于玉城　王振玲　劉愛(ài)蓮

[摘要]材料專業(yè)英語(yǔ)是材料專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的組成部分，其目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)目前材料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，文章對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的革新進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]材料專業(yè)；英語(yǔ)課程；教學(xué)改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550193

《材料專業(yè)英語(yǔ)》是黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)本科階段必修的選修課程之一，其開(kāi)設(shè)目的是使學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)后了解專業(yè)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、查閱與本專業(yè)相關(guān)的最新文獻(xiàn)資料、參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、閱讀進(jìn)口設(shè)備說(shuō)明書等活動(dòng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。這也對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)提出了更高的要求。

但是，我校目前該課程設(shè)為選修課，學(xué)生不重視，另外，上課人數(shù)較多，鑄造和焊接專業(yè)合班上課（3～4個(gè)班的學(xué)生），課堂不容易管理，課堂學(xué)習(xí)效果差。此外，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏弱，英語(yǔ)聽(tīng)力和說(shuō)的能力偏弱。而專業(yè)英語(yǔ)本身專業(yè)詞匯較多，大量使用復(fù)雜長(zhǎng)句和名詞化結(jié)構(gòu)，使得科技類英語(yǔ)文章語(yǔ)言生澀難懂，增加了理解的難度。目前教學(xué)方法主要采用閱讀英文課文，偏重英譯漢的講解，英語(yǔ)寫作的練習(xí)偏少。由于是選修課，一般考核方式主要以翻譯幾段英文的大作業(yè)形式進(jìn)行。因此，不論是從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度，還是從教師授課方法和內(nèi)容的角度，都不能達(dá)到專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，急需對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法、考核方法等進(jìn)行了改革和探索，力爭(zhēng)使學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中能從聽(tīng)說(shuō)讀寫多個(gè)方面獲得全方位的提高。

1教學(xué)內(nèi)容改革

將科技英語(yǔ)的課程性質(zhì)改成必修課，提高學(xué)生對(duì)這門課程的重視程度?？紤]到合班教學(xué)人數(shù)較多，課堂不易管理及學(xué)生學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題，改成2個(gè)班或1個(gè)班教學(xué)。這樣在教學(xué)內(nèi)容上也能有所偏重。鑄造專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)的鑄造內(nèi)容方面加大學(xué)時(shí)，焊接和鍛壓內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹即可。焊接的學(xué)生側(cè)重焊接內(nèi)容的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，而其他內(nèi)容則可減少學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容除了教材上《材料科學(xué)與工程專業(yè)英語(yǔ)》（劉愛(ài)國(guó)主編）上面的材料科學(xué)基礎(chǔ)，金屬材料，力學(xué)性能，鑄鍛焊和熱處理的內(nèi)容外，加上如何撰寫英文摘要這部分內(nèi)容。主要由于本科畢業(yè)論文要求撰寫英文摘要，從往屆學(xué)生畢業(yè)論文看，學(xué)生不知道規(guī)范的摘要寫法，英文句子不會(huì)撰寫，主要使用軟件翻譯。另外，產(chǎn)品說(shuō)明書，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加進(jìn)來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

培養(yǎng)閱讀和翻譯能力是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一，為使學(xué)生更好地理解英文原文，在講授教材上專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容之前，應(yīng)先講授一下英譯漢的翻譯理論。包括翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、常用短語(yǔ)和句式的正確翻譯方法等。

