• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      機電專業(yè)中高職銜接的職業(yè)教育課程體系設(shè)計研究

      2015-07-13 12:54聶輝文聶俊紅彭湘蓉
      電腦知識與技術(shù) 2015年13期
      關(guān)鍵詞:機電專業(yè)中高職銜接

      聶輝文 聶俊紅 彭湘蓉

      摘要:中高職的有效銜接是完善和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要內(nèi)容,而人才培養(yǎng)目標和課程體系的銜接是中高職銜接的關(guān)鍵。該文以機電專業(yè)為例研究中高職銜接的課程體系的構(gòu)建和實施。

      關(guān)鍵詞:機電專業(yè);中高職銜接;課程體系設(shè)計

      中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2015)13-0140-02

      《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2013-2020年)》,明確職業(yè)教育是一種類型教育,與普通教育同等重要。國家正采取試點推動、示范引領(lǐng)等方式,引導(dǎo)一批普通本科高等學校向應(yīng)用技術(shù)型高等學校轉(zhuǎn)型,舉辦本科職業(yè)教育。如何系統(tǒng)構(gòu)建從中職、高職、應(yīng)用本科到專業(yè)學位研究生的人才成長“立交橋”,讓廣大職業(yè)院校的學生有著更廣闊的發(fā)展前景,為社會培養(yǎng)不同層次的技術(shù)技能型人才,對各級職業(yè)院校在人才培養(yǎng)目標的確定、課程體系的設(shè)計等方面提出了新的要求。

      機電專業(yè)人才需求旺盛,各中、高職學校在校生人數(shù)也較多,縱觀本專業(yè)的中、高職人才培養(yǎng),培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容都存在交集,各中、高等職業(yè)院校的課程開設(shè)及教學內(nèi)容都存在一定重復(fù),在造成人力物力浪費的同時,也打擊了學生的學習積極性。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)崗位需求,清晰確定本專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標、設(shè)計好中高職課程體系是中高職銜接的核心。

      1 基于職業(yè)崗位要求重新制定機電專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標

      1)機電專業(yè)中高職專業(yè)人才崗位能力表

      結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,通過大量專業(yè)調(diào)研,對本專業(yè)的典型工作崗位進行分析,得到機電專業(yè)中、高職人才崗位情況如表1、表2所示。

      2)中高職機電專業(yè)人才培養(yǎng)目標

      通過對崗位要求與就業(yè)情況的調(diào)研統(tǒng)計,組織由學科帶頭人、骨干教師、企業(yè)專家等組成的專業(yè)學術(shù)指導(dǎo)委員會研究,確定中高職人才培養(yǎng)目標。

      中職:面向機電一體化設(shè)備、自動化裝備的生產(chǎn)、使用或銷售,培養(yǎng)具有愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)意識、責任關(guān)懷意識,能從事機電一體化設(shè)備加工操作、安裝等工作,具有車鉗基本操作技能以及工廠設(shè)備基本電路安裝能力的高技能人才。

      高職:培養(yǎng)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識、具有愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)意識、責任關(guān)懷意識和創(chuàng)新精神,能從事機械加工和機床設(shè)備安裝、調(diào)試與維修等工作,具有較高技術(shù)水平的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

      2 基于中高職人才培養(yǎng)目標構(gòu)建中高職銜接的課程體系 課程體系是是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的載體,是保障和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵?;跈C電專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標構(gòu)建中高職銜接的課程體系,根據(jù)職業(yè)教育本身的特點,不同層次不僅要體現(xiàn)出文化素養(yǎng)的區(qū)別,更重要的是要體現(xiàn)出職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的不同。機電專業(yè)中、高職在課程設(shè)置上一定要體現(xiàn)出鮮明的層次關(guān)系。一方面必須考慮中職課程的相對完整性以保證中職畢業(yè)生能直接就業(yè);另一方面要保證繼續(xù)升學高職學生在文化素養(yǎng)、職業(yè)能力方面較中職學生有較大的提升即知識縱向的延伸,同時還要體現(xiàn)出高職學生在綜合素質(zhì)方面的提升即知識的橫向延伸。為此,通過崗位能力進行知識分解與課程重構(gòu),將中職課程體系分成三大模塊,即公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊;高職課程體系除了在這三個模塊的基礎(chǔ)上通過增設(shè)課程或在原有的課程的基礎(chǔ)上通過提升知識的難度和廣度來實現(xiàn)知識的縱向和橫向延伸,同時增設(shè)職業(yè)拓展模塊,讓高職學生有更大的發(fā)展空間。機電專業(yè)中高職銜接課程體系的具體設(shè)計如圖1所示。

