張秀會(huì) （渤海大學(xué) 121000）

言語幽默的及物性解析

張秀會(huì) （渤海大學(xué) 121000）

本文從語言經(jīng)驗(yàn)功能的及物性出發(fā)，利用及物性系統(tǒng)中的“過程”分析法，通過研讀言語幽默資料來解析幽默篇章語言的過程特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)主要包括：隱藏過程小句的某個(gè)構(gòu)成成分、過程類型悄然發(fā)生變化、轉(zhuǎn)換實(shí)體在過程中的成分角色、調(diào)整過程小句的篇章位置。

言語幽默；及物性；過程；幽默效果

語言的經(jīng)驗(yàn)功能指的是語言用來表達(dá)人們主、客觀世界中的各種經(jīng)歷。解釋語言經(jīng)驗(yàn)功能的方法之一是進(jìn)行“及物性”分析。就是把人們在現(xiàn)實(shí)世界中的見聞、行為劃分成若干“過程”。韓禮德利用及物性系統(tǒng)把人類的經(jīng)驗(yàn)分成物質(zhì)、心理、關(guān)系、言語、存在和行為六種過程，其中物質(zhì)過程涉及的是動(dòng)作，如跑、跳、打等；心理過程表達(dá)的是情感、認(rèn)知和感覺等心理活動(dòng)，比如懷疑、后悔、注意等；關(guān)系過程指一個(gè)物體和另一個(gè)物體之間的關(guān)系或是指一個(gè)物體的性質(zhì)特征、情境等。

幽默語言的經(jīng)驗(yàn)功能同樣可被劃分為各種過程。言語幽默的過程小句（以動(dòng)詞為核心的語言單位的延伸）具有如下幾種特點(diǎn)。

一、隱藏過程小句的構(gòu)成成分

一般而言，說話者會(huì)明確交代出過程小句的各個(gè)構(gòu)成成分，或由聽者根據(jù)已知信息推斷出來。但是在語言實(shí)際使用中，有些語言形式可以不出現(xiàn)，如某些成分在語法形式上沒有出現(xiàn)只是在意義層面上十分清楚。言語幽默篇章具備這個(gè)特征，通過隱藏構(gòu)成過程成分的語法形式，讓聽者根據(jù)前文鋪墊進(jìn)行推斷。接著說話者給出新信息——不同的過程小句，含蓄地指出前文過程小句中隱藏成分的內(nèi)容，而這個(gè)內(nèi)容和聽者推斷出來的內(nèi)容是完全不同的。因?yàn)檫@個(gè)成分內(nèi)容的改變而使整個(gè)篇章的含義發(fā)生了戲劇性的改變，借此產(chǎn)生了幽默效果。如：

清早，一哥們對我說：“看新聞了嗎？出六級卷那專家被劫匪綁架了，劫匪讓拿一千萬贖人，要不然就用汽油燒死?，F(xiàn)在正募捐著呢，咱也捐點(diǎn)吧?！蔽艺f：“好，大家伙兒一般都捐多少？”那哥們說：“看情況吧，有捐2升的，有捐10升的……”

這里的小句“大伙一般捐多少”中的目標(biāo)成分“（捐）什么”省略掉了。通過前面的鋪墊，聽者可以輕松推斷出該成分為“錢”。而接下來的小句“看情況吧，有捐2升的，有捐10升的 ”的出現(xiàn)推翻了前面的推斷，利用目標(biāo)成分修飾詞—升—重新闡釋了過程小句“大伙一般捐多少”中的目標(biāo)成分為“汽油”，這種含蓄地轉(zhuǎn)換成分內(nèi)容使整個(gè)篇章的含義由“大家?guī)兔饩缺唤壖苷?，為被綁架者的安危?dān)心”變成了“對六級考試的痛恨，希望出題者被燒死”，篇章內(nèi)容的這種戲劇性的變化帶來了幽默效果。

二、過程類型發(fā)生變化

人們表達(dá)不同意義會(huì)選擇相應(yīng)的過程小句，如表達(dá)心理情感時(shí)會(huì)選擇心理過程小句；表達(dá)動(dòng)作含義時(shí)會(huì)選擇物質(zhì)過程小句；表達(dá)某實(shí)體屬性時(shí)會(huì)選擇關(guān)系過程小句。不同結(jié)構(gòu)適應(yīng)不同的場合，語境決定所要選擇的語言結(jié)構(gòu)。言語幽默往往用某類型的過程小句表達(dá)不同類型的過程含義時(shí)來實(shí)現(xiàn)幽默效果。如：

