陳曼倚

【摘要】音樂劇是二十世紀(jì)誕生、發(fā)展、并迅速繁榮的戲劇樣式，它以高度的藝術(shù)綜合性為廣大學(xué)生所接受和喜愛，成立音樂劇社團(tuán)，能夠更好的培養(yǎng)大學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的音樂審美與修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。本文將從音樂劇社團(tuán)的組建成立、機構(gòu)設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、排練模式等方面，對音樂劇實踐活動進(jìn)行思考與研究。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)；音樂?。痪C合素質(zhì)；實踐；排練

一、音樂劇的藝術(shù)特征

音樂?。╩usical）是一種集合文學(xué)、戲劇、音樂、詩歌、舞蹈、雕塑、建筑、繪畫、電影、雜技、幽默藝術(shù)及聲光藝術(shù)等表現(xiàn)形式與體裁為一體的音樂戲劇形式。它包含了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的大部分藝術(shù)種類，將不同的審美方式、不同的美學(xué)范疇、不同的藝術(shù)形式通過聽覺與視覺、動與靜、聲與光、表演與造型、時間與空間巧妙地結(jié)合，為人們展示一個高度綜合的舞臺藝術(shù)。在全球一體化的今天，人們注重通過音樂劇這種藝術(shù)形式加強對多元文化的認(rèn)識和了解，而音樂劇所包含的極高的藝術(shù)教育價值。

二、以社團(tuán)模式提高音樂綜合素質(zhì)的意義

成立學(xué)生音樂劇社團(tuán)的目的是組織對音樂劇有濃厚興趣的學(xué)生對音樂劇進(jìn)行研究型的學(xué)習(xí)并在老師的指導(dǎo)下完成音樂劇的創(chuàng)作、排練、表演、推廣等實踐活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼為宗旨。音樂劇靈活多變、形式自由、緊跟時代潮流的藝術(shù)特質(zhì)，為廣大大學(xué)生所接受和喜愛，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、思想前衛(wèi)、熱情激昂、善于探索與實踐，在普通高校開展音樂劇實踐活動，能夠更好的培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的音樂審美與修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，通時給學(xué)生提供了展示個性、施展想象的空間。在普通高校中加入音樂劇實踐活動，不僅是對普通高校藝術(shù)教育內(nèi)容與形式的一個有益補充與擴(kuò)展，而且，同時也為大學(xué)生更加輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂、鍛煉能力提供了一個大學(xué)生喜愛的方式。音樂劇以戲劇結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以戲劇表演為中心，把文學(xué)、音樂、歌唱、舞蹈、融合在一起的音樂綜合體。它的創(chuàng)作與表演需要需要不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢與特長互相合作、共同商討、協(xié)作配合。音樂劇實踐著眼于全面提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們音樂實踐能力和創(chuàng)新精神，樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情。通過音樂劇實踐活動開發(fā)創(chuàng)造潛能.培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個體。音樂劇實踐把不同藝術(shù)魅力的藝術(shù)門類高度綜合起來，使得藝術(shù)教育的內(nèi)涵以延伸和拓展，為培養(yǎng)綜合性的創(chuàng)新性人才提供了有力的補充。

三、音樂劇社團(tuán)的職能分工

大學(xué)生音樂劇社團(tuán)的機構(gòu)設(shè)置和職能分工，除了兼有和其他社團(tuán)一樣的模式之外，如主席團(tuán)、辦公室、宣傳部等部門，還具有與其他社團(tuán)不一樣的特色分組。由于音樂劇實踐活動形式的多樣性，我們可以建議學(xué)生分成文學(xué)創(chuàng)作或者劇本創(chuàng)作部、服裝道具部、舞美設(shè)計部、音樂創(chuàng)作部、導(dǎo)演策劃部、表演實踐部等等。劇本創(chuàng)作部主要通過整理、編輯、加工等方式存儲和搜集、加工、創(chuàng)作符合當(dāng)代大學(xué)生特點、貼近生活體驗、適于大學(xué)生表演、操作的音樂劇劇本。劇本創(chuàng)作組可以獨立完成創(chuàng)作過程，也可以與導(dǎo)演策劃部、表演實踐部共同協(xié)商完成。服裝道具部主要工作是根據(jù)音樂劇表演的人物造型和戲劇情節(jié)需要，設(shè)計和制作服裝與道具。舞美設(shè)計部利用舞臺背景造型、和燈光音響效果的設(shè)計的知識，配合表演需要做舞美燈光音效的設(shè)計。音樂創(chuàng)作部是音樂劇活動中的關(guān)鍵，該組同學(xué)是根據(jù)已經(jīng)創(chuàng)作好的劇本，把基本樂理、視唱練耳、和聲、歌曲分析與寫作、曲式分析、電腦音樂制作等多項音樂理論知識與技能綜合應(yīng)用起來，對音樂劇中的重要元素——音樂，進(jìn)行剪輯、整理、加工、創(chuàng)編，為戲劇情節(jié)注入音樂元素。導(dǎo)演策劃部是全面掌握音樂劇創(chuàng)作及實踐過程的核心部門，負(fù)責(zé)從全局和細(xì)節(jié)上安排和策劃音樂劇的各個分支部門。表演實踐部是音樂劇社團(tuán)活動的靈魂，成員根據(jù)自己不同專業(yè)，利用所學(xué)的聲樂演唱、舞蹈形體、器樂演奏、臺詞戲劇等專業(yè)技能，把劇本中的故事情節(jié)用音樂元素表演詮釋出來。各個不同分工的部門不僅各自有著的任務(wù)要點，更需要各部門的同學(xué)共同協(xié)作，才能保證體現(xiàn)社團(tuán)的活動宗旨，完成音樂劇活動的基本任務(wù)，在實踐活動中提高自身的音樂綜合素質(zhì)。

