韋少柏

【關鍵詞】學習興趣 英語單詞 英語屋 英語劇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0109-01

興趣是最好的老師。我校是城鄉(xiāng)結合的郊區(qū)學校，生源絕大多數(shù)來自于農(nóng)民工子弟，學生普遍存在厭學、不會學習、學習自覺性差等問題，以致于基礎知識的積累相當匱乏，甚至不少學生的英語基礎是“零積累”。為了幫助學生提高英語學習成績，也為了學生終身學習的需要，筆者結合本校實際探索出了幾點培養(yǎng)學生英語學習興趣的策略。

一、舉辦英語單詞比賽

要聽懂、讀懂英語這門語言，詞匯量的積累非常關鍵，即學生必須得過單詞關。我校英語組為了督促和激勵學生擴大詞匯量，每個學期都舉辦一次英語單詞比賽。比賽的形式多種多樣，分為年級間的比賽、跨年級的挑戰(zhàn)賽，更有擂臺賽等。如年級間的比賽：首先，我校英語組預先發(fā)出通知，講明比賽的形式是默寫以某幾個字母為首的單詞，時間為40分鐘。學生一看到這樣的比賽通知，個個都很興奮，并且積極地背誦單詞，做好參加比賽的準備。為了使比賽獲得好成績，學生們想盡了學習的方法。如有的學生先對單詞進行歸納歸類，然后限定時間背單詞；有的不僅記課本中的單詞，還捧起了《英漢字典》埋頭苦背……舉辦這樣的比賽活動，不但豐富了學生的文化生活，更重要的是激發(fā)了學生學習英語的熱情，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

二、創(chuàng)辦“英語屋”

“學以致用”是語言教學的目標。英語作為一門語言，作為日常交流的工具，必須運用到具體生活情境中，才能更好地發(fā)揮作用。因此，教師必須讓學生學會運用英語來溝通交流，也就是“用英語做事情”。我校英語組為了防止學生中出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，也為了實現(xiàn)“用英語做事情”這一目標，于是創(chuàng)辦了“英語屋”?！坝⒄Z屋”的總負責人是我校英語組教師團隊成員。具體的操作方法是：英語組事先在“英語屋”準備好可供出售的飲料、作業(yè)本、文具等，并在學校成立的“英語演講與口語協(xié)會”中選出學生會長，再由會長確定“屋主”人選；會長負責輪流安排各年級的“英語演講與口語協(xié)會”會員作為“英語屋”的“屋主”人選；“屋主”每天利用下午放學和晚自習下課的時間段到“英語屋”為同學們提供銷售服務。學生若想到“英語屋”當“屋主”，就必須得具備一定的英語交流能力。例如，有一次筆者路過“英語屋”，正巧看到了我班一個英語學習成績比較差的男生在“英語屋”購買礦泉水的一幕：

屋主：Excuse me.What can I do for you？

男生：I would like a bottle of water.

屋主： Here you are.

男生：How much is it？

屋主：Its 1 yuan.

男生：Here you are.

屋主：Thank you.

男生： Thanks.Bye.

聽了他們的對話，筆者感到非常震驚，沒想到這個連26個英文字母都不能全部默寫出來的男生，居然可以在“英語屋”中用簡單的英語進行交流?？梢?，搭建“英語屋”這樣的交流平臺，可以有效地鍛煉學生的口語交際能力。

三、組織開展英語劇匯演活動

英語作為一門語言，僅僅局限于課堂上教師對詞匯、句子、段落的語言教學是不完整的，而且這樣的教學模式沉悶枯燥，無法調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，不能滿足學生探索新知識的欲望，最終將導致學生學習情緒低落，對英語學習沒有興趣。為了更充分地調(diào)動學生學習英語的積極性，使學生能夠靈活自如地使用英語、用英語交流，我校英語組特地舉辦了每學年一次的英語劇匯演活動。對于該活動，各班都會踴躍報名參加，有的班級甚至成立了“智囊團”，一絲不茍地選劇、編排和表演。例如，在我校2013年的一次英語劇匯演活動中，初二（1）班的同學自編自導的英語劇“Three little pigs”獲得了大賽一等獎，并且讓大家印象深刻。在故事匯演中，參加表演的同學那標準正確的語音、惟妙惟肖的表情和繪聲繪色的表演，贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。并且，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)，上臺表演的那幾個學生，是教師們眼中的“學困生”，而這次的英語劇匯演居然是他們主動要求參加的。為了匯演的成功，他們求教于英語基礎好的同學，從一個個單詞的發(fā)音，到一句句的讀、記、背，再到上網(wǎng)查找影像資料，模仿語音語調(diào)，最終取得了今天的匯演效果。經(jīng)過這次英語劇匯演活動，那幾個“學困生”居然“改邪歸正”了，不但不在自習課上講“小話”了，而且還主動加入我校的“英語演講與口語協(xié)會”?？梢姡o學生提供一個發(fā)揮才能的平臺是多么地重要，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生自主合作與探究學習的能力，還能讓學生在活動中有成功的體驗，進而樹立學習自信心，為學生主動運用英語來交流打下堅實的基礎。

幾年來的實踐證明，我校英語組針對我校學情而采取的幾項措施是有效的，我校學生學習英語的熱情增強了，并且每年的中考時英語科成績總是名列前茅。

（責編 黎雪娟）