一名婦女抱著一個(gè)孩子坐上公共汽車。司機(jī)看了一眼孩子，突然說道：“我一輩子都沒見過這么丑的孩子！”氣憤的婦女走到最后一排，坐下后，對旁邊的一名男子說：“這個(gè)司機(jī)剛才侮辱了我！”那人答到：“您趕緊去找他算賬，我來替你抱這個(gè)丑猴子?！?/p>

這里的過程小句“我來替你抱這個(gè)猴子”在語言形式上體現(xiàn)的是物質(zhì)過程“抱”，而表達(dá)的含義為關(guān)系過程“這個(gè)孩子丑得成了猴子”。這里表達(dá)含義和所選過程的不同產(chǎn)生了幽默效果。

三、轉(zhuǎn)換實(shí)體在“過程”中的成分角色

語言在實(shí)現(xiàn)其經(jīng)驗(yàn)功能時(shí)通過各種詞匯來指代世界上的各個(gè)實(shí)體。其中，動(dòng)詞的成分角色相對固定，用來表示小句的“過程”。名詞、代詞等的成分角色范圍很廣，可以充當(dāng)如物質(zhì)過程中的動(dòng)作者、目標(biāo)；心理過程中的感覺者、現(xiàn)象；關(guān)系過程中的載體、識(shí)別者、被識(shí)別者等。形容詞和副詞充當(dāng)過程中的屬性和環(huán)境等成分。言語幽默利用名詞等成分角色的廣泛性，通過篇章鋪墊，轉(zhuǎn)換某實(shí)體的成分角色使篇章內(nèi)容悄然發(fā)生變化，進(jìn)而產(chǎn)生幽默效果。如：

小明對媽媽說：“媽媽，我不小心把板凳推到游泳池里了?！眿寢屨f：“沒關(guān)系，待會(huì)我把它撈上來就行了。”“可是可是，爺爺還坐在板凳上呢?！?/p>

這里的過程小句“我不小心把板凳推到游泳池里了”中指代目標(biāo)成分的為名詞“板凳”。而接下來的小句“爺爺還坐在板凳上呢”把目標(biāo)成分“板凳”悄然變成了表示地點(diǎn)的環(huán)境成分。這樣前面的物質(zhì)過程小句就變成了“我把坐在板凳上的爺爺推到了游泳池里”。因?yàn)閷?shí)體角色的轉(zhuǎn)變使情況由“無關(guān)緊要”變成“十分緊急”，內(nèi)容前后的落差產(chǎn)生了幽默效果。

四、調(diào)整過程小句的篇章位置

人們在選擇語言形式來表達(dá)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也會(huì)考慮過程小句的篇章位置。言語幽默通過故意調(diào)整小句在篇章中的位置，使篇章含義發(fā)生轉(zhuǎn)換而帶來幽默效果。如：

張三豐：“無忌，我這套太極劍法，你記住了多少？”“一大半?！薄安诲e(cuò)！”……“現(xiàn)在還記得多少？”“已經(jīng)忘記一大半了?！薄半y為你了?！薄斑€記住多少？”“已經(jīng)全忘了。”“很好！很好！剛剛教錯(cuò)了，現(xiàn)在我再重新教你一遍。”

這里的過程小句“很好！很好！”包含了一個(gè)心理過程：“張三豐喜歡無忌全忘了的這件事”。據(jù)常識(shí)，老師希望學(xué)生記住自己教的東西。因此“很好！”就顯得很出人意料。接下來的小句“剛剛教錯(cuò)了，現(xiàn)在我再重新教你一遍?！弊屓嘶腥淮笪颍a(chǎn)生了幽默效果。如果把“剛剛教錯(cuò)了”這個(gè)小句放在前面，那么小句“很好很好”就合乎情理了，卻沒了幽默效果。

綜上所述，利用經(jīng)驗(yàn)功能及物性來分析言語幽默的過程特征，可以從表達(dá)意義和選擇語言形式上來解釋言語幽默實(shí)現(xiàn)幽默效果的手段，能為幽默的創(chuàng)造和理解提供一些啟示。

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遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2014年度立項(xiàng)課題“經(jīng)驗(yàn)功能角度下解析東北幽默小品”（項(xiàng)目編號(hào)：2014lslktwx-02）