四、音樂劇的排演實踐過程

在音樂劇排演前，首先要確定排演方案，根據(jù)創(chuàng)作的劇本戲劇情節(jié)，進(jìn)行任務(wù)角色分配，要從劇情、人物性格、場景安排上明確任務(wù)，然后按表演人員的特長、意愿進(jìn)行分組，由小組討論各組的排演方案，包括角色確定，劇情發(fā)展的形式，排演的時間、地點，合排的事宜等。應(yīng)從實際出發(fā)，做到認(rèn)真、靈活、高效，使音樂劇確定排演方案的環(huán)節(jié)有序而嚴(yán)密。具體步驟簡述如下：根據(jù)社團(tuán)成員的專業(yè)特點和最擅長的方向進(jìn)行不同的分工，如劇本創(chuàng)作部、服裝道具部、舞美設(shè)計部、化妝造型部、音樂創(chuàng)作部、導(dǎo)演策劃部、表演實踐部。由劇本創(chuàng)作部和導(dǎo)演策劃部負(fù)責(zé)根據(jù)劇本要求公開招聘演員。劇組內(nèi)人物設(shè)計、分配角色。演員與創(chuàng)作者一起在老師的指導(dǎo)下自導(dǎo)自演。以劇組為單位討論音樂劇表演的主題和基本劇情。確定創(chuàng)編時間、小組分排、劇組聯(lián)排的時間。分小組創(chuàng)編劇情、音樂、歌曲、舞蹈、典型動作和即興表演動作、場景設(shè)計、服裝道具準(zhǔn)備等。

分小組進(jìn)行排練及場景設(shè)計、服裝道具設(shè)計，小組連排進(jìn)行藝術(shù)加工、修改，對場景、服裝道具提出設(shè)計方案。在小組連排的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改性的排練及場景、服裝道具制作。劇組連排，進(jìn)行整體性的藝術(shù)加工、修改及場景設(shè)計、服裝道具確定。包括演員上下場時服裝道具安排、場景擺放的舞臺調(diào)度等，各排演小組內(nèi)、小組之間進(jìn)一步溝通，完善整個劇的演出過程。各個劇組展開自己創(chuàng)編的音樂劇或音樂劇片斷，相互觀摩。

音樂劇社團(tuán)成員可以總結(jié)自身活動體驗寫出個人活動的小結(jié)，劇組間開展墻報式的交流，包括總結(jié)、劇情概況、精彩片斷、劇照、音樂、歌曲、服裝道具設(shè)計、制作等。條件許可時，可以進(jìn)行音樂劇專場的匯報音樂會，也可以錄制成音像制品。

五、音樂劇社團(tuán)活動促進(jìn)音樂綜合技能

由于音樂劇是一門集綜合性、開放性、時尚性、多元性于一體的舞臺藝術(shù)，因此在創(chuàng)作和表演的過程中，除了需要文學(xué)、設(shè)計等能力參與介入，最不可或缺的就是音樂綜合技能的展示與應(yīng)用。學(xué)生在專業(yè)技能課堂上先后學(xué)習(xí)了基本樂理、視唱練耳、中國民族音樂概論、外國音樂作品與欣賞、曲式與作品分析、歌曲寫作、鋼琴演奏、器樂合奏、舞蹈與形體、舞蹈編導(dǎo)、語言與臺詞、表演與化妝、電腦音樂與制作、舞臺燈光音響操作等音樂專業(yè)技能和知識，這些都是學(xué)生能順利從事音樂劇研究型學(xué)習(xí)和實施音樂劇表演活動的有力技術(shù)保障，音樂劇的實踐活動過程中對每一個參與設(shè)計和表演的人都提出了專業(yè)性和綜合性的要求，表演者不僅要對人物要有深刻的理解，要運用演唱、形體、舞蹈、朗誦形式來塑造角色特征，同時也依賴于對音樂匯編、整理、創(chuàng)編與設(shè)計。

因此，要準(zhǔn)確、成功地在舞臺上演繹它和塑造它，一定要具備不同學(xué)科的知識，這些專業(yè)技能也在音樂劇表演創(chuàng)作中得以持續(xù)性和綜合性的發(fā)展應(yīng)用。開展音樂劇社團(tuán)實踐活動，不僅是對普通高校音樂教育內(nèi)容與形式的一個有益補充與擴(kuò)展、拓展了音樂教育空間，而且，為普通高校音樂教育增添了實踐性的內(nèi)容。為大學(xué)生更好地接受音樂文化教育探索新的途徑；為提高大學(xué)生的審美及綜合能力提供多方面的機會。

六、結(jié)語

我國學(xué)習(xí)和喜愛音樂劇的人越來越多，隨著群眾音樂文化的發(fā)展，越來越多的專業(yè)團(tuán)體和群眾文化機構(gòu)開始從事音樂劇的表演和推廣工作，這對具有全面的、綜合的藝術(shù)表演人員提出了新的課題和更高的要求。在普通高校校園文化品味提升與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的前提下，大學(xué)生音樂劇實踐稍顯落后，缺少具有大學(xué)生自身特點的原創(chuàng)性實踐表演，也缺少以學(xué)生為主體，突破以課堂教育單一模式實踐活動。因此通過音樂劇社團(tuán)模式可以為學(xué)生拓寬音樂視野，提高綜合音樂修養(yǎng)提供寬松自由的發(fā)揮空間。以音樂劇社團(tuán)模式在高校深入廣闊的開展音樂劇實踐活動，以音樂為載體，拓寬知識面，拓展交叉學(xué)科研究，鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新性研究能力，提升大學(xué)生音樂品味和綜合素質(zhì)有著積極的現(xiàn)實意義。

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