李瑤

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0092-01

在中國悠久的歷史中，傳統(tǒng)文化禮儀占據(jù)了很重要的地位。教師作為學生的領路人，不僅僅是知識的傳授者，還需要對學生的基本人格、倫理道德進行正確的培養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化禮儀教學能幫助學生樹立正確的文化價值觀，提高其跨文化交流的能力。因此教師必須在英語教學過程中，有目的、有針對性地將中國傳統(tǒng)文化禮儀運用到英語教學中，真正發(fā)揮傳統(tǒng)文化禮儀的作用，也真正讓英語教學和中國文化結(jié)合起來，弘揚中華民族精神。

一、小學英語教學中滲透中國文化教育

在小學英語教學中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。因此在英語教學中要鼓勵和引導學生在生活實際中弘揚和培育民族精神，要注意緊密聯(lián)系學生生活，要特別強調(diào)學生的真情實感、真實體驗和真實的思想收獲，從學生的生活實際出發(fā)，從學生最關心的問題入手，并注意多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論等方法開展英語教學活動。而民俗教育則是較理想的切入點：傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個民族歷史文化長期積淀的過程。比如在每年我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育：NewYear's Day， Teachers Day，The Mid-Autumn Festival ，The Double Ninth Festival，National Day…，國慶節(jié)雖然大家都知道，但對其所弘揚的中國建國的艱苦歷程學生卻并不了解。通過課堂上的英語介紹，學生了解了中華人民共和國建立的背景及意義，也懂得了老一輩的革命家為了我們今天來之不易的幸福生活所付出的艱辛、努力，甚至于生命。因此我們在讓學生歡慶祖國的同時，也應培養(yǎng)他們從小愛國的良好品質(zhì)。除此之外還應結(jié)合國外的節(jié)日讓學生滲透中華民族傳統(tǒng)美德的教育，如Thanksgiving Day， Mothers Day，F(xiàn)athers Day...，感恩教育是中華文明的一大亮點，讓學生學會感恩父母，感恩社會是有必要的。通過感恩節(jié)的教育，讓孩子從認知層面、情感層面、實踐層面，并加以各項行之有效的措施（讓學生辦有關英語感恩的小報、用英語寫一段感恩箴言，唱熱愛父母的英語歌等等），對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使孩子知恩于心，報恩于行。

通過節(jié)日的講解以及對比中外文化的異同，把教學中涉及的我國文化知識與學生身邊的日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的文化意識，增強學生的愛國熱情的同時幫助他們拓展視野，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。

二、在英語教學中繼承和發(fā)揚中華民族文明禮儀教育

小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內(nèi)容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好文明禮儀的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Excuse me！”“Please！”“Thank you ！”“Sorry.” “Welcome to…”等禮貌用語，是學生學習英語的初步語句。只要在教學及日常交往中反復使用，創(chuàng)設真實的語言情景，學生自然就學會了禮貌用語的運用。例如：“Good morning！” “How are you？”“Hello！” 這些常用的問候用語，在日常生活中教師應培養(yǎng)學生這一良好習慣的養(yǎng)成。見到老師、同學及家長主動打招呼、問好。當你請別人幫助時，要說：“Please！”有新同學、新家長到校時，要說：“Welcome to my school.”進老師辦公室或到同學家時，要說：“May I come in？” 在教學中出現(xiàn)“Thank you ！”句型時應給學生例舉真實的情景教學：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母師長，也別忘了說“Thank you”。同樣也應教育學生在別人對你說“Thank you”時，你應主動回答“You are welcome！”告訴學生此句在口語中多用來應答對方致謝時的客套語，意為“不用謝；別客氣”，以此來表示禮貌。此外還可以教低段的孩子學習禮貌用語的歌曲，例如：Hello，hello，how are you？Im fine ，Im fine ，and hello to you. Good bye，good bye，good bye to you.英語教學中還有很多文明禮儀的教育潛藏著豐富的道德因素，我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。

中國傳統(tǒng)文化禮儀在英語教學中的運用是必需的，英語并非只與某一種特定文化相連而疏遠其他國家文化的語言，只有意識到文化的世界性，意識到中國傳統(tǒng)文化禮儀是世界文化的寶貴遺產(chǎn)，才能將傳統(tǒng)文化禮儀傳承和發(fā)揚。加強中國傳統(tǒng)文化禮儀在英語教學中的運用，向世界展現(xiàn)中國人的優(yōu)秀風采和燦爛的文化禮儀，讓中華民族最寶貴的傳統(tǒng)精神閃耀發(fā)光！

（責任編輯 李 翔）