楊秀

[摘要]高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)包含的學(xué)科非常廣泛，其所產(chǎn)生的作用也是非常巨大的。認(rèn)證教學(xué)不僅僅能夠提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際操作能力，同時(shí)對(duì)于其學(xué)習(xí)者的自身素質(zhì)也起到了非常大的幫助。文章首先闡述了計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀問(wèn)題，接著探討了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)模式，最后詳細(xì)闡述了計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

[關(guān)鍵詞]高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；資格認(rèn)證；教學(xué)模式；培訓(xùn)研究

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550235

高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)，對(duì)于需要進(jìn)行資格認(rèn)證考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于專業(yè)的不同，所要求的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容上會(huì)有所不同，因此必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況，整合出一套符合本專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性教學(xué)的教學(xué)方法。高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)，所涉及的面非常廣，在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)證考試和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及自身素質(zhì)等方面所起到的積極性作用是任何人都改變不了的事實(shí)。

1計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

從20世紀(jì)90年代到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)所存在的問(wèn)題一直以來(lái)是個(gè)大難題，沒(méi)有得到徹底的改觀。目前，有一部分乃至絕大多數(shù)高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)，還局限于那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，尤其對(duì)當(dāng)前的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的這種教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的指示精神和要求。首先，在高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，軟件環(huán)境和硬件環(huán)境仍然是教學(xué)過(guò)程中的瓶頸，個(gè)別高等職業(yè)院校的軟硬件環(huán)境還有待于進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在，幾乎所有的計(jì)算機(jī)課程（包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程）都要與之相配備的多媒體教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)，機(jī)房設(shè)備的先進(jìn)性以及機(jī)房?jī)?nèi)免費(fèi)提供的互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，能為任教老師提供得天獨(dú)厚的便利條件。就目前的形勢(shì)發(fā)展而言，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)模式又給出了一個(gè)新的界定：學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)，這就要求教師在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。目前有些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的考生，尤其是高等職業(yè)院校的學(xué)生，對(duì)知識(shí)的掌握程度參差不齊?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生在中學(xué)時(shí)代就已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的一些基本操作，有的對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及編程了解了很多，操作熟練；非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分都是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，屬于文科范疇，而計(jì)算機(jī)課程屬于理科范疇，在老師講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的時(shí)候，這無(wú)疑會(huì)給那些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)一定的畏懼心理或者畏難情緒。有些同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，而這些感興趣的學(xué)生只局限于想學(xué)會(huì)打打字、畫畫圖、上上網(wǎng)，當(dāng)一旦涉及稍微復(fù)雜的操作時(shí)，就干脆不想學(xué)了，從而喪失了學(xué)習(xí)的信息和興趣。隨著社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)能力認(rèn)可度的提高，高等職業(yè)院校為順應(yīng)社會(huì)需求而對(duì)學(xué)生采取的一些強(qiáng)制的等級(jí)考試措施，使得目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性教學(xué)存在著一些必須要引起重視的“連鎖”問(wèn)題。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：有些同學(xué)認(rèn)為，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要聽(tīng)老師講解，最后出現(xiàn)了絕大部分學(xué)生曠課的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了考試不能通過(guò)。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課程，是應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，使得各學(xué)科自身也對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程提出了自己獨(dú)特的要求，因此說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，會(huì)直接影響本專業(yè)課程的教學(xué)效果，所以，對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性課程的講授應(yīng)以應(yīng)用為主要目的。

在教學(xué)模式上，重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，要教會(huì)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要調(diào)整以往的學(xué)習(xí)方式及方法，以便能更好地適應(yīng)資格認(rèn)證考試的這種教學(xué)模式，這才是至關(guān)重要的。因此，講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性課程的教師，應(yīng)當(dāng)在方式、方法上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如培養(yǎng)學(xué)生互助互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不懂的問(wèn)題，通過(guò)自我探索、自我分析、自我解決這種方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的也是非常重要的。此時(shí)學(xué)習(xí)目的，掌握知識(shí)是肯定的，但是另一個(gè)更為重要的目的就是達(dá)到資格認(rèn)證考試的要求。在老師授課時(shí)，精講多練，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)考試考題的適應(yīng)上，同時(shí)，教師要通過(guò)深入淺出的講解，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，這就要求教師在備課的時(shí)候精心的設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多做題，練習(xí)。另外，增加課堂討論，活躍課堂氣氛，也有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、交流的習(xí)慣。

3計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段

31及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

在信息飛速發(fā)展的今天，不管是計(jì)算機(jī)專業(yè)的也好，還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的也好，在教學(xué)內(nèi)容上，我們要緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，更新教學(xué)內(nèi)容。所謂及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，并不是指追趕各類信息技術(shù)的最新發(fā)展，而是追趕那些已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)層面得到廣泛應(yīng)用的新的信息技術(shù)，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育能適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，包括多媒體教室、現(xiàn)代化的語(yǔ)音室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，并將這些資源合理的利用，達(dá)到其利用最大化。講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還必須要注意聲音、文字、圖像等有機(jī)的結(jié)合，將抽象內(nèi)容形象化、深?yuàn)W內(nèi)容通俗化。要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革為利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行多媒體教學(xué)的多元化教學(xué)模式，亦即改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式。應(yīng)用現(xiàn)代化手段的多元化教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師在授課的時(shí)候，要給出學(xué)習(xí)任務(wù)，將傳統(tǒng)的以單獨(dú)講解為主的教學(xué)模式改革為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在每一堂課上都“任務(wù)”的去主動(dòng)學(xué)習(xí)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)特有的優(yōu)勢(shì)正展示著其強(qiáng)大的生命力，正逐步潛移默化地影響著我們的課改，它會(huì)為促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高起著不可估量的作用。要加大課堂信息量，提高課堂的效率。這里所謂的“課堂信息量”，并不是說(shuō)加大教學(xué)進(jìn)度，而是要拓展知識(shí)點(diǎn)的寬度，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)習(xí)面，又能提高課堂效率。

32構(gòu)建結(jié)合專業(yè)方向的新型教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式

知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學(xué)生上機(jī)的實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力。實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)該起更大的作用，很多教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)形式講授。實(shí)踐教學(xué)輔助平臺(tái)自行研發(fā)，提供課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、作業(yè)布置與提交、實(shí)驗(yàn)安排與提交、學(xué)習(xí)討論區(qū)、在線答疑等功能。學(xué)生通過(guò)教學(xué)平臺(tái)在網(wǎng)上瀏覽課件，做習(xí)題、提交實(shí)驗(yàn)，模擬考試，網(wǎng)上討論和答疑；教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)布置、批改實(shí)驗(yàn)與作業(yè)，檢查、統(tǒng)計(jì)完成情況。同時(shí)，平臺(tái)也在實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控、管理上發(fā)揮了積極的作用。

4結(jié)論

高等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證教學(xué)是高等職業(yè)院校教學(xué)中必不可少的基本內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及自身素質(zhì)等方面起到的基礎(chǔ)性作用是任何人都改變不了的實(shí)施，高等職業(yè)院校中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，如何提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用方面的能力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。是高等職業(yè)院校深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性教學(xué)改革的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

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