幼兒園大班
- 游戲化、生活化、綜合化、生本化
減”背景；幼兒園大班；幼小銜接；課程作者簡介：戚向榮（1978—），女，江蘇省南通開發(fā)區(qū)雅居樂花園幼兒園。在全面深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展的過程中，教師也要積極響應(yīng)“雙減”政策的號召，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)開展幼小銜接教育，在課程游戲化、教育生活化、教學(xué)綜合化和銜接生本化的過程中推動(dòng)幼兒能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。一、雙向銜接，課程游戲化《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”，教師“要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 幼小銜接下以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的策略
視角，結(jié)合幼兒園大班的幼小銜接工作實(shí)際，依據(jù)課程游戲化的理念，對幼兒園當(dāng)前幼兒社會(huì)交往能力培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析，對以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的意義進(jìn)行價(jià)值探尋，并提出以角色游戲培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的具體策略，以期創(chuàng)造更多幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)與發(fā)展的豐富機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒人際交往能力的有效提升，為幼小的科學(xué)銜接、有機(jī)銜接、自然銜接與快樂銜接注入活力?！娟P(guān)鍵詞】幼小銜接? 幼兒園大班? 角色游戲? 幼兒社會(huì)交往能力【課題項(xiàng)目】本文系第八期漳州市中小學(xué)德育研究專項(xiàng)
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 節(jié)氣文化在大班幼兒勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用策略
節(jié)氣文化在幼兒園大班勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用策略，在幼兒園大班開展勞作活動(dòng)，對幼兒實(shí)施勞動(dòng)教育。關(guān)鍵詞：節(jié)氣文化；幼兒園大班；勞動(dòng)教育；應(yīng)用策略【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0067-03二十四節(jié)氣是我國傳統(tǒng)文化的重要載體和智慧結(jié)晶，通過對二十四節(jié)氣文化的有效學(xué)習(xí)，可以讓幼兒感知到中華民族文化的博大精深，從而增強(qiáng)他們的民族自信與自豪感，激發(fā)愛國情懷，并對古代
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 幼兒戶外體育活動(dòng)材料投放的現(xiàn)實(shí)困境及優(yōu)化措施
要分析了M幼兒園大班材料投放面臨的困境，并從安全、布局、應(yīng)用和管理四個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園大班；戶外體育活動(dòng)；材料投放作者簡介：吳依瑾 （1988—），女，江蘇省蘇州市昆山市繡衣幼兒園。幼兒園的戶外體育活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑。大班幼兒在經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)后，自主意識更為強(qiáng)烈，在參與戶外體育區(qū)的活動(dòng)時(shí)也有了更強(qiáng)的自主性和主動(dòng)性。為了進(jìn)一步激發(fā)大班幼兒的體育興趣，提高其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，幼
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 幼兒園大班語言領(lǐng)域中繪本的運(yùn)用策略
詳細(xì)闡述了幼兒園大班語言領(lǐng)域中的繪本運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：幼兒園大班；語言領(lǐng)域；繪本運(yùn)用語言領(lǐng)域是幼兒教育領(lǐng)域的重要構(gòu)成，是幼兒進(jìn)行早期閱讀、產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、發(fā)展語言能力的重要平臺。繪本是幼兒經(jīng)常接觸的兒童文學(xué)形式之一，其畫面直觀形象、內(nèi)容具體生動(dòng)，具有文學(xué)性和藝術(shù)性，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，促使幼兒發(fā)展多樣能力。教師應(yīng)當(dāng)善用繪本教學(xué)，為幼兒提供豐富、合適的繪本，陪伴幼兒閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒理解其中蘊(yùn)含的道理。繪本中的畫面，可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 淺談基于對話哲學(xué)的幼兒園大班生態(tài)啟蒙教育研究
對話哲學(xué)；幼兒園大班；生態(tài)啟蒙教育作者簡介：朱星然（1993—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園。馬丁·布伯是德國著名的存在主義哲學(xué)家，他的一生致力于對話哲學(xué)的相關(guān)研究。從存在主義和對話哲學(xué)的角度出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)馬丁·布伯的對話哲學(xué)學(xué)說對當(dāng)代哲學(xué)和心理學(xué)都進(jìn)行了獨(dú)特的思考、探索與回答。只有以全新的視角去重構(gòu)人與人、人與自然之間的關(guān)系，才能更好地理解馬丁·布伯的對話哲學(xué)思想。而在創(chuàng)造性極強(qiáng)的教育工作中融入這一思想，能更有針對性地引導(dǎo)教師實(shí)施學(xué)前階段生態(tài)環(huán)境啟
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及對策
要：在開展幼兒園大班教育時(shí)，基本是以游戲活動(dòng)為主，其重點(diǎn)內(nèi)容是為了有效發(fā)散幼兒的思維模式以及身體機(jī)能系統(tǒng)認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性情感發(fā)展，并且鍛煉幼兒的身體健康。幼兒時(shí)期的正常發(fā)育中，通過進(jìn)行游戲活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育，可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在對幼兒園大班孩子開展游戲時(shí)，幼師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒游戲過程的把控與關(guān)注，防止由于失誤所造成的幼兒安全性意外或事故，進(jìn)而確保幼兒能夠在安全的活動(dòng)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;區(qū)域活動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè);解決對
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 游戲教學(xué)法在大班幼兒扎染活動(dòng)中的應(yīng)用
踐性強(qiáng)，在幼兒園大班的手工實(shí)踐課中可以開設(shè)相應(yīng)的趣味性扎染活動(dòng)，使幼兒在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園大班;扎染活動(dòng);實(shí)踐方案前言隨著素質(zhì)教育的普及，新課改背景下，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)需要更為具體的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。相關(guān)部門提出：要確保幼兒在教學(xué)中的主體地位，以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)為重要目標(biāo)。不斷探索研究新的適應(yīng)新課改要求的教學(xué)模式和實(shí)踐路徑。幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷拓寬幼兒的知識接受面，多維度地為幼兒創(chuàng)建知識學(xué)習(xí)和文化傳播路徑，幫助幼兒從小建
