顧玉蘭

摘要：在幼兒園運用靈活多樣的學(xué)習(xí)性區(qū)域活動可以全面發(fā)展小朋友的認(rèn)知能力、處事態(tài)度以及情感表達(dá)。我們從幼兒的個性出發(fā)，因材施教，盡可能地發(fā)揮他們的特長，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動應(yīng)該在幼兒教育中得到更好的發(fā)展和利用，以此全面提高幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量和效率。本文對幼兒園大班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動進(jìn)行探討、交流和分享。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班；區(qū)域性活動；分享交流

中圖分類號：G613文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-081-1

大班的小朋友正處于從幼兒園到小學(xué)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，此時，小孩的身體和心理發(fā)展特征都和中班、小班幼兒有很大區(qū)別。他們逐漸形成自我評價的能力，有意性漸漸增強，各方面情感也日益趨于穩(wěn)定。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，我們可以根據(jù)不同的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)或者幼兒的興趣愛好劃分和設(shè)置各類不同的區(qū)域。比如說美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等等，根據(jù)這些不同的區(qū)域準(zhǔn)備相應(yīng)的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好與各方面能力，自己選擇學(xué)習(xí)區(qū)域和游戲內(nèi)容等活動，使幼兒園的教育活動切實站在幼兒生活經(jīng)驗的角度考慮，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征、興趣愛好和身心發(fā)展規(guī)律來開展適合他們的教學(xué)。