從浮力的教學(xué)設(shè)計談初中物理教學(xué)

廖金運

【關(guān)鍵詞】初中物理 浮力 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0068-01

在初中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)著眼于知識的全局，通過對全局知識的掌控，明確教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)方案，掌握教學(xué)重點。浮力部分的知識是初中物理教學(xué)的重點與難點，教師應(yīng)從知識點出發(fā)，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生了解浮力的概念，并掌握影響浮力的主要因素，學(xué)生通過對浮力知識的深入學(xué)習(xí)和理解，能夠進行浮力相關(guān)知識的實驗與計算。

一、知識概念的引導(dǎo)

浮力概念的設(shè)計應(yīng)遵循生活化的原則，從生活入手，引出浮力概念。教學(xué)時，教師可以設(shè)計為提問與講述的場景，通過講述生活中的浮力現(xiàn)象，進一步引入新課教學(xué)的主題。

如教師可以通過講述在水中放入乒乓球、蘋果，它們會漂浮在水面上；小朋友放飛的氫氣球會飄在天空中；當(dāng)我們下壓漂在水中的皮球時，雙手會感覺到一股阻力在作用。通過這樣的講述，讓學(xué)生在腦海中對浮力的概念產(chǎn)生一個初步的認識。最后提出問題：我們投入水中的石塊、鐵球，它們會沉入水底，那么它們是否受到某種力的作用？

通過片刻的思考后，學(xué)生給出答案：它們受到“浮力”的作用。那么既然受到浮力的作用，根據(jù)力的三要素，引導(dǎo)學(xué)生歸納出浮力的定義：“漂浮或者浸沒于液體或者空氣中的物體，受到各方向液體或者空氣壓力和向上合力，我們稱其為浮力?！?/p>

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生對浮力的定義以及力的三要素進行分析：浮力的受力物體為“漂浮或者浸沒于液體或者空氣中的物體”，其方向“永遠垂直向上”，那么它的大小是多少？通過這樣的提問，引導(dǎo)學(xué)生深入浮力知識的學(xué)習(xí)，對浮力的大小展開探究。

二、知識內(nèi)容的傳授

筆者認為，對于抽象的知識，需要學(xué)生自己親力親為，方可加深其對知識的理解與認識。在設(shè)計浮力知識的相關(guān)內(nèi)容時，教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生做實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)、掌握影響浮力的要素，這是浮力教學(xué)的重點。

1.課程設(shè)計準備。為了方便實驗，在實驗前應(yīng)做好如下準備：測試鐵塊所受浮力的大小，為了驗證是否受到重力的作用，在授課時，準備如下實驗器材：100cm3的鐵塊與鋁塊，彈簧測力計，以及裝滿水與酒精的水槽兩個。

2.課程設(shè)計實施。筆者指定兩個學(xué)生在講臺動手實驗，實驗測試的內(nèi)容為：

①鐵塊與鋁塊的重力。

②鐵塊與鋁塊在水中的重力。

③鐵塊與鋁塊在酒精溶液中的重力。

在黑板上繪制實驗數(shù)據(jù)表格，將測試的數(shù)據(jù)寫在黑板上，并要求其他學(xué)生記錄測試得到的數(shù)據(jù)。在實驗過程中，通過測力計測定得到的實驗數(shù)據(jù)如表1所示。

3.實驗數(shù)據(jù)分析。實驗測試的目的是與學(xué)生一起通過數(shù)據(jù)分析，得到影響浮力的因素。所以數(shù)據(jù)分析是教學(xué)的重點。在實驗數(shù)據(jù)分析時，教師還應(yīng)結(jié)合物體的受力分析圖，幫助學(xué)生理解。

此時，筆者在黑板上繪制了如右圖所示的物體受力分析圖，我們所測試的鐵塊與鋁塊在實驗過程中，受到測力計的拉力、重力，以及浮力的作用。根據(jù)實驗過程，筆者在黑板上寫下了如下公式，幫助學(xué)生理解分析。

F拉+F浮=G重

以鐵塊為例，通過分析可知，鐵塊在水中受到的浮力為7.8-6.8=1N，在酒精中受到的浮力為：7.8-6.5=1.3N。

繼而對鋁塊進行分析，其在水中受到的浮力為：2.7-1.7=1N，在酒精溶液中受到的浮力為：2.7-1.4=1.3N。

筆者進一步引導(dǎo)提示：從上我們可以看出，鐵塊與鋁塊在水中受到的浮力是相同的，它們在酒精中受到的浮力也是相同的，但是在酒精和水中受到的浮力不相同。

接著，筆者給學(xué)生留出獨立思考的時間，讓學(xué)生進行總結(jié)思考，學(xué)生得到以下結(jié)論：

①物體受到的浮力大小與液體有關(guān)；

②物體受到的浮力的大小與物體所受重力無關(guān)。

學(xué)生能夠得到上述結(jié)論，說明實驗取得了較好的效果。筆者再次提示：

①既然與浮力與液體相關(guān)，那么，酒精與水在物理性質(zhì)上，有什么區(qū)別？（可以從熔點、沸點、密度考慮）

②既然浮力與物體的重力無關(guān)，可是物體浮力大小，肯定與物體有關(guān)，結(jié)合我們的測試數(shù)據(jù)，會與什么有關(guān)聯(lián)？（可以從物體的體積、密度、質(zhì)量考慮）

學(xué)生再一次深入思考，最終總結(jié)出了影響浮力的因素：

①物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。

②物體所受浮力的大小與物體的體積有關(guān)。

在課程的最后，筆者又拋出了疑問：我們知道了影響浮力的相關(guān)因素，那么浮力的大小怎么計算？通過這一問題讓學(xué)生在課后展開思考探究，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“阿基米德浮力原理”奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)編 林 劍）