高啟富

摘 要：現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然要求，今天我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，現(xiàn)有的職業(yè)教育培養(yǎng)出的技術(shù)型人才已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，新時(shí)代下職業(yè)教育的而發(fā)展日益受到社會(huì)的重視，如何促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，成為了我們今天職業(yè)教育領(lǐng)域討論的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)負(fù)面效應(yīng)；現(xiàn)代職業(yè)教育；發(fā)展；策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-021-01

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展發(fā)展到今天，對(duì)于技術(shù)型人才的需求越來越多，對(duì)于技術(shù)型人才的要求也越來越高，社會(huì)的復(fù)雜程度空前，職業(yè)教育自身的應(yīng)用難度越來越大。這些都是新形勢(shì)下的職業(yè)教育必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，我們國(guó)家近幾年大力提倡、扶持職業(yè)教育發(fā)展，以幫助社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，但是在今天的職業(yè)教育發(fā)展面前，我們?nèi)绾文軌蚍乐孤殬I(yè)本身的負(fù)面效應(yīng)，以促進(jìn)社會(huì)的而平衡發(fā)展是我們需要特別注意的內(nèi)容。

本文從職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的基本概念出發(fā)，分析職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的主要內(nèi)容，從這些負(fù)面效應(yīng)出發(fā)，提出改進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的策略，希望能夠外職業(yè)教育避開這些負(fù)面效應(yīng)提供借鑒和參考。

一、職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的基本含義

職業(yè)負(fù)面效應(yīng)是馬克思和恩格斯較早關(guān)注的話題，馬克思主要從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面對(duì)職業(yè)負(fù)面效應(yīng)展開論述，對(duì)于職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的闡釋是比較清楚的。筆者認(rèn)為職業(yè)負(fù)面效應(yīng)主要指的是職業(yè)本身在付諸于個(gè)人身上之后經(jīng)過個(gè)人在社會(huì)中的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成的對(duì)于個(gè)人、集體、社會(huì)的不良的影響。很明顯職業(yè)教育在這個(gè)階段的上游扮演了很重要的角色，如何能夠從源頭上規(guī)避這種問題是我們需要認(rèn)真思考的問題，也是今天的職業(yè)教育需要認(rèn)真思考的問題。

二、職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的主要表現(xiàn)

從上述對(duì)于職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的闡述中，筆者借用馬克思的分類方法，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度來詳細(xì)闡述職業(yè)負(fù)面效應(yīng)的具體內(nèi)容，并分析相應(yīng)的原因，以幫助提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

1、個(gè)人層面

今天的職業(yè)對(duì)于個(gè)人而言是必須具備的，因?yàn)槁殬I(yè)是社會(huì)發(fā)展當(dāng)中我們每個(gè)人立足于社會(huì)的生存之本，也就是我們通常說的一技之長(zhǎng)。我們的職業(yè)教育通俗的說也是為了教給學(xué)生一個(gè)安身立命的本事。職業(yè)對(duì)于個(gè)人的作用是明顯的，但是對(duì)于自身的負(fù)面效應(yīng)也是存在的。最重要的一點(diǎn)師職業(yè)本身的機(jī)械性和單調(diào)性給我們心理上造成的困頓感和長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)勞作對(duì)于自身的身體的傷害。這是最明顯的一個(gè)效應(yīng)，這也與我們今天的社會(huì)發(fā)展需要我們的職業(yè)教育培養(yǎng)出必須這樣工作的人有很大的關(guān)系，從這個(gè)層面上來看，大的環(huán)境短時(shí)間內(nèi)難以改變，我們只能通過在職業(yè)教育當(dāng)中給學(xué)生改進(jìn)教育教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生克服這個(gè)負(fù)面的影響。其次今天的職業(yè)要求我們必須有比較專而精的技能，因此對(duì)于個(gè)人的其他方面的發(fā)展是不利的，這也對(duì)我們今天的而職業(yè)教育提出了新的而要求。

2、社會(huì)層面

從社會(huì)層面上來看，我們的職業(yè)對(duì)于社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)也是比較明顯的，雖然職業(yè)產(chǎn)生的生產(chǎn)力對(duì)于社會(huì)發(fā)展的正面作用是顯著的。

（1）社會(huì)層面上的分層的形成和職業(yè)有很大的關(guān)系。社會(huì)分層是社會(huì)學(xué)上的概念，也是今天我們社會(huì)發(fā)展過程中確實(shí)大量存在的現(xiàn)象。職業(yè)有了三六九等之分，相應(yīng)的人也有了三六九等之分，各個(gè)階層等人在中國(guó)社會(huì)就有了過去封建社會(huì)中的等級(jí)制度的觀念，這種觀念不管在婚姻還是在生活的交友當(dāng)中都會(huì)有比較明顯的痕跡。

（2）職業(yè)上的壟斷對(duì)于職業(yè)發(fā)展是不利的。職業(yè)本身要求專而且獨(dú)自擁有，這顯然是不利于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，我們今天的社會(huì)發(fā)展既需要有高素質(zhì)、高技能的頂尖人才，同時(shí)對(duì)于技術(shù)的壟斷又不能形成，這就要求我們的職業(yè)教育對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的思想道德教育跟上，要符合我們今天社會(huì)發(fā)展的主流價(jià)值，特別是要明確職業(yè)教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的基本理念。

（3）職業(yè)化對(duì)于大眾創(chuàng)新也是不利的。大眾創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境是寬松的，我們的職業(yè)面對(duì)的是競(jìng)爭(zhēng)和緊張，這難免要造成社會(huì)環(huán)境中的緊張氣氛，同時(shí)職業(yè)教育自身的脫節(jié)又導(dǎo)致我們見天職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，重學(xué)歷和不重視“學(xué)力”，這顯然是和職業(yè)教育的宗旨相違背的。

三、職業(yè)負(fù)面效應(yīng)視角下現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展策略

從上述職業(yè)負(fù)面效應(yīng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)層面的具體表現(xiàn)，筆者相應(yīng)的提出今天的職業(yè)教育應(yīng)該實(shí)施的轉(zhuǎn)變。

1、轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，職業(yè)教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

今天的而職業(yè)教育是我們社會(huì)發(fā)展的必須具備的一支不可或缺的教育力量，對(duì)于學(xué)生而言是通過另一條途徑加強(qiáng)自身的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在社會(huì)中安身立命的方式，對(duì)于社會(huì)而言，是適應(yīng)今天我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，對(duì)于技術(shù)型人才需求不斷增加的新形勢(shì)。因此職業(yè)教育的辦學(xué)觀念應(yīng)該從重“學(xué)歷”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)力”，真正從社會(huì)實(shí)際出發(fā)實(shí)施職業(yè)教育，這樣的職業(yè)教育才有具體的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的興趣

針對(duì)今天的職業(yè)帶給個(gè)人的負(fù)面影響，筆者認(rèn)為職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性建設(shè)，特別是重視我們的學(xué)生的個(gè)人興趣愛好的建設(shè)，我們的職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該有比較明確的自身的個(gè)性特點(diǎn)和自身趣向，這樣在實(shí)際的額工作中才不會(huì)成為工作的奴隸，才可能有自身的社會(huì)發(fā)展的實(shí)際作用，才能夠形成對(duì)于職業(yè)、生活的興趣。

3、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作建設(shè)

加強(qiáng)思想政治教育工作是我們今天的職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該重視的內(nèi)容，因?yàn)槁殬I(yè)教育是我們的社會(huì)發(fā)展中必須具備的一環(huán)，而職業(yè)教育的重要作用又要求我們不得不加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，這需要我們學(xué)校高度重視。

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