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 有效利用信息技術(shù)促進(jìn)大班幼兒創(chuàng)意陶泥的研究
愛芳摘要：幼兒園大班創(chuàng)意陶泥活動(dòng)是幼兒園教育課程重要的一部分，兒童要從小培養(yǎng)審美思想和好奇心，目前隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，許多行業(yè)都運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而教育更是把多媒體技術(shù)融入日常教學(xué)中，為了使幼兒園大班兒童健康快樂成長，融入幼兒活動(dòng)中，教師要利用信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)意活動(dòng)的有效進(jìn)行。關(guān)鍵詞：有效;信息技術(shù);幼兒園大班;創(chuàng)意陶泥引言創(chuàng)意陶泥活動(dòng)在早期幼兒教育中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，這不僅僅將其當(dāng)成一種輔導(dǎo)課程，更是為了滿足素質(zhì)教育的要求。兒童的教育活
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問題與應(yīng)對策略
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;語言教學(xué);游戲運(yùn)用;問題與策略由于進(jìn)入大班階段之后，幼兒展現(xiàn)出的自我表達(dá)欲望更加強(qiáng)烈，加上對于外界新鮮事物的好奇心，會(huì)進(jìn)一步催化這種意識的增長。語言作為幼兒探索新鮮事物的重要表達(dá)中介關(guān)注幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)才能夠更好地滿足幼兒在該階段的成長需求，有利于幼兒的全面發(fā)展，因此作為幼兒教師就需要進(jìn)行思考，如何針對大班幼兒的語言教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，將游戲策略運(yùn)用其中行之有效，通過語言游戲的方式來吸引幼兒參與其中，收獲良好的語言表達(dá)技能，為
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 幼兒園大班語言課堂教學(xué)的開放生成性對策研究
注的內(nèi)容。幼兒園大班的兒童已經(jīng)具備了一定的語言能力，構(gòu)建一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的師生交流環(huán)境具有非常重要的教育意義。這樣的教育特點(diǎn)也反映了語言課堂開放生成性的必然性。幼兒教師在與兒童進(jìn)行溝通和對話的過程中，不僅應(yīng)該保證語言上的交流，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)思想交流，通過教師與兒童之間的問答活動(dòng)能在很大的程度上提高幼兒的語言表達(dá)能力，使開放生成性教育的作用被凸顯出來。本文就幼兒園大班語言課堂就教學(xué)的開放生成性對策展開了一系列的研究。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;語言課堂;開放生成性對策前言
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺談?dòng)變捍蟀啾硌輩^(qū)材料投放及指導(dǎo)策略
【關(guān)鍵詞】幼兒園大班;表演區(qū);材料投放;指導(dǎo)策略“認(rèn)知活動(dòng)發(fā)動(dòng)了游戲，游戲反過來加強(qiáng)認(rèn)知活動(dòng)?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，幼兒園教育“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。表演游戲比起其它游戲活動(dòng)，是一種主動(dòng)再現(xiàn)活動(dòng)，滿足了幼兒表演的愿望和快樂，對幼兒的角色意識及游戲水平都提出了較高的要求。幼兒通過對話、動(dòng)作、表情來再現(xiàn)童話故事，能豐富幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，加深幼兒對故事的理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)幼兒活潑的性格，促進(jìn)幼兒集體觀念
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 探究式主題教學(xué)背景下幼兒項(xiàng)目活動(dòng)的有效開展
【關(guān)鍵詞】幼兒園大班;自然資源;主題課程;策略研究一、項(xiàng)目活動(dòng)的生成課程源于生活，源于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。一天午飯后，筆者帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ゲ藞@散步，幼兒看到一大片綠油油的植物感到很好奇，大家七嘴八舌地開始討論起來了。小昕說：“這一大片綠油油的是什么呀？”小嘉說：“我知道，這是番薯，我媽媽帶我去外婆家時(shí)挖過。”看到幼兒們討論得那么激烈，于是我們決定來一場“探薯之旅”。二、圍繞五大領(lǐng)域，教師預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖經(jīng)過和幼兒討論和教師的預(yù)設(shè)課程，把本活動(dòng)分為四個(gè)部分進(jìn)行：（一）引薯
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 節(jié)氣食俗在幼兒園大班中的教學(xué)實(shí)踐
摘 要：在幼兒園大班教學(xué)中教師需要從幼兒的視角出發(fā)，積極借助豐富多元的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，全面調(diào)動(dòng)幼兒的參與能動(dòng)性。節(jié)氣食俗是我國特殊的文化，對學(xué)前教育教學(xué)有重要的輔助作用，幼兒教師要主動(dòng)從中吸取養(yǎng)分，引導(dǎo)幼兒接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，強(qiáng)化幼兒對我國食文化魅力的理解及認(rèn)知，讓幼兒逐步形成良好的節(jié)約意識，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)前，教師需要做好充分準(zhǔn)備，找準(zhǔn)節(jié)氣食俗在幼兒園大班教學(xué)中的切入點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對癥下藥。關(guān)鍵詞：節(jié)氣食俗;幼兒園大班;教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 關(guān)于大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究
文章研究了幼兒園大班幼兒行為適應(yīng)、語言和認(rèn)知、日常生活技能、家庭支持等方面的情況，通過問卷調(diào)查形式，對60名幼兒園大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備水平進(jìn)行分組比對，指出其在四個(gè)維度上存在的突出問題，進(jìn)而提出提高幼兒園教育質(zhì)量的策略。【關(guān)鍵詞】幼兒園大班;行為適應(yīng);語言和認(rèn)知;日常生活技能;家庭支持作者簡介：梁娟（1983—），女，吉首大學(xué)師范學(xué)院講師。2021年教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，意見中指出要“推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接”，“大
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問題與對策研究
