王哲

摘 要：提高教學(xué)效率，是教學(xué)理念的基本要求。新的教學(xué)方針指導(dǎo)下，高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)受到了老師的強(qiáng)烈追捧，成為老師的教學(xué)法寶。下面介紹提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；有效教學(xué)；策略

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，必須講究方式方法，本文主要圍繞這一問(wèn)題探討具體的有效策略。

一、老師認(rèn)真地備課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，打造備課的高效課堂

老師在對(duì)課堂內(nèi)容備課時(shí)，首先，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)全方位的判斷和思考，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)制訂時(shí)，要遵循一個(gè)規(guī)律，從課堂知識(shí)和學(xué)習(xí)技能、課堂教學(xué)過(guò)程和傳授知識(shí)方法、對(duì)文章情感態(tài)度價(jià)值觀判斷進(jìn)行三方面考慮，以此來(lái)把握這堂課的教學(xué)目標(biāo)和教育意義。其次，應(yīng)該加強(qiáng)利用各個(gè)渠道對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行拓展，不應(yīng)該只把握教材知識(shí)，還要聯(lián)系生活實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的拓展，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合達(dá)到學(xué)以致用的目的，設(shè)計(jì)適合學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次，在備課過(guò)程中不斷地去提出問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行一定的判斷和預(yù)測(cè)，老師要充分地與學(xué)生的思想達(dá)到共鳴，切切實(shí)實(shí)地做到教育是為學(xué)生服務(wù)的這一教學(xué)理念。

二、提高課堂教學(xué)的效率

課堂的時(shí)間每一分鐘都很重要，課堂也是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有掌握住課堂的時(shí)間，提高教學(xué)的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)讓老師不再充當(dāng)教學(xué)主體這個(gè)繁重的枷鎖，也能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣，讓每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身體綜合素質(zhì)達(dá)到一個(gè)好的層次，充分地發(fā)揮出有效教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谏险n中應(yīng)該規(guī)劃出時(shí)間設(shè)置一些與課文相符的情景，給學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、消化知識(shí)的機(jī)會(huì)，老師改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，讓課堂成為樂(lè)園，成為我們的溫馨之家，締造了課堂教學(xué)的奇跡。

三、高質(zhì)量的輔導(dǎo)

在教育體系中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的差異有一個(gè)相對(duì)平等的看法，密切注意每一個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，以致水平差異，保障每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。根據(jù)學(xué)生的差異情況，進(jìn)行一定的符合學(xué)生自身的輔導(dǎo)和課程安排，提高他們的水平。

四、適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)

在課堂上使用多媒體有利于吸引學(xué)生的眼球，比如幻燈片、電腦軟件或是電影的部分插入，可以使得枯燥的課堂知識(shí)傳授和課文理解變得有吸引力，激發(fā)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課堂熱情，讓教學(xué)的課堂氣氛變得更加活躍。

編輯 魯翠紅