【摘要】節(jié)奏是古箏學習中必須掌握的技能。特別是在學習和演奏古箏重奏作品時，節(jié)奏感的重要性更顯得突出。其中會出現(xiàn)不能正確把握節(jié)奏時值的比例關系、個別音符被搶拍，演奏速度不穩(wěn)定等問題。文章針對性地提出了二聲部節(jié)奏、復雜節(jié)奏和節(jié)奏感強化的節(jié)奏訓練方法。

【關鍵詞】古箏；重奏；節(jié)奏感；音樂要素

節(jié)奏是音樂要素中最具活力的東西，是音樂的生命。節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，要感受音樂、演奏音樂，首先就要掌握節(jié)奏，通過節(jié)奏感引起情感的共鳴，從而達到欣賞和領悟音樂的美妙。所以對古箏學生進行節(jié)奏訓練、培養(yǎng)節(jié)奏感是十分必要的。

一、節(jié)奏在重奏中的重要性

在音樂中，特別是在重奏作品中，節(jié)奏對于音樂的表現(xiàn)力起著舉足輕重的作用。節(jié)奏可以表現(xiàn)音與音之間的多種多樣關系，如不同的音高，不同的音色，音的長短強弱等等。同時，節(jié)奏是引導作品情感變化的重要因素，重奏作品中的變化方式和頻率快慢都與節(jié)奏息息相關，而節(jié)奏感本身就滲透在作品中，逐漸引導著情感的一系列變化，它與作品情感相互統(tǒng)一。

因此，掌握好重奏作品中的節(jié)奏變化，深刻體會其節(jié)奏感，才能更好地把握音樂作品的情感表現(xiàn)，更有助于作品的整體性把握。

二、節(jié)奏感學習中的常見問題

（1）在古箏演奏中，經(jīng)常需要演奏二聲部甚至多聲部的樂曲，因此要求演奏者進行雙手的對位演奏。特別在兩個聲部互為奇偶的音符數(shù)時（如二對三、三對四等），要使雙手進行精確地對位就比較困難了。（2）在古箏重奏作品中節(jié)奏變化比較豐富，演奏者會有力不從心的感覺。因為，在頻繁地轉(zhuǎn)換節(jié)奏型中，還要照顧到聲部的配合，容易出現(xiàn)誤差。（3）在演奏古箏重奏作品時，由于節(jié)奏的熟練程度不夠，會出現(xiàn)節(jié)奏感的偏差，導致個別音符被搶拍，休止符的時值比例關系不夠嚴謹，或者各樂章的演奏速度不穩(wěn)定等問題。

三、節(jié)奏感的教學方法

（一）節(jié)奏感的強化訓練

在節(jié)奏的學習中，不能僅依賴曲目演奏過程中對于節(jié)奏的練習，可以適當?shù)卦黾俞槍?jié)奏感的目的性訓練。對于已學習的節(jié)奏型，學生必須熟練掌握，在識譜運用時，能快速反應，準確演奏。當掌握的節(jié)奏型達到一定數(shù)量后，教師可以將不同的節(jié)奏型組合在一起，要求學生迅速、準確地彈奏。這個過程應該循序漸進，節(jié)奏型數(shù)目從少到多，速度由慢到快。

（二）二聲部節(jié)奏的練習

把兩個聲部合在一起時，通過節(jié)奏對位可以組成各種節(jié)奏型。這就要求演奏者在練習自己聲部的同時需要熟悉另一個聲部。也可以兩位演奏者在一起練習，嘗試去聆聽另一個聲部，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

（三）復雜節(jié)奏的練習

古箏重奏曲目中節(jié)奏的變化和類型更為豐富，要掌握好這些復雜的節(jié)奏型（節(jié)奏的種類見表1），除了熟知外，還需要針對性的訓練。

1.二對三的對位法

把三連音及對位的兩個音變成六拍來考慮，右手在一、三、五拍，左手在一、四拍，這樣就可以對位演奏了。開始時，學生可以唱右手的拍子彈左手，這樣在練習的過程中會有更清晰的概念。

2.三對四的對位法

可以參考二對三對位法的練習方法，也可以借助節(jié)拍器來實現(xiàn)。把節(jié)拍器調(diào)成四四拍，速度可放慢一些，四拍中的每一拍在心中再分成三拍，這樣節(jié)拍器的四拍在心中共有十二拍，然后手在心中的一、五和九拍時打拍子，就實現(xiàn)了與節(jié)拍器三對四的效果。

對位的節(jié)奏一般很難正確處理的。要想按照作曲家給定的速度，把節(jié)奏較復雜的部分處理好，可以有兩種通用方法：（1）把復雜的節(jié)奏還原為簡單的節(jié)奏，這樣會比較清晰，把節(jié)奏的特點熟悉后，再按照復雜節(jié)奏練。合奏時需要對位，嚴謹練習，特別是重音一致。（2）將節(jié)奏放慢一倍或者兩倍的速度練習。例如：十六分音符時值較短，放慢一倍后就變成了八分音符，放慢兩倍后成四分音符，或者可以放得更慢成時值更長的音。這樣處理起來就比較容易。

四、結(jié)語

節(jié)奏是音樂的基礎，節(jié)奏感是音樂的靈魂。雖然節(jié)奏可以獨立表現(xiàn)一定的音樂形象，即所謂的節(jié)奏節(jié)拍感，但不能理解為機械的時值長短和節(jié)拍強弱，古箏重奏曲目的節(jié)奏與旋律一樣，都需要結(jié)合氣息和內(nèi)心情感，它還應該包括樂句的語感與起伏，多聲部節(jié)奏的交錯與均衡，各樂章演奏的相輔相成等等。這些內(nèi)容在某種意義上說是節(jié)奏和節(jié)奏感的延伸和升華。因此，單純的為了節(jié)奏而節(jié)奏訓練不宜太多，應在重奏作品中進行針對性的訓練，使學生深刻體會到節(jié)奏的變化，逐步培養(yǎng)正確的節(jié)奏感，提高自身的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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