紅摘 要：幼兒園大班這個(gè)階段恰好是幼兒心理狀態(tài)與身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段里幼兒對世界的探究想法比較強(qiáng)，需要借助語言的載體來摸索世界與認(rèn)識世界，因而對語言的教育教學(xué)就極為重要。在大班幼兒園中應(yīng)用游戲來提高教學(xué)效率，使幼兒對語言學(xué)習(xí)感興趣，是語言教學(xué)的關(guān)鍵所在，并可以以此來處理一些教學(xué)困惑。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;語言教學(xué);游戲運(yùn)用;引言國家教育部關(guān)于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)施意見及其3-6歲孩子學(xué)習(xí)的指南中明確指出，幼兒園的每項(xiàng)教育活動(dòng)應(yīng)該以游戲?yàn)楹诵?，借助多種
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 幼兒園班本課程的探索與反思
班本課程 幼兒園大班 課程建設(shè)伴隨著學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，能夠深刻的感受到幼兒園班本課程在實(shí)施中越來越趨于成熟和專業(yè)。班本課程的開展不僅豐富了教育教學(xué)的方式方法。而且，極大地拓寬了教育的多元化。陳鶴琴先生曾提到：“學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會(huì)為中心組織課程?！贝笞匀缓痛笊鐣?huì)都是活教材，所以在課程資源收集時(shí)，教師以充分尊重幼兒為前提，從幼兒的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、興趣、班級情況為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建和實(shí)施了屬于本班特色的課程主題。一、從教育觀出發(fā)，引發(fā)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺談幼兒園大班活動(dòng)中有效利用自然材料的策略
例論述了在幼兒園大班活動(dòng)中應(yīng)用自然資源的具體策略。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;自然材料;策略引言隨著信息化技術(shù)這對于日常生活的滲透，幼兒更容易受到來自于方方面面的現(xiàn)代化科技的影響，在這一背景下，幼兒教師更應(yīng)充分借助各項(xiàng)來源于自然界的自然材料，促進(jìn)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容有效融合，以自然材料為媒介，激發(fā)幼兒對于大自然的敬畏和熱愛，使其成為激活幼兒想象力和創(chuàng)造能力的靈感源泉，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐的過程中，發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)美，挖掘美[1]。一、借助美術(shù)集
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 對幼兒園大班過渡環(huán)節(jié)的初探
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班? 過渡環(huán)節(jié)? ?探索過渡環(huán)節(jié)泛指一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)銜接的中間環(huán)節(jié)，晨間來園、如廁前后、午飯前后、午睡前后、離園前等一系列活動(dòng)，都可以歸納到過渡環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，過渡環(huán)節(jié)被作為一種附設(shè)環(huán)節(jié)，是為其他“主要環(huán)節(jié)”服務(wù)的，但是新綱要中明確指出“寓教育于一日生活中”。因此，過渡環(huán)節(jié)作為一日生活的有機(jī)組成部分，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)被越來越多的教育工作者所關(guān)注。一日活動(dòng)皆課程，作為銜接一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的紐帶，過渡環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施應(yīng)該做到自然
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 大班幼兒打擊樂教學(xué)游戲化研究
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;打擊樂教學(xué);游戲化研究引言打擊樂教學(xué)涵蓋了演奏樂器的基本常識，和音樂教育的基礎(chǔ)知識。隨著課程的廣泛開展，幼兒教師將游戲元素逐漸引入課堂。通過教學(xué)游戲化，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，和思維發(fā)散能力。使其在輕松愉快的情境中感受節(jié)拍和韻律的魅力。教師利用游戲化教學(xué)的方法，根植于實(shí)際，將游戲和樂理知識有計(jì)劃、有意識地結(jié)合，充分貫徹“寓教于樂”的教育理念，著重培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)思維。一、教學(xué)游戲化的意義促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞的綜合發(fā)展
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 幼兒園大班數(shù)學(xué)區(qū)材料投放適宜性研究
環(huán)摘要：在幼兒園大班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)區(qū)有著非常重要的作用。從一定的角度來說，數(shù)學(xué)區(qū)是數(shù)學(xué)相關(guān)主題活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸。但是在數(shù)學(xué)區(qū)材料的投放須具有極高的適宜性，才能充分實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的育人價(jià)值。本文從數(shù)學(xué)區(qū)材料投放層次、可操作程度、時(shí)機(jī)與情景的角度出發(fā)，探討其適宜性，以充分落實(shí)數(shù)學(xué)區(qū)對幼兒數(shù)學(xué)思維與運(yùn)用能力的培養(yǎng)價(jià)值。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)區(qū);材料投放;幼兒園大班引言：幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)的材料是提供幼兒進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識操作的，其目的在于通過相關(guān)材料的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 中國與韓國幼兒園大班歌唱教學(xué)的比較分析
對中韓現(xiàn)今幼兒園大班音樂活動(dòng)中歌唱部分共同點(diǎn)和差異點(diǎn)進(jìn)行了比較和分析，達(dá)到從比較中汲取韓國學(xué)前教育工作的長處，提高自身的優(yōu)勢并克服存在的缺陷，更好的提高中國學(xué)前兒童音樂教學(xué)活動(dòng)的水平。關(guān)鍵詞：中國韓國 音樂教育目標(biāo) 幼兒園大班 歌唱教學(xué)柯達(dá)伊認(rèn)為，“兒童的音樂學(xué)習(xí)最好在6歲之前開始，最晚不能遲于9歲”?，F(xiàn)代神經(jīng)生物學(xué)和心理學(xué)家也為音樂學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵期的說法提供了支撐。音樂學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的觀念突顯了學(xué)前兒童音樂教育的意義。學(xué)前音樂教育也是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要組
成長 2022年6期2022-06-08
- 幼兒園大班足球活動(dòng)游戲化的探索
