“現(xiàn)實(shí)政治”來悟高校思想政治課的出路

作者簡介：賈龍宇（1990.03-），男，四川廣安人，成都理工大學(xué)政治學(xué)院研究生，思想政治教育專業(yè)，組織機(jī)構(gòu)成都理工大學(xué)政治學(xué)院。

摘要：基于現(xiàn)實(shí)政治時代的內(nèi)涵，本文論述了現(xiàn)實(shí)政治中政治關(guān)系、政治主體、政治行為和政府行為與高校思想政治教育的關(guān)系，并進(jìn)一步論述了現(xiàn)實(shí)政治時代帶給高校思想政治課的新出路。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)實(shí)政治；高校思想政治課；出路

當(dāng)代大學(xué)生是國家未來建設(shè)和發(fā)展的主體，在高校開展思想政治教育的最終目的就是促使大學(xué)生更好的融入生活、改變生活，讓生活越來越好。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來源于政治、教育體系的制定也源于政治，政治的學(xué)習(xí)已經(jīng)迎來了一個以現(xiàn)實(shí)政治為主體的新時代。讓大學(xué)生了解政治，從現(xiàn)實(shí)政治中掌握大學(xué)生思想發(fā)展方向，為高校思想政治課順利、有效開展提供新出路。

一、現(xiàn)實(shí)政治時代

現(xiàn)實(shí)政治最早出現(xiàn)在十九世紀(jì)的德國，由著名的鐵血宰相俾斯麥提出，主要指無論從事內(nèi)政還是外交都以國家的利益為最高考慮?，F(xiàn)實(shí)政治主張當(dāng)權(quán)者不應(yīng)受到道德、感情、倫理、理想、意識形態(tài)等的影響，任何私人感情都不可凌駕于國家利益之上、任何判斷都是為國家利益所服務(wù)的。

雖然現(xiàn)實(shí)政治都是以國家的利益為主，但行使手段不同得到的效果也不同。比如，德國在十九世紀(jì)后期主張利用戰(zhàn)爭的手段爭取和維護(hù)國家利益，這種情形導(dǎo)致了德意志統(tǒng)一戰(zhàn)爭；美國則在二十世紀(jì)利用力量均衡的手段謀求最大價值的國家利益，在冷戰(zhàn)的格局下提出與中國修好并在越南撤兵。

隨著現(xiàn)實(shí)政治理念發(fā)展到當(dāng)代，我國在以國家利益為根本利益的前提下，通過文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治等手段，遵循以人為本的方針，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展社會主義社會，將文化、教育、經(jīng)濟(jì)等融入到政治生活。

二、現(xiàn)實(shí)政治與高校思想政治的關(guān)系

目前，我國思想政治教育課往往只是例行理論教育，脫離了現(xiàn)實(shí)生活中政治事件的理解。而思想政治教育又是從古至今當(dāng)權(quán)者尤為重要的教育活動，從思想上樹立正確的政治觀有利于國家的長久的和諧發(fā)展。要使思想政治教育課發(fā)揮作用就必須充分了解思想政治教育與政治之間的關(guān)系，以及研究現(xiàn)實(shí)政治的各個要素，即政治關(guān)系、政治主體、政治行為和政府行為等四個方面對高校思想政治課的影響。

（一）政治關(guān)系與高校思想政治

政治主要指社會利益通過公共權(quán)力進(jìn)行分配的過程。政治關(guān)系是以利益關(guān)系為核心的，基于一定的利益關(guān)系和要求而形成的，以權(quán)利分配和政治的強(qiáng)制力量為特點(diǎn)的一種社會關(guān)系。既是現(xiàn)實(shí)政治的客觀存在也是其屬性之一，代表著政治角色之間相互的影響與作用。高校思想政治教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生擁有一定的政治、思想、道德觀念，使大學(xué)生具有符合我國社會發(fā)展需要所應(yīng)具備的思想品德的實(shí)踐活動。開展高校思想政治課首先要對現(xiàn)實(shí)生活中的政治形勢進(jìn)行分析，確定社會主要矛盾與次要矛盾，那些是人民之間的矛盾，哪些是外部矛盾，通過思想上調(diào)節(jié)人民內(nèi)部矛盾，根據(jù)不同的政治關(guān)系群體，提高各種關(guān)系群體的思想覺悟，從根本上調(diào)節(jié)平衡各種關(guān)系群體的矛盾，以促進(jìn)國家穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)政治的政治關(guān)系是高校思想政治課設(shè)立的前提和主要依據(jù)，是高校思想政治課設(shè)立最終目標(biāo)之一，為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與集體之間的政治活動提供指南。