2課堂教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式是先講解詞匯，再閱讀和翻譯課文，這樣的課堂單調(diào)且冗長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高?？刹捎枚喾N教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力和參與積極性，并注重語(yǔ)言講解和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。第一，對(duì)于部分教學(xué)內(nèi)容，采用全英文教學(xué)，即采用英文講解專業(yè)知識(shí)，例如材料的力學(xué)性能和熱處理的內(nèi)容，先講解專業(yè)詞匯，然后用英文介紹具體的專業(yè)知識(shí)。可按照這樣一種思路進(jìn)行全英文講解，What is called mechanical property？ How to measure？ Which items do the mechanical properties include in detail？ 然后分別進(jìn)行介紹。在全英文講解的同時(shí)，再輔以板書。一方面，這種授課方式思路清晰，學(xué)生容易接受；另一方面，能夠提高學(xué)生聽(tīng)力。當(dāng)然，這也對(duì)教師提出了更高的要求。第二，對(duì)于其他一些簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，在上課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)或以作業(yè)方式留下去，上課時(shí)全部讓學(xué)生英譯漢，翻譯錯(cuò)誤的地方，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，這樣可使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生翻譯的好壞及認(rèn)真程度對(duì)其打分，作為成績(jī)考核的一部分。第三，課文中出現(xiàn)的重要短語(yǔ)和句式要著重給學(xué)生指出來(lái)，并留漢譯英作業(yè)，運(yùn)用到這些內(nèi)容，提高學(xué)生英文寫作能力。例如，隨著奧氏體化溫度的提高，鋼的晶粒會(huì)粗化。With the austenization temperature increasing，the grain in steel will get coarsening重點(diǎn)考核with句式和晶粒、粗化詞匯的應(yīng)用。第四，對(duì)于有些教學(xué)內(nèi)容，需要輔以多媒體。使教學(xué)更加直觀生動(dòng)，增大課堂信息量，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，鋼熱處理工藝部分內(nèi)容的講解，可在多媒體上展示相圖，臨界溫度在相圖上是哪條線，熱處理后組織是什么樣，再附上組織圖，性能有啥特點(diǎn)。對(duì)于金屬材料部分的內(nèi)容介紹，例如鈦合金，可播放些航空航天領(lǐng)域鈦合金應(yīng)用的短片，在民用方面，附上骨關(guān)節(jié)和心臟支架等應(yīng)用的圖片，以及如何制備合金的介紹短片。這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)看，聽(tīng)，講述，形象直觀，全方位提高學(xué)生英文水平和專業(yè)知識(shí)。第五，長(zhǎng)句子多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜是專業(yè)外語(yǔ)最重要的語(yǔ)言特征，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，三年級(jí)學(xué)生雖然具備了一定的閱讀能力，但對(duì)分析復(fù)雜句子還缺乏一定的訓(xùn)練，因此對(duì)復(fù)雜句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要講透、講清。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握長(zhǎng)句和復(fù)雜句子的分析原則和技巧，并且進(jìn)行大量的翻譯練習(xí)，同時(shí)把這種訓(xùn)練貫穿到課文教學(xué)的始終。當(dāng)遇到復(fù)雜的句子時(shí)，要先弄清楚句子的性質(zhì)（簡(jiǎn)單句、并列句或復(fù)合句），然后再分析其結(jié)構(gòu)。對(duì)于特別長(zhǎng)的句子要先掌握其主干結(jié)構(gòu)，也就是要找出它的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，了解這個(gè)簡(jiǎn)單句子的含義，然后再把各種附屬的成分加到所修飾的對(duì)象上，就非常容易理解整個(gè)句子的意思了。

3考核方式改革

考核方式是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和鞏固學(xué)生所需知識(shí)的重要手段。考核主要涉及兩個(gè)層次，平時(shí)考核與期末考試。平時(shí)主要考核學(xué)生階段內(nèi)容的掌握情況。具體考核方式包括兩個(gè)方面，一是根據(jù)學(xué)生課堂英譯漢的情況，進(jìn)行量化打分，二是通過(guò)留漢譯英和英譯漢作業(yè)的完成情況，同樣進(jìn)行量化打分，總的平時(shí)成績(jī)占40%。從考核的角度督促學(xué)生注重平時(shí)的學(xué)習(xí)。期末考試則通過(guò)試卷形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的掌握情況，以及快速閱讀科技論文并從中獲取信息的能力、英文寫作能力。期末試卷成績(jī)占60%。最后統(tǒng)一核算。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧雁希材料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探討[J].中國(guó)科技信息，2010（23）：251-252