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球活動(dòng);游戲活動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性、發(fā)展身體各個(gè)部位的肌肉力量。與此同時(shí)，在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，還可以釋放內(nèi)心的壓力，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及良好的合作精神等。5—6歲的大班幼兒，身體比較結(jié)實(shí)，軀體平衡力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好，好動(dòng)，活動(dòng)量大，能夠適應(yīng)全身運(yùn)動(dòng)。心理發(fā)展方面，他們的觀察力大大增強(qiáng)，愛模仿，自我意識有了一定發(fā)展，情感更為穩(wěn)定，并且發(fā)展了榮譽(yù)感、理智感等高級情感，能更好地認(rèn)知足球文化，理解和運(yùn)用足
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究
趣味性，使幼兒園大班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)更加一致。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園大班;科學(xué)啟蒙教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0072-03Research on the application of information technology in the enlightenment ofscience education in kindergarten
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 低結(jié)構(gòu) 大能量
。文章立足幼兒園大班教育實(shí)踐，針對大班科學(xué)區(qū)低結(jié)構(gòu)材料有效投放這一主題進(jìn)行闡述與探討。關(guān)鍵詞：幼兒園大班；科學(xué)區(qū)；低結(jié)構(gòu)材料所謂低結(jié)構(gòu)材料，是指結(jié)構(gòu)松散、可變性強(qiáng)、玩法多樣、方便易得的游戲材料。常見的低結(jié)構(gòu)材料有紙盒、瓶蓋、吸管、飲料瓶等。運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料，能夠在傳遞節(jié)能環(huán)保理念的過程中引導(dǎo)幼兒挖掘與合理利用身邊常見的資源進(jìn)行游戲與探索。也正是鑒于低結(jié)構(gòu)材料的上述突出價(jià)值，其合理運(yùn)用引發(fā)了幼兒教育工作者的高度關(guān)注。在教育實(shí)踐中，筆者嘗試運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料組織相關(guān)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 探究家園合作如何協(xié)助幼小銜接平穩(wěn)過渡
要。本文以幼兒園大班學(xué)生為主要探討對象，提出需要重點(diǎn)培養(yǎng)出學(xué)生在步入小學(xué)之前的生活習(xí)慣、新思維方式等，要讓學(xué)生提前適應(yīng)小學(xué)的生活習(xí)慣?；谝陨媳硎觯藞@內(nèi)教育培養(yǎng)，園外的家長也需要與教師配合，多積極溝通，以了解學(xué)生在步入小學(xué)之前應(yīng)做什么準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;幼小銜接;學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng);家園合作作者簡介：王宇文（1996—），女，江蘇省張家港市南苑幼兒園，二級教師，本科學(xué)歷。幼小銜接階段是孩子從幼兒園步入小學(xué)的重要階段，在孩子的成長過程中起著關(guān)鍵性作用。幼
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的幼師指導(dǎo)策略研究
青關(guān)鍵詞：幼兒園大班;科學(xué)探究活動(dòng);指導(dǎo)路徑幼兒教育是促進(jìn)基礎(chǔ)教育體系發(fā)展的核心路徑，同時(shí)也是提升幼兒思想品質(zhì)及道德涵養(yǎng)的關(guān)鍵性要素。在幼兒教學(xué)體系中，幼兒園及幼師在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，應(yīng)以素質(zhì)教育為教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)活動(dòng)，挖掘課程內(nèi)容中的核心元素，并使之滲透到科學(xué)探究教學(xué)體制中，使幼兒可積累豐厚的科學(xué)知識，更使幼兒在探究過程中能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)精神，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒教學(xué)體系的發(fā)展。一、以生活元素為基調(diào)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力從正面角度進(jìn)行分析，生
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 幼兒園大班體育游戲教學(xué)中存在的問題及對策研究
◆關(guān)鍵詞：幼兒園大班;體育游戲教學(xué);問題;對策;研究一、前言體育游戲具有一定的娛樂性，廣受幼兒園學(xué)生的喜愛，是最常用的一種活動(dòng)方式，對幼兒的發(fā)展有著重要意義。從實(shí)施現(xiàn)狀來看，教師在設(shè)計(jì)大班體育游戲活動(dòng)時(shí)還存在不足，需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，通過其對幼兒進(jìn)行身體鍛煉。二、幼兒園體育游戲開展過程中存在的問題（一）幼兒體育游戲目標(biāo)設(shè)定不清晰在開展體育游戲的過程中，體育游戲目標(biāo)非常重要，必須明確目標(biāo)，才能有目的性的進(jìn)行體育游戲，組織
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用探討
關(guān)鍵詞] 幼兒園大班;社會(huì)教育活動(dòng);體驗(yàn)式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)，是當(dāng)前幼兒教育中的教學(xué)方式之一。在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，幼兒能夠充分發(fā)揮出自己的想象力，并通過對游戲角色的理解和模仿，逐步找到與實(shí)際生活的連接點(diǎn)，從而有效地提高幼兒的活動(dòng)能力和認(rèn)知水平，全面促進(jìn)幼兒的身心成長。體驗(yàn)式教學(xué)，是現(xiàn)代教育中符合幼兒年齡特征、滿足幼兒成長需求的教學(xué)方式，對幼兒的社會(huì)性、紀(jì)律性、道德標(biāo)準(zhǔn)、情感、認(rèn)知水平都起到了良好的促進(jìn)作用。一、幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)中存在的問題（一）教師與幼兒缺乏有
教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 探究多元材料在幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)的應(yīng)用
霞摘要：在幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)中，引入多元化的材料，對于幼兒潛能的激發(fā)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面具有積極影響，能夠有效鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，有助于幼兒園教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在幼兒日常生活中，分布著極其豐富的多元材料，幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分利用這些材料，從而充分發(fā)揮出材料的價(jià)值，更好地落實(shí)審美啟蒙教育。基于此，本文對多元材料在幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的研討，希望能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)的有序推進(jìn)提供一些幫助。關(guān)鍵詞：多元材料;幼兒園大班;美術(shù)活動(dòng)中圖
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 多元化材料在幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用研究