（二）政治主體與高校思想政治

政治主體主要指參與政治活動的利益群體，其中政治主體中最為常見的是人民群眾。群眾路線作為國家的基本路線，決定了思想政治教育的性質(zhì)是以人民群眾為主體的教學(xué)。從思想政治教育方面來看，思想政治教育的內(nèi)容源于人民群眾的日常生活，只有貼合人民群眾的實(shí)踐知識才是被人們所接受的。在國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，高校思想政治課的工作格局要遵循“全員育人、全方位育人、全過程育人”的方針，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，時刻按照高校思想政治教育課程是否能滿足大學(xué)生個人思想道德的不斷提升、是否能滿足大學(xué)生對國家意識形態(tài)的認(rèn)知、是否能滿足大學(xué)生化理論知識為實(shí)際生活能力和工作能力的需求等方針，科學(xué)合理的設(shè)立高校思想政治教育課程。

（三）政治行為與高校思想政治

教育的本質(zhì)是為人們提供更好的生活作保證，教育源于生活，教育體制源于政治體制，教育活動也在一定程度上受到政治活動的影響。什么樣的政治生活便伴隨著與之相適應(yīng)的政治行為，也就需要設(shè)立什么樣的思想政治教育。與此同時，思想政治教育要能夠解決在政治活動中能夠遇到的問題。比如，在戰(zhàn)爭年代，紀(jì)律是主要的政治行為，思想政治教育就必須以加強(qiáng)群眾組織紀(jì)律性為主；在新時期，參與政治活動是主要的政治行為，思想政治教育就必須以加強(qiáng)培養(yǎng)人們參與政治活動的思想覺悟和道德規(guī)范為主。在高校思想政治教育課程中引入現(xiàn)實(shí)政治過程，將思想政治教育與現(xiàn)實(shí)政治的活動和生活相結(jié)合，使高校思想政治課更加有效地滿足大學(xué)生的需求發(fā)揮作用。

三、基于現(xiàn)實(shí)政治時代背景下開展高校思想政治課出路思考

（一）高校思想政治課面臨的問題

目前，我國高校思想政治課仍面臨著很多問題，主要包括：1.學(xué)校對思想政治課缺乏重視。在高校普遍存在著對思想政治課缺乏重視，大學(xué)生往往只是為了獲得學(xué)分，對上課采取消極態(tài)度，而由于師資力量的不足，學(xué)校往往采用非專業(yè)老師進(jìn)行授課。2.思想政治課教師綜合素質(zhì)良莠不齊。由于對思想政治課的不重視，再加上具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師稀缺，很多教師缺乏責(zé)任心，授課過程得過且過，只在乎完成，不在乎質(zhì)量。3.理論與實(shí)踐不相連。大部分教師只會照本宣科，或是按照書上已經(jīng)過時了的例子，沒能和現(xiàn)實(shí)政治的實(shí)踐相連接進(jìn)行講解。除了以上問題外，高校思想政治課還面臨著諸如社會環(huán)境的影響、功利主義的影響等學(xué)校外部因素導(dǎo)致問題。

（二）結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治，轉(zhuǎn)換高校思想政治課教學(xué)范式

當(dāng)前，國家意識形態(tài)的多元化發(fā)展帶給高校思想政治課極大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)政治的時代背景下，以實(shí)現(xiàn)國家利益為最根本的利益的前提下，審時度勢，主動根據(jù)政治的實(shí)際情況轉(zhuǎn)換教學(xué)范式，才是高校思想政治教育課程發(fā)展的出路之一。

高校思想政治課程隨著時代的發(fā)展，教學(xué)范式也在隨之從片面、守舊向全面、民主、創(chuàng)新不斷完善，使思想政治教育課取得實(shí)質(zhì)性突破，激發(fā)高校思想政治課的生機(jī)和活力。如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治，轉(zhuǎn)換高校思想政治課教學(xué)范式，主要表現(xiàn)在：轉(zhuǎn)換教學(xué)狀態(tài)。傳統(tǒng)高校思想政治教育課是以封閉的文本教育范式為主，而現(xiàn)代高校思想政治教育課是以人本教育范式為主，已開放的形式面向社會、世界，積極吸收現(xiàn)實(shí)政治中得有利因素，以遞進(jìn)式的方式發(fā)展，提高大學(xué)生的政治素質(zhì)和主體性。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)實(shí)政治開拓高校思想政治新途徑

世界的全球化的帶來信息的全球化，全球各地的政治事實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)向世界傳播。大學(xué)生作為信息快速的吸收者和接受者，在各種政治信息的洗禮下，大學(xué)生思維方式得到了拓寬，同時思維能力也得到提升。思維模式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，使得大學(xué)生更加便捷的通過互聯(lián)網(wǎng)吸取有效政治信息的同時，也為高校思想教育課程的開展提供了又一出路。主要表現(xiàn)在：第一，高校思想政治課程可借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，借鑒國內(nèi)外高校思想政治課程的開展模式，以豐富高校思想政治課程。第二，高校思想政治課程可利用互聯(lián)網(wǎng)將思想政治的相關(guān)政治知識融入到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中，與學(xué)生共同探討國內(nèi)外政治事實(shí)，對比以往事實(shí)發(fā)展情況，提升自己的政治和思想覺悟。（作者單位：成都理工大學(xué)政治學(xué)院）

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