      3 具體實施方案

      1)實施“2+2+1”教學模式

      中高職人才培養(yǎng)目標和課程體系的銜接是實現(xiàn)中高職有效銜接的核心問題,如何保證有效的實施是解決問題的關(guān)鍵。采用2+2+1的模式比較符合教學實際,即前面2年的時間完成在學校的中職教學任務(wù)后,這樣一部分學生分流進行1年的頂崗實訓(xùn),實現(xiàn)中職培養(yǎng)目標,直接就業(yè),而對于有升學要求的學生則再利用2年的時間在校完成高職教學任務(wù),然后再進行1年的頂崗實訓(xùn),實現(xiàn)知識和技能的全面提升。

      2)組織好項目教材開發(fā)與教學

      為了更好地完成教學過程和內(nèi)容的銜接,將每門課程按教學內(nèi)容分成若干個子項目,按內(nèi)容深度與難度設(shè)計好中、高職銜接的教材,尤其是對于兩個階段都必須開設(shè)的課程則更應(yīng)注意項目內(nèi)容的銜接,避免教學內(nèi)容的重復(fù)。

      3)加強師資建設(shè)

      實施中高職銜接教學對師資提出了更高的要求,各職業(yè)院校要按項目化教材與教學要求,通過下企業(yè)鍛煉或院內(nèi)自培等多種方式,做好師資隊伍建設(shè),保證中高職銜接課程的有效實施。

      參考文獻:

      [1] 國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定. 國發(fā)〔2014〕19號.

      [2] 李英,歐陽麗.機電類專業(yè)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育課程銜接體系建設(shè)[J].教育與職業(yè),2013(23):127-129.

      [3] 朱能軍,賀靜偉. 中高職課程及教學內(nèi)容銜接的問題與對策[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2013(29):50-53.

      [4] 徐國慶,石偉平.中高職銜接的課程論研究[J].教育研究,2012(5):69-73.

      [5] 李艷霞,何玉宏. 機電一體化技術(shù)專業(yè)中高職課程銜接研究[J].考試周刊,2013(29):170-171.

      猜你喜歡
      機電專業(yè)中高職銜接
      論實踐能力對學好機電專業(yè)的影響力
      五年制會計專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)改革探究
      中高職計算機類現(xiàn)代職教課程體系的建設(shè)研究
      分層教學在職校機電專業(yè)課堂中的應(yīng)用
      中高職銜接下的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制探微
      中高職銜接教材建設(shè)的思考與實踐
      中專學校機電專業(yè)自主學習教學模式探究
      分層教學在中職機電專業(yè)課堂中的應(yīng)用
      中職機電專業(yè)教學中如何提升學生主動參與的意識
      基于人才培養(yǎng)的中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及改革研究
      南丰县| 崇左市| 封开县| 鄂伦春自治旗| 文昌市| 安多县| 平定县| 阳泉市| 瑞金市| 茌平县| 当阳市| 饶平县| 冷水江市| 叶城县| 田东县| 靖西县| 石棉县| 吉首市| 玉山县| 合肥市| 石景山区| 门头沟区| 杭州市| 涞水县| 普宁市| 仁化县| 苏尼特左旗| 新乐市| 富蕴县| 尉氏县| 航空| 贵定县| 长汀县| 独山县| 本溪市| 碌曲县| 扎赉特旗| 舟曲县| 巴彦县| 汉源县| 林西县|