元化材料，幼兒園大班，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意應(yīng)用研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言《綱要》中指出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性表達(dá)。”幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是指以幼兒的技能發(fā)展和個(gè)性發(fā)揮為核心，以教師的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，以課程的主體為線索，通過結(jié)合多元化的美術(shù)表現(xiàn)方式促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，它同時(shí)注重對于幼兒情感的陶冶和自我探索能力的提升。多元化材料作為美術(shù)教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 論鄉(xiāng)土資源在幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用
鄉(xiāng)土資源在幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用，獲得了良好的效果。如何有效提高幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量成為教師教學(xué)的重中之重。幼兒由于年紀(jì)尚小，還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此對于學(xué)習(xí)還有一定的難度，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源能夠有效提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本文從鄉(xiāng)土資源在幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用的意義入手分析，提出鄉(xiāng)土資源在幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用的策略，希望對促進(jìn)幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)的有效實(shí)施做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;幼兒園大班;區(qū)域活動(dòng)引言隨著社會(huì)的發(fā)展和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 談幼兒園大班剪紙活動(dòng)組織策略
剪紙活動(dòng)在幼兒園大班教學(xué)中的重要意義加以闡述，繼而對幼兒園大班剪紙教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)針對性地從以拼圖游戲教學(xué)思路為基準(zhǔn)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知能力、引入傳統(tǒng)文化節(jié)日、渲染課堂氛圍、增設(shè)剪紙藝術(shù)賞析課程，開拓幼兒的知識視野三個(gè)方面，提出了幼兒園大班剪紙活動(dòng)的教學(xué)路徑。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;剪紙活動(dòng);指導(dǎo)方法目前，各地幼兒園紛紛將剪紙教學(xué)融入到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，一方面激活了幼兒的創(chuàng)造性思維，使幼兒在實(shí)際操作中能夠激發(fā)自身的想象力，并制作出精美的剪紙作品。另一方面
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 低結(jié)構(gòu)材料的開發(fā)與利用
;美工區(qū);幼兒園大班教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“生活即教育”的理念，走進(jìn)生活和大自然中，不同的材料和工具都有著不同的特征，發(fā)揮著不同的功用，能有效地幫助幼兒嘗試多種手法來表現(xiàn)自己的想象和藝術(shù)創(chuàng)造，并有利于激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和拓展創(chuàng)作的空間。在幼兒園課程改革中重視課程游戲化，區(qū)域活動(dòng)是最能體現(xiàn)這一要求的，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒能通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。美工區(qū)是專門為幼兒提供自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域。它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 初探幼兒園大班戶外沙水游戲的組織指導(dǎo)方案
基于此，對幼兒園大班戶外沙水游戲的組織指導(dǎo)方案進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;戶外沙水游戲;組織指導(dǎo);探討大班幼兒正處于心智快速發(fā)展時(shí)期，在該階段組織幼兒參加戶外沙水游戲，可以充分利用沙子和水具的流動(dòng)性特征，使幼兒得到豐富感官體驗(yàn)，并且沙子與水進(jìn)行組合具有較強(qiáng)的可塑性，在幼兒發(fā)揮想象和動(dòng)手操作下可以演變?yōu)楦鞣N各樣?xùn)|西，整個(gè)操作過程幼兒思維得到充分激發(fā)，相應(yīng)探索能力、動(dòng)手能力也會(huì)得到有效培養(yǎng)?？紤]到幼兒年齡較小，尚未形成自我組織和自我管理能力，就需要老師對戶外
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 大班科學(xué)探究活動(dòng)延伸到課后開展的策略
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;科學(xué)探究活動(dòng);課后開展;策略分析引言：幼兒在有限的活動(dòng)內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識是有限的，往往對于科學(xué)探究因?yàn)闀r(shí)間的不充分而暫停了。因此，教師應(yīng)該重視幼兒課后探究活動(dòng)的延伸，使幼兒不僅在課堂中能夠掌握基礎(chǔ)的知識，而且在課后能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識靈活運(yùn)用到實(shí)際操作中，進(jìn)行更深程度的科學(xué)探索的學(xué)習(xí)，課后進(jìn)行一系列的活動(dòng)是幼兒應(yīng)用知識的一個(gè)過程，這是在課堂學(xué)習(xí)中無法體現(xiàn)的。所以，教師需要引導(dǎo)幼兒抓住課后活動(dòng)，和幼兒一起將科學(xué)探究活動(dòng)延伸到課后開展。一、大
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)游戲化的問題研究
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;科學(xué)領(lǐng)域;游戲化教學(xué)前言幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)需要把游戲活動(dòng)與科學(xué)領(lǐng)域融合到一起，提高幼兒在游戲期間對學(xué)科的喜歡，有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，幼兒教師要尊重幼兒的好奇心，加強(qiáng)幼兒與自然接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在觀察、操作、比較等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進(jìn)而化解問題，提升學(xué)生的探究欲望，逐步鍛煉幼兒的探究能力。在實(shí)際的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，很多的教師不能把游戲與科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)良好的融到一起，導(dǎo)致組織的探究活動(dòng)與實(shí)際的游戲化課程不符。
