌握漏電保護器的選型、安裝與檢測。

實訓項目二常用電工工具的使用

目的及要求：掌握電工常用工具的使用方法；熟悉各類電工工具的安全知識；掌握使用常用電工儀表測量交流電壓的基本方法。

實訓項目三導線的連接及通信線材的認識

目的及要求：掌握導線絕緣層剖削、連接和絕緣層恢復的方法；能正確使用合適的工具剖削導線絕緣層；能正確連接常用導線。

實訓項目四開關與插座及多功能組合插座的拆裝

目的及要求：掌握常用的照明裝置、開關、插座的安裝；掌握單控開關、雙控開關的安裝、接線。

實訓項目五照明電路的連接

目的及要求：熟悉電工工具的使用；掌握簡單照明路線的基本接線。

4電工技能實訓課程的特色

41構建前續(xù)課程與實訓課程相結合的實踐性教學體系

（1）對于電類專業(yè)的學生，有機地把電路實驗與電工實訓課程相結合，強化基礎訓練、注重培育創(chuàng)新能力。

（2）對于非電工科類專業(yè)的學生，把電工電子學與電工實訓課程相結合，加強基礎訓練，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

（3）對于文科藝術類學生，把中學物理電學知識與電工實訓課程相結合，進行基礎訓練，消除他們由于電知識的匱乏給日常生活和工作帶來的諸多不便及存在的用電安全的隱患。

42設計分層次培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

本著根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)方案，由淺入深、循序漸進、注重創(chuàng)新的原則，組織不同層次電工實訓內容。

（1）對于電類專業(yè)的學生，通過電工技能實訓操作過程及對實訓現(xiàn)象的觀察分析和對儀器儀表的使用，使學生能夠更加熟練地使用電工儀器儀表，正確設計電路并能準確測量電路參數(shù)，能整理分析數(shù)據(jù)、說明實訓結果、排除實訓中出現(xiàn)的故障并對實訓中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行合理解釋。

（2）對于非電工科類專業(yè)的學生，通過電工技能實訓操作過程及對實訓中現(xiàn)象的觀察分析，使學生掌握安全用電的相關知識，掌握常用工具和常用儀表的使用及導線的連接和絕緣恢復等方法，正確識別電路圖，學習常用元件的識別與測試并進行基本焊接訓練。能夠運用理論知識對實訓中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行一定的分析判斷、說明實訓結果、撰寫實訓報告。

（3）對于文科藝術類專業(yè)的學生，通過電工技能實訓操作過程及對實訓中現(xiàn)象的觀察分析，使學生掌握安全用電的常識，掌握常用電工工具的使用及導線的連接等方法，學習掌握開關與插座等多功能組合插座的使用。能夠通過閱讀教材或資料，做好實訓前的預習；能夠借助教材或儀器說明書正確使用常用儀器；能夠正確紀錄實訓數(shù)據(jù)、說明實訓結果、撰寫實訓報告。

（4）通過電工實訓課程的訓練，培養(yǎng)各個專業(yè)學生的科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風、嚴肅認真的工作態(tài)度、主動研究的探索精神；培養(yǎng)學生遵守紀律、團結協(xié)作和愛護公共財產的優(yōu)良品德。

43建立有學生參與的教研活動方法

在開展電工實訓的教研過程中，注重傾聽學生對實踐教學及教改的意見和建議，有計劃地組織有學生代表參加的教研活動，對于學生提出的合理要求和正確建議，給予采納，及時調整實訓內容，改進教學方法，提高教研的實效性。

5結論

電工技能實訓作為實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié)，不但可以將理論與實踐緊密地結合起來，而且還為學生今后的工作和學習打下良好的基礎，其重要性已被很多工科院校所認同。但實訓內容、實訓方法、實訓手段等問題還有待進一步的探討，以逐步提高電工技能實訓的質量和效果。

本實訓課程的進一步研究和實踐可以從下面幾個方面考慮。

（1）進一步改革課程體系和課程內容，根據(jù)電氣設備的技術發(fā)展，根據(jù)企業(yè)對電氣人才的需求，及時更新教材內容，將新技術新工藝及時引入課堂。

（2）進一步探索與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的實踐性教學模式、教學方法和手段。

（3）進一步加強實驗實訓室的建設，拓展實習基地。

電工技能實訓課程的適用對象明確，開設成本低。對于電類專業(yè)和非電工科類專業(yè)，電工實訓課程的開設可以有效補充其實踐教學中對于實際應用和動手操作及創(chuàng)新實踐能力方面培養(yǎng)的不足。對于我校文科藝術類專業(yè)的學生，開設電工實訓課程最為重要，我校的文科和藝術類的專業(yè)不開設任何電工電子類的工科課程，學生在四年本科教育中接受不到電工電子技能的訓練。而進入21世紀以來，電子信息技術飛速發(fā)展，電能的應用已經滲透到我們工作生活的每一個環(huán)節(jié)。沒有電學和用電的相關知識將會給他們的日常生活和工作中帶來諸多不便。