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問題與對策研究
內(nèi)容。針對幼兒園大班的語言教學(xué)，教師采用幼兒喜愛的游戲教學(xué)的方式，能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)語言潛能。教師明確語言游戲的教學(xué)優(yōu)勢，與此同時(shí)，也要積極發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善語言教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;語言教學(xué);游戲;問題;對策幼兒園大班的孩子是語言能力提升的重要時(shí)期，因?yàn)橐呀?jīng)經(jīng)歷了一定時(shí)間的語言學(xué)習(xí)，掌握了一些語言基礎(chǔ)，同時(shí)也具備了一定的語言組織構(gòu)建與思考能力。此階段教師注重語言游戲教學(xué)應(yīng)用，能使幼兒語言學(xué)習(xí)建立在興趣基礎(chǔ)上，有助于幼兒語言能力的提升。但反思
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化在幼兒園大班課程中的滲透
十四節(jié)氣、幼兒園大班、中國傳統(tǒng)文化、課程教育滲透中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言結(jié)合我國多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義，了解中華大地的民族風(fēng)情和風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華文化的博大精深，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒對中華民族正確的認(rèn)知，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族文化。一、二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化滲透幼兒園大班活動(dòng)的意義陳鶴琴先生曾說活教育的目的就是在做人，做中國人，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺談幼兒園大班美工教學(xué)策略探討
文章對淺談幼兒園大班美工教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;美工;教學(xué)策略引言以畫載道、以趣怡情、以創(chuàng)啟智、以美育人是我國美術(shù)特色文化理念，接下來以美工區(qū)為載體，觀察幼兒園大班中泥沙石的有效運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)在課堂中幼兒可以愉快地進(jìn)行自由選擇，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣將知識教育融入了生活和游戲中。一、美工美工類游戲活動(dòng)主要指的是幼兒通過繪畫、手作等學(xué)習(xí)去構(gòu)建一個(gè)游戲模式。教師充分地運(yùn)用美工區(qū)域的游戲特點(diǎn)，幫助幼兒打造一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 幼兒園大班良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的策略探究
的培養(yǎng)成為幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)之一?，F(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展對于人的良好生活習(xí)慣提出了更高的要求，教育要從娃娃抓起，幼兒的良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)能夠?yàn)槠湟院蟮陌l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。本文通過對幼兒園大班良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的策略進(jìn)行分析，提出自己的看法，希望對促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園大班;良好生活習(xí)慣;培養(yǎng)引言現(xiàn)在孩子作為家中的寶貝，集萬般寵愛于一身，同時(shí)家中兄弟姐妹又比較少，很容易養(yǎng)成自尊自大、孤僻的性格，長久下去會(huì)對幼兒的良好生活習(xí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 幼兒園大班幼小銜接教學(xué)中的策略探究
李瓊摘要：幼兒園大班是幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們即將邁進(jìn)小學(xué)的校園，這時(shí)候教師除了開展相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，更多關(guān)注的就是幼小銜接問題，要讓幼兒在大班時(shí)期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提前為幼兒做好心理建設(shè)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。因此，本文簡單探討大班幼小銜接教學(xué)中的有效策略，以期為幼小銜接工作的開展添磚加瓦。關(guān)鍵詞：幼兒園大班 幼小銜接 教學(xué)策略引言：幼小銜接工作就是銜接幼兒教育和小學(xué)教育，幫助幼兒更好向小學(xué)教育過渡。由于幼兒教育和小學(xué)教育有著不
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 試論幼兒園大班足球游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略
此，本文對幼兒園大班足球游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略進(jìn)行分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：試論;幼兒園大班;足球游戲活動(dòng);指導(dǎo)策略引言足球是一項(xiàng)獨(dú)具魅力的運(yùn)動(dòng)，不管是華麗、精湛的足球技能，還是球員之間的相互配合，都能讓人們通過參與足球運(yùn)動(dòng)獲得心情的放松、情感的升華。2019年3月，教育部發(fā)布了關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知，表明足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為幼兒教育體系中不可分割的一部分，足球運(yùn)動(dòng)也以更為靈活的形式走進(jìn)幼兒園。我園貫徹落實(shí)教育部的指示，積極組織教師對足球運(yùn)動(dòng)的有效開展
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 幼兒園大班開展民間游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究
【關(guān)鍵詞】幼兒園大班;幼兒活動(dòng);民間游戲民間游戲除為傳統(tǒng)文化的一種主要表現(xiàn)形式外，同時(shí)也為展開幼兒教育的一項(xiàng)重要途徑。因此，教師在幼兒教育階段引入民間游戲，除可有助于幼兒文化認(rèn)知的提升外，還可提高幼兒綜合素質(zhì)。伴隨現(xiàn)階段人民物質(zhì)水平的提升，傳統(tǒng)文化在人們生活中逐步淡化，部分具備豐富內(nèi)涵的文化正消失于人們生活中，而為實(shí)現(xiàn)民間游戲的傳承與發(fā)揚(yáng)，教師在幼兒園大班游戲活動(dòng)中引入民間游戲具備重要意義。一、幼兒園大班開展民間游戲活動(dòng)重要價(jià)值幼兒園大班開展民間游戲活動(dòng)重
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學(xué)中評價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略研究
前已經(jīng)成為幼兒園大班的日常課，讓孩子在繪畫中學(xué)習(xí)到更多的知識，科學(xué)引導(dǎo)幼兒思維，讓幼兒具備更強(qiáng)的動(dòng)手能力，使幼兒可以快速全面的發(fā)展。本文主要針對優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學(xué)中評價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略展開分析，結(jié)合教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，促使繪畫教學(xué)在幼兒園大班中起到更重要的意義。關(guān)鍵詞：繪畫教學(xué);幼兒園大班;評價(jià)環(huán)節(jié);引言：幼兒繪畫教學(xué)目前應(yīng)該不斷的優(yōu)化改革，不斷提升教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量，幼兒教學(xué)是國內(nèi)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是非常重要的一部分。教育部針對幼兒在成長中的智力發(fā)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 幼兒園大班學(xué)生的趣味識字教學(xué)
文主要針對幼兒園大班學(xué)生的趣味識字教學(xué)展開深入探究。首先闡明了趣味識字教學(xué)的概念，然后，分析了幼兒園大班趣味識字教學(xué)的案例，最后，總結(jié)了幼兒園大班趣味識字教學(xué)方法。使學(xué)生在趣味中識詞，在識詞中也獲得了樂趣。關(guān)鍵詞：趣味識字;教學(xué);幼兒園大班引言學(xué)生識字素質(zhì)教育是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基石，它是幼兒園大班教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，它不管對鍛煉大班學(xué)生的讀寫力度，還是對鍛煉學(xué)生的閱讀語言才能都具有極為重要的含義。而識字素質(zhì)教育也一直是教師教學(xué)中的干澀乏味的環(huán)節(jié)。在新課程教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 幼兒園大班早期閱讀對孩子成長的影響
。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;早期閱讀;成長影響早期閱讀是幫助幼兒開拓眼界、獲取信息的重要方式。早期閱讀在一定程度上對幼兒今后的全面發(fā)展有重要的影響，可以推動(dòng)幼兒的智力發(fā)展，促進(jìn)幼兒的個(gè)性形成，還能幫助幼兒構(gòu)建認(rèn)知體系。早期閱讀主要是以圖畫閱讀為主，因而教師可以精選幼兒感興趣的閱讀材料，激發(fā)幼兒閱讀的熱情，從而讓幼兒獲得良好的閱讀體驗(yàn)。1早期閱讀對幼兒發(fā)展的重要性1.1可以促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育據(jù)調(diào)查，視覺上的刺激可以促進(jìn)幼兒神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。由于幼兒的認(rèn)知水平不高，幼
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 芻議幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略
本文總結(jié)了幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師指導(dǎo)的策略：一是設(shè)計(jì)問題支架，幫助幼兒掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法;二是提供適宜的探究材料，培養(yǎng)幼兒自主探究能力;三是提供可探究的動(dòng)植物，滿足幼兒的好奇心。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng);教師指導(dǎo)策略從幼兒園教育階段的科學(xué)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)看，集操作性、思考性、趣味性于一體，通過引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)幼兒發(fā)散思維，而且可提高其科學(xué)認(rèn)知能力，對引導(dǎo)幼兒健康成長有利。在幼兒園大班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 基于項(xiàng)目教學(xué)開展幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)踐研究
項(xiàng)目教學(xué);幼兒園大班;科學(xué)探究活動(dòng);實(shí)踐研究中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-047引言教師在科學(xué)探究活動(dòng)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠提升教學(xué)的有效性，讓幼兒對科技有正確認(rèn)識，滿足幼兒內(nèi)在發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒更好發(fā)展。1幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的意義教師在開展科學(xué)活動(dòng)時(shí)通常會(huì)使用多種教學(xué)方式，生活化方式是教師選取素材最容易的一種，也是與幼兒生活密切聯(lián)系的一種。如果科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和他們的生活無關(guān)，那么就無法真正促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班自主足球游戲的開展系統(tǒng)構(gòu)建
東摘要：在幼兒園大班的足球游戲開展過程中強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，使幼兒在以往所積累的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展自主游戲，能夠使幼兒對足球運(yùn)動(dòng)建立起更深入的理解，極大地優(yōu)化幼兒對足球運(yùn)動(dòng)過程的體驗(yàn)。這種模式能夠使幼兒不再以被動(dòng)角色參與到足球游戲過程之中，而是真正掌握足球游戲的開展方式，為其未來生活中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)參與打下重要基礎(chǔ)。在幼兒園大班的足球游戲開展過程中，教師應(yīng)該充分分析大班幼兒的實(shí)踐特征，以此為幼兒自主游戲系統(tǒng)的構(gòu)建做好策略研究工作，更為有效地協(xié)調(diào)幼兒的自主足球
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班足球游戲的合作化創(chuàng)新研究
踐形式，在幼兒園大班的足球游戲活動(dòng)課程中對游戲形式進(jìn)行合作化的創(chuàng)新，能夠使幼兒在強(qiáng)化的交互模式下更進(jìn)一步地感受足球的魅力，并促進(jìn)幼兒合作觀念的有效建設(shè)，為幼兒足球能力以及道德品質(zhì)的提升打下重要基礎(chǔ)。在幼兒園大班的足球游戲設(shè)計(jì)階段，教師應(yīng)對合作機(jī)制進(jìn)行多元化地優(yōu)化，從多角度對足球游戲進(jìn)行創(chuàng)新，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，助力幼兒的綜合素質(zhì)全面成長。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;合作機(jī)制中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-015
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 品格教育在幼兒園大班足球游戲中的滲透策略研究
的發(fā)展。在幼兒園大班的教育活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)充分分析足球游戲活動(dòng)的具體形式，從中尋找與品格教育具體觀點(diǎn)相契合的環(huán)節(jié)，以此針對二者之間存在的聯(lián)系制定滲透策略，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正創(chuàng)設(shè)綜合平臺促進(jìn)幼兒的全面成長。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;品格教育中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-017在素質(zhì)教育理念的要求下，品格教育越來越受到幼兒園教育工作的重視，意在通過對幼兒進(jìn)行行為觀念建設(shè)的方式，使其能夠以更加良好的行為參與到人際交
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班足球游戲的競賽化創(chuàng)新實(shí)踐
賽性質(zhì)，在幼兒園大班的足球游戲活動(dòng)組織過程中對游戲形式進(jìn)行競賽化創(chuàng)新，能夠使幼兒置身于更貼近真實(shí)足球運(yùn)動(dòng)模式的環(huán)境中，進(jìn)一步深化幼兒對足球的了解，并在綜合性更強(qiáng)的競賽模式下促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一步提升。在幼兒園大班的教育實(shí)踐活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)對足球游戲進(jìn)行競賽化創(chuàng)新的目標(biāo)，教師應(yīng)充分考慮幼兒的實(shí)際身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，從而打造更貼近幼兒特征的競賽環(huán)境，以此使幼兒獲得優(yōu)化的游戲活動(dòng)參與體驗(yàn)，從中得到最大化的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;競賽化創(chuàng)新中圖分類號
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班足球游戲的引導(dǎo)策略研究
艷摘要：在幼兒園大班開展足球游戲活動(dòng)需要教師充分發(fā)揮自身對幼兒的引導(dǎo)職能，以此使幼兒的足球游戲參與更為有序，以此最為有效地完成足球運(yùn)動(dòng)游戲，從而在良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人足球能力以及身體素質(zhì)的最大化發(fā)展。在幼兒園足球游戲的組織過程中，幼兒教師應(yīng)系統(tǒng)地做好引導(dǎo)策略的分析，細(xì)分不同游戲階段的引導(dǎo)模式，以此更為系統(tǒng)化地對幼兒在游戲過程中的實(shí)踐進(jìn)行協(xié)調(diào)，最終真正為幼兒的全面發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;引導(dǎo)策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班足球游戲的生活價(jià)值開發(fā)實(shí)踐
敏摘要：對幼兒園大班中的足球游戲活動(dòng)課程進(jìn)行生活化的創(chuàng)新，對其模式下的生活價(jià)值進(jìn)行開發(fā)能夠使得幼兒更系統(tǒng)地了解足球運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握足球運(yùn)動(dòng)在生活中的開展方法，以此為其未來生活環(huán)境中足球運(yùn)動(dòng)的自主組織與參與打下重要的基礎(chǔ)，為幼兒足球能力以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。在幼兒園大班足球游戲的生活價(jià)值開發(fā)階段，教師應(yīng)充分考慮足球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特征以及幼兒的運(yùn)動(dòng)特征確定改革方向，以此使幼兒在能夠接受與獨(dú)立理解的足球游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境中真正感受其生活價(jià)值，真
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 足球游戲在幼兒園大班中的安全機(jī)制研究
程之中。在幼兒園大班的足球游戲組織過程中，教師同樣需要通過建立運(yùn)動(dòng)安全機(jī)制的方式，充分考慮幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全隱患，以此做好排查與針對性預(yù)防的處理工作，真正使足球游戲運(yùn)動(dòng)成為幼兒身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)平臺，促進(jìn)幼兒的健康成長。為此，教師應(yīng)系統(tǒng)地做好幼兒園大班足球游戲開展的核心安全機(jī)制研究工作，打造體系化的安全模塊，有序地開展安全隱患排查與預(yù)防工作。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;安全機(jī)制中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班繪本閱讀活動(dòng)游戲化探索
升。而對于幼兒園大班的幼兒而言，繪本能夠更好地滿足他們的閱讀需求。在日常生活中，如果只是單純地閱讀繪本，且采用成人讀、兒童聽的模式，幼兒往往會(huì)感到單調(diào)枯燥。由于游戲可以很好地吸引幼兒，教師可以在繪本閱讀中融合游戲，從而使他們獲得一定的閱讀積累。那么如何在繪本閱讀中融合游戲？ 【關(guān)鍵詞】閱讀游戲 ?游戲情景 ?幼兒園大班幼兒時(shí)期屬于孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲，不喜歡枯燥的閱讀。作為幼兒園大班教師，我們應(yīng)該正確教導(dǎo)幼兒，將幼兒的閱讀興趣培養(yǎng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 幼兒園大班幼兒開展種植活動(dòng)的實(shí)施策略
】積極地在幼兒園大班開展一系列的種植活動(dòng)，是強(qiáng)化幼兒園勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)實(shí)踐能力的有效渠道，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒心智發(fā)展和良好品質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道，每一名幼兒教師都要進(jìn)一步深化對幼兒園大班開展種植活動(dòng)工作的認(rèn)識，并積極地結(jié)合幼兒園大班種植活動(dòng)實(shí)施的基本現(xiàn)狀，全面地研究更為有效化與高質(zhì)量開展種植活動(dòng)的對策與方法，進(jìn)而在強(qiáng)化種植活動(dòng)實(shí)施過程中更好地塑造幼兒良好的品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒不斷地發(fā)展和提升。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，就幼兒園大班開展種植活動(dòng)的有效實(shí)施策略和
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 幼兒園大班音樂教學(xué)中有效運(yùn)用賞識教育的策略研究
摘要：對于幼兒園大班兒童成長發(fā)展來說，大班幼兒已經(jīng)初步具備了一定的知識素養(yǎng)，在幼兒園教育活動(dòng)中已經(jīng)開始對音樂教育內(nèi)容產(chǎn)生獨(dú)特的審美能力。所以，在該教學(xué)階段提高幼兒的音樂能力，增強(qiáng)幼兒的音樂審美，是幫助幼兒形成和諧審美和獨(dú)特音樂思維的重要教學(xué)手段。但在當(dāng)前幼兒教育中，教師并未關(guān)注該階段幼兒成長和發(fā)展的特點(diǎn)，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式對幼兒展開教學(xué)活動(dòng)，幼兒長期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，只能夠按照教師的要求來完成歌唱或者音樂活動(dòng)。幼兒很少能夠?qū)⒅饔^思維融入到音樂教育中，
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)存在的問題與解決對策探究
呢？本文對幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)展開了全面的分析，并基于師幼互動(dòng)問題進(jìn)行了探討，并提出了幾點(diǎn)可行性的師幼互動(dòng)策略。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;師幼互動(dòng);問題;策略引言：隨著幼兒教育者思想的進(jìn)步，逐漸認(rèn)識到師幼互動(dòng)的重要性，發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)中存在一些問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的開展，因此，解決師幼互動(dòng)問題應(yīng)得到幼師們的重視。1.幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)存在的問題1.1幼兒主體地位缺失如今，教育主體理念受到了很大的關(guān)注，但是，一些教師在互動(dòng)中卻忽視了對新理念的落實(shí)，幼兒缺乏
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03